Elementary School Teachers, Except Special Education

Educational Instruction and Library Occupations

O*NET-SOC-Code: 25-2021.00

Teach academic and social skills to students at the elementary school level.

Datenquelle: BLSVeröffentlicht: 2026-08
Hoch· relativ
NiedrigVier relative BänderSehr hoch
Wert auf Berufsgruppenebene
Skala, Bezugsmenge und Quelle
Vier relative Bänder (Niedrig / Mittel / Hoch / Sehr hoch)
831 detaillierte Berufe in der BLS-Beschäftigungsprojektionstabelle. Der Wert wird je Code der National Employment Matrix (NEM) vergeben, daher erhalten Berufe mit demselben NEM-Code dasselbe Band
Quelldatensatz (XLSX-Download)
Datenquelle: AnthropicVeröffentlicht: 2026-03
0,103
0,000Spannweite der hier geführten Werte0,745
Skala, Bezugsmenge und Quelle
Index der beobachteten Exposition, 0–1 wie veröffentlicht
Auf O*NET-Aufgaben abgebildet
Veröffentlicht je SOC-2018-Beruf; jeder O*NET-Beruf mit demselben SOC-2018-Code erhält diesen Wert
Quelldatensatz (CSV-Download)
Datenquelle: ILOVeröffentlicht: 2025
0,26
0,09Spannweite der hier geführten Werte0,70
Wert auf Berufsgruppenebene
Skala, Bezugsmenge und Quelle
Index der Exposition gegenüber generativer KI, 0–1 wie veröffentlicht
Veröffentlicht je ISCO-08-Berufsgattung. Mit diesem Beruf ganz oder teilweise verknüpft durch Anwendung der Umsteigeschlüssel des U.S. Bureau of Labor Statistics (ISCO-08 zu SOC 2010, SOC 2010 zu SOC 2018) in veröffentlichter Form
Quelldatensatz (PDF-Download)

Welche Art von Wert diese Quelle veröffentlicht

Die Kategorie von BLS ist ein relativer Rang und kein absolutes Niveau, und sie ist keine eigene Messung: Sie fasst die Perzentilränge des Berufs aus mehreren veröffentlichten Studien in vier Bänder zusammen. Sie ist weder eine Beschäftigungs- oder Lohnprognose noch eine Einführungswahrscheinlichkeit und unterscheidet nicht zwischen Automatisierung und Augmentierung.

Task-level exposure

Nur exponierte Aufgaben

38 bewertete Aufgaben · 21 Aufgaben mit β ≥ 0,5 (55,3%)

β = direkte Exposition (E1) + 0,5 × Exposition bei verfügbaren Werkzeugen (E2), gemäß der Definition des Quell-Repositorys.

Quelleinheit: Aufgaben aus O*NET 27.2 → Berufscode aus O*NET 31.0
Alle bewerteten Aufgaben stehen in der Aufgabenliste von O*NET 31.0.

Quelle: OpenAI "GPTs are GPTs" exposure rubric
Ausgabe: gh-main-0471612
Lizenz: MIT License, Copyright (c) 2024 OpenAI

