Education Administrators, All Other
Management Occupations- Code O*NET-SOC
- 11-9039.00
All education administrators not listed separately.
- Source des données: BLSPublié: 2026-08
Élevée· relative
FaibleQuatre bandes relativesTrès élevéeValeur par groupe professionnel
Échelle, base et source
Quatre bandes relatives (Faible / Modérée / Élevée / Très élevée)
831 métiers détaillés du tableau des projections d'emploi du BLS. La valeur est attribuée par code de la National Employment Matrix (NEM), si bien que les métiers partageant un code NEM reçoivent la même bande
- Source des données: ILOPublié: 2025
0,36
0,09Étendue des valeurs présentées ici0,70Valeur par groupe professionnel
Échelle, base et source
Indice d'exposition à l'IA générative, 0–1 tel que publié
Publié par groupe de base ISCO-08. Relié à ce métier, en tout ou en partie, en appliquant tels que publiés les tableaux de correspondance du U.S. Bureau of Labor Statistics (ISCO-08 vers SOC 2010, SOC 2010 vers SOC 2018)
Quelle est la nature de la valeur publiée par cette source
La catégorie BLS est un rang relatif et non un niveau absolu, et ce n'est pas une mesure de première main : elle regroupe en quatre bandes les rangs centiles du métier dans plusieurs études publiées. Ce n'est ni une prévision d'emploi ou de salaire, ni une probabilité d'adoption, et elle ne distingue pas automatisation et augmentation.
Task-level exposure
Tâches exposées uniquementTâches de la profession O*NET-SOC 2010 11-9039.01 Distance Learning Coordinators, que nous avons rattachées à cette profession au moyen de la table de correspondance officielle O*NET-SOC 2010 vers 2019
| Task (O*NET 20.1) | Claude.aiRaw / share % | APIRaw / share % |
|---|---|---|
Communicate to faculty, students, or other users availability of, or changes to, distance learning courses or materials, programs, services, or applications.11-9039.01 | 0.0026100.0 | 0.001818.3 |
Evaluate the effectiveness of distance learning programs in promoting knowledge or skill acquisition. | —0 | 0.003232.3 |
Analyze data to assess distance learning program status or to inform decisions for distance learning programs. | —0 | 0.002525.8 |
Provide technical or logistical support to users of distance learning classrooms, equipment, web sites, or services. | —0 | 0.002323.7 |
| Not observed on any surface — 19 task(s) — These tasks have no row in the source for this release. The 0 in the share row is a display-stage composition ratio; absence is what the — in the raw row states. | ||
Write and submit grant applications or proposals to secure funding for distance learning programs. | —0 | —0 |
Review distance learning content to ensure compliance with copyright, licensing, or other requirements. | —0 | —0 |
Communicate technical or marketing information about distance learning via podcasts, webinars, and other technologies. | —0 | —0 |
Train instructors and distance learning staff in the use or support of distance learning applications, such as course management software. | —0 | —0 |
Troubleshoot and resolve problems with distance learning equipment or applications. | —0 | —0 |
Supervise distance learning support staff. | —0 | —0 |
Purchase equipment or services in accordance with distance learning plans and budget constraints. | —0 | —0 |
Select, direct, and monitor the work of vendors that provide products or services for distance learning programs. | —0 | —0 |
Prepare and manage distance learning program budgets. | —0 | —0 |
Prepare reports summarizing distance learning statistical data or describing distance learning program objectives and accomplishments. | —0 | —0 |
Negotiate with academic units or instructors and vendors to ensure cost-effective and high-quality distance learning programs, services, or courses. | —0 | —0 |
Monitor technological developments in distance learning for technological means to educational or outreach goals. | —0 | —0 |
Direct and support the technical operation of distance learning classrooms or equipment. | —0 | —0 |
Develop distance learning program goals or plans, including equipment replacement, quality assurance, or course offering plans. | —0 | —0 |
Create and maintain web sites or databases that support distance learning programs. | —0 | —0 |
Assess distance-learning technological or educational needs and goals. | —0 | —0 |
Prepare and distribute schedules of distance learning resources, such as course offerings, classrooms, laboratories, equipment, and web sites. | —0 | —0 |
Develop or provide technical resources, such as course management and videoconferencing systems, networking, and webcasting, for distance learning programs. | —0 | —0 |
Conduct inventories of distance learning equipment, summarizing equipment usage data. | —0 | —0 |
Data sources & licenses — O*NET®, Anthropic Economic Index: see full notices on the Credits page
Toutes les tâches O*NET 31.0 (0)
Toutes les tâches O*NET 31.0 de ce métier (en anglais, telles que publiées ; type de tâche principale ou complémentaire). Les valeurs d'exposition ne figurent pas dans cette liste ; elles sont dans le tableau ci-dessus, à côté de chaque tâche dans la formulation de la version O*NET utilisée par chaque source.