Task (O*NET 20.1)	Claude.aiRaw / share %	APIRaw / share %
Prepare, administer, and grade tests and assignments to evaluate students' progress. 25-2021.00	0.059024.9	0.026347.4
Use computers, audio-visual aids, and other equipment and materials to supplement presentations. 25-2021.00	0.055723.5	0.00427.6
Guide and counsel students with adjustment or academic problems, or special academic interests. 25-2021.00	0.028011.8	0.00295.2
Prepare materials and classrooms for class activities. 25-2021.00	0.01566.6	0.00203.6
Adapt teaching methods and instructional materials to meet students' varying needs and interests. 25-2021.00	0.01124.7	0.00203.6
Plan and conduct activities for a balanced program of instruction, demonstration, and work time that provides students with opportunities to observe, question, and investigate. 25-2021.00	0.01084.6	0.00559.9
Prepare objectives and outlines for courses of study, following curriculum guidelines or requirements of states and schools. 25-2021.00	0.01064.5	0.00193.4
Assign and grade class work and homework. 25-2021.00	0.00873.7	0.00152.7
Organize and label materials and display students' work. 25-2021.00	0.00652.7	0.00397.0
Confer with parents or guardians, teachers, counselors, and administrators to resolve students' behavioral and academic problems. 25-2021.00	0.00582.4	—0
Organize and lead activities designed to promote physical, mental, and social development, such as games, arts and crafts, music, and storytelling. 25-2021.00	0.00391.6	—0
Instruct students individually and in groups, using various teaching methods such as lectures, discussions, and demonstrations. 25-2021.00	0.00371.6	—0
Meet with parents and guardians to discuss their children's progress and to determine priorities for their children and their resource needs. 25-2021.00	0.00351.5	—0
Prepare reports on students and activities as required by administration. 25-2021.00	0.00351.5	—0
Observe and evaluate students' performance, behavior, social development, and physical health. 25-2021.00	0.00311.3	0.00539.5
Confer with other staff members to plan and schedule lessons promoting learning, following approved curricula. 25-2021.00	0.00291.2	—0
Sponsor extracurricular activities such as clubs, student organizations, and academic contests. 25-2021.00	0.00281.2	—0
Provide a variety of materials and resources for children to explore, manipulate, and use, both in learning activities and in imaginative play. 25-2021.00	0.00180.8	—0
8 weitere Aufgaben anzeigen ▾Weniger anzeigen ▴
Not observed on any surface — 20 task(s) — These tasks have no row in the source for this release. The 0 in the share row is a display-stage composition ratio; absence is what the — in the raw row states.
Establish and enforce rules for behavior and procedures for maintaining order among the students for whom they are responsible.	—0	—0
Establish clear objectives for all lessons, units, and projects and communicate those objectives to students.	—0	—0
Read books to entire classes or small groups.	—0	—0
Maintain accurate and complete student records as required by laws, district policies, and administrative regulations.	—0	—0
Prepare students for later grades by encouraging them to explore learning opportunities and to persevere with challenging tasks.	—0	—0
Prepare and implement remedial programs for students requiring extra help.	—0	—0
Enforce administration policies and rules governing students.	—0	—0
Meet with other professionals to discuss individual students' needs and progress.	—0	—0
Prepare for assigned classes and show written evidence of preparation upon request of immediate supervisors.	—0	—0
Collaborate with other teachers and administrators in the development, evaluation, and revision of elementary school programs.	—0	—0
Instruct and monitor students in the use and care of equipment and materials to prevent injuries and damage.	—0	—0
Attend professional meetings, educational conferences, and teacher training workshops to maintain and improve professional competence.	—0	—0
Plan and supervise class projects, field trips, visits by guest speakers or other experiential activities, and guide students in learning from those activities.	—0	—0
Attend staff meetings and serve on committees, as required.	—0	—0
Administer standardized ability and achievement tests and interpret results to determine student strengths and areas of need.	—0	—0
Supervise, evaluate, and plan assignments for teacher assistants and volunteers.	—0	—0
Involve parent volunteers and older students in children's activities to facilitate involvement in focused, complex play.	—0	—0
Select, store, order, issue, and inventory classroom equipment, materials, and supplies.	—0	—0
Perform administrative duties such as assisting in school libraries, hall and cafeteria monitoring, and bus loading and unloading.	—0	—0
Provide disabled students with assistive devices, supportive technology, and assistance accessing facilities, such as restrooms.	—0	—0

Values in this tab are predicted labels, not observations. Eloundou et al. (2023) published two rating regimes — human raters and GPT-4 — and the β shown here is derived from the GPT-4 rater basis alone; the same task can take a different value under the other regime. The unit and the meaning differ from the observed shares (%) in the other tabs, so do not place them on the same axis.

Task (O*NET 27.2)	βE1 + 0.5 × E2
Read books to entire classes or small groups. O*NET Task ID 6543	1.0
Prepare reports on students and activities as required by administration. O*NET Task ID 6559	1.0
Observe and evaluate students' performance, behavior, social development, and physical health. O*NET Task ID 6536	0.5
Adapt teaching methods and instructional materials to meet students' varying needs and interests. O*NET Task ID 6538	0.5
Plan and conduct activities for a balanced program of instruction, demonstration, and work time that provides students with opportunities to observe, question, and investigate. O*NET Task ID 6539	0.5
Establish clear objectives for all lessons, units, and projects and communicate those objectives to students. O*NET Task ID 6541	0.5
Assign and grade class work and homework. O*NET Task ID 6542	0.5
Prepare, administer, and grade tests and assignments to evaluate students' progress. O*NET Task ID 6544	0.5
Maintain accurate and complete student records as required by laws, district policies, and administrative regulations. O*NET Task ID 6547	0.5
Prepare students for later grades by encouraging them to explore learning opportunities and to persevere with challenging tasks. O*NET Task ID 6548	0.5
Prepare and implement remedial programs for students requiring extra help. O*NET Task ID 6550	0.5
Prepare objectives and outlines for courses of study, following curriculum guidelines or requirements of states and schools. O*NET Task ID 6551	0.5
Confer with other staff members to plan and schedule lessons promoting learning, following approved curricula. O*NET Task ID 6554	0.5
Use computers, audio-visual aids, and other equipment and materials to supplement presentations. O*NET Task ID 6556	0.5
Prepare for assigned classes and show written evidence of preparation upon request of immediate supervisors. O*NET Task ID 6557	0.5
Collaborate with other teachers and administrators in the development, evaluation, and revision of elementary school programs. O*NET Task ID 6558	0.5
Attend professional meetings, educational conferences, and teacher training workshops to maintain and improve professional competence. O*NET Task ID 6562	0.5
Plan and supervise class projects, field trips, visits by guest speakers or other experiential activities, and guide students in learning from those activities. O*NET Task ID 6563	0.5
Organize and label materials and display students' work. O*NET Task ID 6564	0.5
Administer standardized ability and achievement tests, and interpret results to determine student strengths and needs. O*NET Task ID 6566	0.5
Select, store, order, issue, and inventory classroom equipment, materials, and supplies. O*NET Task ID 6570	0.5
11 weitere Aufgaben anzeigen ▾Weniger anzeigen ▴
Establish and enforce rules for behavior and procedures for maintaining order among the students. O*NET Task ID 6535	0.0
Prepare materials and classrooms for class activities. O*NET Task ID 6537	0.0
Instruct students individually and in groups, using teaching methods such as lectures, discussions, and demonstrations. O*NET Task ID 6540	0.0
Confer with parents or guardians, teachers, counselors, and administrators to resolve students' behavioral and academic problems. O*NET Task ID 6545	0.0
Meet with parents and guardians to discuss their children's progress and to determine priorities for their children and their resource needs. O*NET Task ID 6546	0.0
Guide and counsel students with adjustment or academic problems or with special academic interests. O*NET Task ID 6549	0.0
Provide a variety of materials and resources for children to explore, manipulate, and use, both in learning activities and in imaginative play. O*NET Task ID 6552	0.0
Enforce administration policies and rules governing students. O*NET Task ID 6553	0.0
Meet with other professionals to discuss individual students' needs and progress. O*NET Task ID 6555	0.0
Instruct and monitor students in the use and care of equipment and materials to prevent injuries and damage. O*NET Task ID 6560	0.0
Organize and lead activities designed to promote physical, mental, and social development, such as games, arts and crafts, music, and storytelling. O*NET Task ID 6561	0.0
Attend staff meetings and serve on committees, as required. O*NET Task ID 6565	0.0
Supervise, evaluate, and plan assignments for teacher assistants and volunteers. O*NET Task ID 6567	0.0
Involve parent volunteers and older students in children's activities to facilitate involvement in focused, complex play. O*NET Task ID 6568	0.0
Perform administrative duties, such as school library assistance, hall and cafeteria monitoring, and bus loading and unloading. O*NET Task ID 6569	0.0
Provide disabled students with assistive devices, supportive technology, and assistance accessing facilities, such as restrooms. O*NET Task ID 6571	0.0
Sponsor extracurricular activities, such as clubs, student organizations, and academic contests. O*NET Task ID 6572	0.0

β = E1 + 0.5 × E2 · E1 = tasks where direct LLM access alone cuts time by at least 50%, E2 = tasks where software built on top of an LLM cuts time by at least 50%. Values take only 0 / 0.5 / 1.0.