L'O*NET® 31.0 Database ne répertorie aucun énoncé de tâche pour ce métier.
« What work can robots do? » (Anthropic) ne comporte pas de valeur d'exposition aux robots pour ce métier. Cela ne signifie pas 0.
Informations professionnelles
Perspectives d’emploi (BLS)
- Emploi, 2025
- 62K
- Emploi projeté, 2035
- 63K
- Variation (2025–35)
- +1,6%
- Salaire annuel médian, 2025
- $95 200
- Niveau d’études habituel à l’entrée
- Bachelor's degree
Liens avec la classification coréenne (KSCO)
Liens de la version en vigueur de Korea Occupation Direct Crosswalk v1.1, établi par AI Changing Work. Les valeurs de relation se lisent du côté du métier O*NET-SOC.
| Code KSCO | Intitulé KSCO | Relation | Statut |
|---|---|---|---|
| 13125 | 직업교육훈련 및 평생교육 기관 관리자 | Cette profession est plus large | confirmé |
| 13129 | 그 외 교육 관련 관리자 | Chevauchement, pas identique | confirmé |
Définitions des relations et des statuts(kr-direct v1.1)
Description professionnelle de l’OIT
AI Changing Work relie à cette profession les groupes de base ISCO-08 ci-dessous en appliquant, telles que publiées, les tables de correspondance du Bureau of Labor Statistics des États-Unis (BLS) (SOC 2018 vers SOC 2010, SOC 2010 vers ISCO-08), sans sélection au cas par cas ; chaque lien peut être total ou partiel.
- ISCO-08 1345Education Managers
Cadres de direction, éducation
La définition, les tâches et les exemples ci-dessous sont la description que l'OIT donne de ce groupe de base, et non de cette profession.
Education managers plan, direct, coordinate and evaluate the educational and administrative aspects of education services, primary and secondary schools, colleges and faculties and departments in universities and other educational institutions.
Tâches
- (a) determining educational programmes based on frameworks established by education authorities and governing bodies;
- (b) implementing systems and procedures to monitor school performance and student enrolments;
- (c) directing administrative and clerical activities concerning student admissions and educational services;
- (d) controlling administrative operations such as budget planning, report preparation, and expenditure on supplies, equipment and services;
- (e) providing leadership and guidance to teaching, academic and administrative staff as well as to students;
- (f) evaluating the work of teachers and lecturers by visiting classrooms, observing teaching methods, reviewing instructional objectives and examining learning materials;
- (g) promoting the educational programme, and representing the service or institution in the wider community;
- (h) supervising the maintenance of educational facilities;
- (i) developing and enforcing a disciplinary code to create a safe and conducive environment for students and teachers;
- (j) organizing and implementing methods of raising additional funds in conjunction with parent and community groups and sponsors;
- (k) controlling selection, training and supervision of staff.
Exemples de métiers
College director · Dean (university) · Head teacher · School Principal
Sources: ILO ISCO-08 — details: Credits
Vocabulaire professionnel ESCO
ISCO-08 1345
- directeur d'établissement d'enseignement supérieur/directrice d'établissement d'enseignement supérieurESCO 1345.1.5
Les directeurs d'établissement d'enseignement supérieur/directrices d'établissement d'enseignement supérieur gèrent les activités quotidiennes d’un établissement d’enseignement supérieur, tel qu’un centre d’enseignement supérieur ou un établissement d’enseignement professionnel. Les directeurs d'établissement d'enseignement supérieur/directrices d'établissement d'enseignement supérieur prennent des décisions concernant les admissions et sont responsables du respect des normes pédagogiques, qui facilitent la formation académique des étudiants. Ils/elles gèrent le personnel, le budget de l’établissement, les programmes sur le campus et supervisent la communication entre les services. Ils/elles veillent également à ce que l’établissement respecte les exigences nationales en matière d’éducation prévues dans le cadre de la législation.