Data sources & licenses — O*NET®, Anthropic Economic Index, Eloundou et al. (2023): see full notices on the Credits page

Alle Aufgaben aus O*NET 31.0 (38)

Alle Aufgaben dieses Berufs aus O*NET 31.0 (englisch, wie veröffentlicht; Aufgabentyp Kern- oder Zusatzaufgabe). Expositionswerte stehen nicht in dieser Liste, sondern in der Tabelle oben, neben jeder Aufgabe im Wortlaut der O*NET-Version, die die jeweilige Quelle verwendet hat.

Aufgabe (O*NET 31.0)	Art
Establish and enforce rules for behavior and procedures for maintaining order among the students.	Kern
Observe and evaluate students' performance, behavior, social development, and physical health.	Kern
Prepare materials and classrooms for class activities.	Kern
Adapt teaching methods and instructional materials to meet students' varying needs and interests.	Kern
Plan and conduct activities for a balanced program of instruction, demonstration, and work time that provides students with opportunities to observe, question, and investigate.	Kern
Instruct students individually and in groups, using teaching methods such as lectures, discussions, and demonstrations.	Kern
Establish clear objectives for all lessons, units, and projects and communicate those objectives to students.	Kern
Assign and grade class work and homework.	Kern
Read books to entire classes or small groups.	Kern
Prepare, administer, and grade tests and assignments to evaluate students' progress.	Kern
Confer with parents or guardians, teachers, counselors, and administrators to resolve students' behavioral and academic problems.	Kern
Meet with parents and guardians to discuss their children's progress and to determine priorities for their children and their resource needs.	Kern
Maintain accurate and complete student records as required by laws, district policies, and administrative regulations.	Kern
Prepare students for later grades by encouraging them to explore learning opportunities and to persevere with challenging tasks.	Kern
Guide and counsel students with adjustment or academic problems or with special academic interests.	Kern
Prepare and implement remedial programs for students requiring extra help.	Kern
Prepare objectives and outlines for courses of study, following curriculum guidelines or requirements of states and schools.	Kern
Provide a variety of materials and resources for children to explore, manipulate, and use, both in learning activities and in imaginative play.	Kern
Enforce administration policies and rules governing students.	Kern
Confer with other staff members to plan and schedule lessons promoting learning, following approved curricula.	Kern
Meet with other professionals to discuss individual students' needs and progress.	Kern
Use computers, audio-visual aids, and other equipment and materials to supplement presentations.	Kern
Prepare for assigned classes and show written evidence of preparation upon request of immediate supervisors.	Kern
Collaborate with other teachers and administrators in the development, evaluation, and revision of elementary school programs.	Kern
Prepare reports on students and activities as required by administration.	Kern
Instruct and monitor students in the use and care of equipment and materials to prevent injuries and damage.	Kern
Organize and lead activities designed to promote physical, mental, and social development, such as games, arts and crafts, music, and storytelling.	Kern
Attend professional meetings, educational conferences, and teacher training workshops to maintain and improve professional competence.	Kern
Plan and supervise class projects, field trips, visits by guest speakers or other experiential activities, and guide students in learning from those activities.	Kern
Organize and label materials and display students' work.	Kern
Attend staff meetings and serve on committees, as required.	Kern
Administer standardized ability and achievement tests, and interpret results to determine student strengths and needs.	Kern
Supervise, evaluate, and plan assignments for teacher assistants and volunteers.	Kern
Involve parent volunteers and older students in children's activities to facilitate involvement in focused, complex play.	Kern
Perform administrative duties, such as school library assistance, hall and cafeteria monitoring, and bus loading and unloading.	Kern
Select, store, order, issue, and inventory classroom equipment, materials, and supplies.	Kern
Provide students with disabilities with assistive devices, supportive technology, and assistance accessing facilities, such as restrooms.	Ergänzend
Sponsor extracurricular activities, such as clubs, student organizations, and academic contests.	Ergänzend

Anthropic, „What work can robots do?“2026-09

0,09/ 3· Roboter-Expositionsindex

0 keine3 unstrukturierte Umgebungen

Skala, Bezugsmenge und Quelle

Jede körperliche Tätigkeit wird von 0 bis 3 danach eingestuft, in welcher Umgebung Roboter, die bereits eingesetzt, verkauft oder vorgeführt wurden, sie ausführen könnten (0 keine · 1 eigens für Roboter eingerichtete Umgebungen wie eine umzäunte Maschinenzelle oder eine Abfülllinie · 2 strukturierte Einrichtungen wie eine Krankenhausapotheke oder ein Containerhafen · 3 unstrukturierte Umgebungen wie ein Privathaushalt oder eine Baustelle); die Stufen werden nach dem Anteil an der Arbeitszeit gemittelt

Körperliche Tätigkeiten unter den Tätigkeiten dieses Berufs in O*NET 29.3

Stufen und Zeitanteile hat Anthropic mit Claude Opus 5 per Websuche geschätzt (Stand 2026).

Quelldatensatz

Der Roboter-Expositionsindex ist eine andere Kennzahl als die KI-Expositionswerte auf dieser Website und kann weder zu ihnen addiert noch mit ihnen verglichen werden. Er misst weder die tatsächliche Einführung noch die Kosten, und 0 umfasst auch Berufe ohne körperliche Tätigkeiten.

Stufe jeder körperlichen Tätigkeit

Roboter-Umgebungsstufen (E0–E3)

E0 keineDetails
Bewertet als nicht ausführbar durch Roboter, die eingesetzt, verkauft oder vorgeführt wurden, selbst in einer eigens für Roboter eingerichteten Umgebung
E1 eigens für Roboter eingerichtete UmgebungenDetails
Bewertet als ausführbar in einer um die Maschine herum gebauten Umgebung, etwa einer umzäunten Maschinenzelle oder einer Abfülllinie
E2 strukturierte EinrichtungenDetails
Bewertet als ausführbar in einer Arbeitsstätte für Menschen, die eine Institution auf einem Arbeitsstandard hält, etwa einer Krankenhausapotheke oder einem Containerhafen
E3 unstrukturierte UmgebungenDetails
Bewertet als ausführbar in einer Umgebung, die keine Institution auf einem Arbeitsstandard hält, etwa einem Privathaushalt oder einer Baustelle

Aufgeführt sind nur als körperlich klassifizierte Tätigkeiten; andere Tätigkeiten haben in der Quelle keine Stufe.

Aufgabe (O*NET 29.3)	Roboter-Umgebungsstufe
Prepare materials and classrooms for class activities.	E1 eigens für Roboter eingerichtete Umgebungen
Provide a variety of materials and resources for children to explore, manipulate, and use, both in learning activities and in imaginative play.	E1 eigens für Roboter eingerichtete Umgebungen
Use computers, audio-visual aids, and other equipment and materials to supplement presentations.	E0 keine
Plan and supervise class projects, field trips, visits by guest speakers or other experiential activities, and guide students in learning from those activities.	E0 keine
Organize and label materials and display students' work.	E1 eigens für Roboter eingerichtete Umgebungen
Perform administrative duties, such as school library assistance, hall and cafeteria monitoring, and bus loading and unloading.	E0 keine
Select, store, order, issue, and inventory classroom equipment, materials, and supplies.	E1 eigens für Roboter eingerichtete Umgebungen
Provide students with disabilities with assistive devices, supportive technology, and assistance accessing facilities, such as restrooms.	E0 keine

Beschäftigungsausblick (BLS)