- directeur d'établissement d'enseignement spécialisé/directrice d'établissement d'enseignement spécialiséESCO 1345.1.9
Les directeurs d'établissement d'enseignement spécialisé/directrices d'établissement d'enseignement spécialisé gèrent les activités quotidiennes d’un établissement d’enseignement spécialisé. Ils/elles supervisent et soutiennent le personnel, recherchent et mettent en place des programmes qui fournissent l’assistance nécessaire aux étudiants souffrant d’un handicap physique, mental ou d’apprentissage. Ils/elles peuvent prendre des décisions en matière d’admission, sont responsables du respect des normes pédagogiques et veillent à ce que l’établissement respecte les exigences nationales en matière d’éducation prévues dans le cadre de la législation. Les directeurs d'établissement d'enseignement spécialisé/directrices d'établissement d'enseignement spécialisé gèrent également le budget de l’établissement et sont chargé-e-s de maximiser la perception des subventions et dotations. Ils/elles examinent et adoptent également leurs politiques en fonction des recherches menées actuellement dans le domaine de l’évaluation des besoins spécifiques.
- chef d'établissement scolaire adjointESCO 1345.1.2
Les chefs d'établissement scolaire adjoints assistent les chefs d’établissement scolaire dans leurs tâches d’administration et font partie du personnel administratif de l’école. Ils/elles informent le directeur des opérations quotidiennes et de l’évolution de l’établissement. Ils/elles assurent la mise en œuvre et le suivi des orientations scolaires, des politiques et des activités pédagogiques mises en place par le directeur en question. Ils/elles mettent en œuvre le protocole du conseil de gestion scolaire, supervisent les étudiants et assurent la discipline.
- directeur d'établissement d'enseignement post-secondaire/directrice d'établissement d'enseignement post-secondaireESCO 1345.1.4
Les directeurs d'établissement d'enseignement post-secondaire/directrices d'établissement d'enseignement post-secondaire gèrent les activités quotidiennes d’un établissement d’enseignement post-secondaire, tels que les instituts techniques et autres établissements d’enseignement supérieur. Les directeurs d'établissement d'enseignement post-secondaire/directrices d'établissement d'enseignement post-secondaire prennent des décisions concernant les admissions et sont responsables du respect des normes pédagogiques, qui facilitent la formation académique des étudiants. Ils/elles gèrent le personnel, le budget et les programmes de l’école et supervisent la communication entre les services. Ils/elles veillent également à ce que l’école respecte les exigences nationales en matière d’éducation prévues dans le cadre de la législation.
- directeur de département d'université/directrice de département d'universitéESCO 1345.1.10
Les directeurs de département d'université/directrices de département d'université dirigent et gèrent le département correspondant à leur discipline, au sein duquel ils sont responsables universitaires et travaillent avec le doyen de la faculté et les autres chefs de département pour atteindre les objectifs stratégiques convenus de la faculté et de l’université. Ils/elles développent et soutiennent le leadership universitaire au sein de leur département, et exercent des activités entrepreneuriales visant à générer des recettes en promouvant la réputation et les intérêts de leur département au sein de l’université et auprès d’une communauté plus vaste dans leur domaine.
- chef d'établissement secondaireESCO 1345.1.8
Les chefs d'établissement secondaire sont responsables du respect des normes pédagogiques, qui facilitent la formation académique des étudiants. Ils/elles gèrent le personnel, travaillent en étroite collaboration avec les différents chefs de service et évaluent en temps utile les enseignants des différentes matières afin d’assurer les meilleurs résultats en classe. Ils/elles veillent également à ce que l’école respecte les exigences nationales en matière d’éducation prévues dans le cadre de la législation et coopèrent avec les communautés et les gouvernements locaux. Ils/elles peuvent également travailler dans des établissements d’enseignement professionnel.