Beschäftigung, 2025: 1,4M
Projizierte Beschäftigung, 2035: 1,4M
Veränderung (2025–35): -0,4%
Medianer Jahreslohn, 2025: $63.970
Üblicher Bildungsabschluss für den Einstieg: Bachelor's degree

niedrigster $30.890Spanne des Medianlohns über 825 Einzelberufe, BLS EP 2025–35höchster $559.030

Quelle: U.S. Bureau of Labor Statistics, Employment Projections 2025–35 — Employment by detailed occupation, 2025 and projected 2035

Verknüpfungen mit der koreanischen Klassifikation (KSCO)

Verknüpfungen aus der aktuellen Ausgabe von Korea Occupation Direct Crosswalk v1.1, erstellt von AI Changing Work. Beziehungswerte sind von der O*NET-SOC-Seite aus zu lesen.

KSCO-Code	KSCO-Bezeichnung	Beziehung	Status
26220	초등학교 교사	Gleicher Umfang	bestätigt

Definitionen von Beziehung und Status(kr-direct v1.1)

ILO-Berufsbeschreibung

AI Changing Work verknüpft die unten aufgeführten ISCO-08-Berufsgattungen mit diesem Beruf, indem die Umsteigeschlüssel des U.S. Bureau of Labor Statistics (BLS) (SOC 2018 zu SOC 2010, SOC 2010 zu ISCO-08) so angewendet werden, wie sie veröffentlicht sind, ohne Auswahl im Einzelfall; jede Verknüpfung kann vollständig oder teilweise sein.

ISCO-08 2341Primary School Teachers
Lehrkräfte im Primarbereich

Quelle: European Commission, DG EMPL — ESCO API 2026-08-08 (bridge v1.2.1)

Lizenz: CC BY 4.0 (EU Reuse Notice)

Original ansehen

Die folgende Definition, die Aufgaben und die Beispiele sind die Beschreibung dieser Berufsgattung durch die ILO, nicht dieses Berufs.

Primary school teachers teach a range of subjects at the primary education level.

Aufgaben

(a) preparing daily and longer term lesson plans in accordance with curriculum guidelines;
(b) instructing children individually and in groups, using various teaching methods and materials (e.g. computers, books, games), adapting to children’s varying needs;
(c) maintaining discipline and good working habits in the classroom;
(d) planning and conduct activities with the children such as sporting activities, concerts and excursions;
(e) assigning and grading class work and homework;
(f) preparing, administering, and grading tests and assignments to evaluate children’s progress;
(g) observing and evaluating children’s performance and behaviour;
(h) supervising children during classes and at other times in the school day, including the playground during breaks;
(i) participating in staff meetings and other sessions, and conferring with other teachers concerning educational issues;
(j) preparing for and attending parent meetings to discuss children’s progress and problems.

Beispielberufe

Primary school teacher

Sources: ILO ISCO-08 — details: Credits

ESCO-Berufsvokabular

Jeder Eintrag unten ist diesem Beruf im veröffentlichten ESCO-O*NET Crosswalk (Version 1, 2022) einzeln zugeordnet. Die Zuordnungsarten stammen aus diesem Crosswalk; die Formulierung stammt von AI Changing Work.

Lehrkraft im PrimarbereichESCO 2341.1Gleicher Umfang
Lehrkräfte im Primarbereich unterrichten Schülerinnen und Schüler der Grundschulstufe. Sie erstellen Unterrichtspläne im Einklang mit den Lehrplanzielen für die von ihnen unterrichteten Fächer, einschließlich Rechnen, Sprachen, Naturkunde und Musik. Sie überwachen die Lernentwicklung der Schülerinnen und Schüler und bewerten ihre Kenntnisse und Fähigkeiten in den Unterrichtsfächern anhand von Tests. Sie richten den Unterrichtsinhalt an den Vorkenntnissen der Schülerinnen und Schüler aus und ermutigen sie, ihr Verständnis in Bezug auf ihre Interessensgebiete zu vertiefen. Sie verwenden Unterrichtsmaterialien und -methoden, um ein inspirierendes Lernumfeld zu schaffen. Lehrkräfte im Primarbereich tragen zudem zu Schulveranstaltungen bei und tauschen sich mit den Erziehungsberechtigten und der Schulleitung aus.

Quelle: European Commission, DG EMPL — ESCO API 2026-08-08 (bridge v1.2.1)

Lizenz: CC BY 4.0 (EU Reuse Notice)

Original ansehen

ESCO reuse terms and the modification notice are in Credits.

Verknüpfungen mit der französischen Klassifikation (ROME)

Verknüpfungen zwischen diesem Beruf und ROME-4.0-Berufsprofilen, von AI Changing Work mithilfe von KI-Modellen beurteilt. Die Beziehungen sind aus Sicht dieses Berufs zu lesen. Als vorläufig markierte Verknüpfungen wurden allein auf der Grundlage der Beurteilungen zweier Prüfer derselben Modellfamilie (Claude) übernommen, oder nach einer vom Betreiber auf diese Beurteilungen angewandten Regel, und beruhen daher auf schwächeren Belegen als bestätigte Verknüpfungen.

ROME-Code	ROME-Bezeichnung (Französisch)	Beziehung
K2106	Professeur / Professeure des écoles	Gleicher Umfangvorläufig

Source: France Travail — Répertoire Opérationnel des Métiers et des Emplois (ROME 4.0), version 61, last updated 15 June 2026 (https://www.data.gouv.fr/datasets/repertoire-operationnel-des-metiers-et-des-emplois-rome). Licence Ouverte 2.0.

ROME codes and titles are reproduced unchanged; the links to O*NET-SOC occupations are AI Changing Work's own judgment and are not a France Travail correspondence.

(AI Changing Work link release: fr-direct v1)

Verknüpfungen mit der spanischen Klassifikation (CNO-11)

Verknüpfungen zwischen diesem Beruf und CNO-11-Berufen, von AI Changing Work mithilfe von KI-Modellen beurteilt. Die Beziehungen sind aus Sicht dieses Berufs zu lesen.

CNO-11-Code	CNO-11-Bezeichnung (Spanisch)	Beziehung
2240	Profesores de enseñanza primaria	Gleicher Umfangvorläufig

Source: Instituto Nacional de Estadística (INE), National Classification of Occupations 2011 (CNO-11, Royal Decree 1591/2010) — www.ine.es · Licensed CC BY 4.0. CNO-11 codes and Spanish titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own judgment and are not an INE correspondence.

(AI Changing Work link release: es-direct v1)

Verknüpfungen mit der deutschen Klassifikation (KldB)

Verknüpfungen zwischen diesem Beruf und KldB-Berufen, von AI Changing Work mithilfe von KI-Modellen beurteilt. Die Beziehungen sind aus Sicht dieses Berufs zu lesen.

KldB-Code	KldB-Bezeichnung (Deutsch)	Beziehung
84114	Lehrkräfte in der Primarstufe - hoch komplexe Tätigkeiten	Gleicher Umfang

Source: © Statistik der Bundesagentur für Arbeit — Klassifikation der Berufe 2010 – überarbeitete Fassung 2020, https://statistik.arbeitsagentur.de. KldB codes and titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own mapping (eigene Zuordnung) and are not a Bundesagentur für Arbeit correspondence.

(AI Changing Work link release: de-direct v1)

Verknüpfungen mit der japanischen Klassifikation (JSCO)

Verknüpfungen zwischen diesem Beruf und JSCO-Berufen, von AI Changing Work mithilfe von KI-Modellen beurteilt. Die Beziehungen sind aus Sicht dieses Berufs zu lesen.

JSCO-Code	JSCO-Bezeichnung (Japanisch)	Beziehung
192	小学校教員	Gleicher Umfangvorläufig

Source: Ministry of Internal Affairs and Communications (MIC), Japan Standard Occupational Classification (Dec. 2009, MIC Notification No. 555). JSCO codes and Japanese titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own judgment and are not a MIC correspondence.

(AI Changing Work link release: jp-direct v1)

Datenquellen und Lizenzen dieser Seite sowie die Änderungs- und Übersetzungshinweise von AI Changing Work: Credits und Quellen