- directeur d'école primaire/directrice d'école primaireESCO 1345.1.6
Les directeurs d'école primaire/directrices d'école primaire gèrent les activités quotidiennes d’une école primaire ou d’une école élémentaire. Ils/elles gèrent le personnel, prennent des décisions en matière d’admission et sont chargé-e-s de respecter les normes pédagogiques, qui sont adaptées selon l’âge aux élèves de l’enseignement primaire et facilitent la formation sur le plan social et académique. Ils/elles veillent également à ce que l’école respecte les exigences nationales en matière d’éducation prévues dans le cadre de la législation.
- coordinateur pédagogique/coordinatrice pédagogiqueESCO 1345.1.3
Les coordinateurs pédagogiques/coordinatrices pédagogiques supervisent l’élaboration et la mise en œuvre des programmes éducatifs. Ils/elles élaborent des politiques visant à promouvoir l’éducation et à gérer des budgets. Ils/elles communiquent avec les structures pédagogiques pour analyser les problèmes et trouver des solutions.
- chef de département enseignement secondaireESCO 1345.1.7
Les chefs de département enseignement secondaire gèrent et supervisent les départements dont ils ont la charge pour veiller à ce que les étudiants reçoivent instruction et soutien dans un environnement d’apprentissage sûr. Ils/elles travaillent en étroite collaboration avec le directeur d’établissement secondaire afin de diriger et d’aider le personnel scolaire et d’optimiser la communication entre la direction et les enseignants, les parents et les autres districts et écoles. Ils/elles facilitent les réunions, élaborent et réexaminent les programmes pédagogiques, observent le personnel lorsque le principal délègue ces tâches et assument la responsabilité partagée avec le principal de la gestion des ressources financières.
- chef d'établissement scolaireESCO 1345.1
Les chefs d'établissement scolaire gèrent les activités quotidiennes d’un établissement d’enseignement. Ils/elles prennent des décisions concernant les admissions et sont responsables du respect des normes pédagogiques, qui facilitent la formation académique des étudiants. Ils/elles gèrent le personnel, travaillent en étroite collaboration avec les différents chefs de service et évaluent en temps utile les enseignants des différentes matières afin d’assurer les meilleurs résultats en classe. Ils/elles veillent également à ce que l’école respecte les exigences nationales en matière d’éducation prévues dans le cadre de la législation et coopèrent avec les communautés et les gouvernements locaux.
- président d'université/présidente d'universitéESCO 1345.1.1
Les présidents d'université/présidentes d'université mènent et gèrent une certain nombre de départements universitaires connexes et travaillent avec le directeur/la directrice d’établissement d’enseignement supérieur et les différents chefs de département pour atteindre les objectifs stratégiques de la faculté et de l’université. Ils/elles assurent la promotion de la faculté au sein des communautés y afférentes et ainsi qu’au niveau national et international. Les présidents d'université/présidentes d'université se concentrent également sur la réalisation de l’objectif de gestion financière de la faculté.
Professions ESCO que l'ESCO classe sous les groupes de base ISCO-08 reliés ci-dessus ; elles ne sont pas mises en correspondance une à une avec cette profession.
Source: European Commission, DG EMPL — ESCO API 2026-08-08 (bridge v1.2.1)
Licence: CC BY 4.0 (EU Reuse Notice)
ESCO reuse terms and the modification notice are in Credits.
Liens avec la classification française (ROME)
Liens établis par AI Changing Work, à l’aide de modèles d’IA, entre ce métier et des fiches ROME 4.0. Les relations se lisent du point de vue de ce métier. Les liens marqués « provisoire » ont été retenus sur la seule base des jugements de deux évaluateurs de la même famille de modèles (Claude), ou par une règle de l'exploitant appliquée à ces jugements, et reposent donc sur des éléments plus faibles que les liens confirmés.
| Code ROME | Intitulé ROME (français) | Relation |
|---|---|---|
| K2116 | Responsable d'unité d'enseignement de la conduite de véhicule | Cette profession est plus largeprovisoire |
| K2121 | Directeur / Directrice de conservatoire musique et danse | Cette profession est plus largeprovisoire |
Source: France Travail — Répertoire Opérationnel des Métiers et des Emplois (ROME 4.0), version 61, last updated 15 June 2026 (https://www.data.gouv.fr/datasets/repertoire-operationnel-des-metiers-et-des-emplois-rome). Licence Ouverte 2.0.
ROME codes and titles are reproduced unchanged; the links to O*NET-SOC occupations are AI Changing Work's own judgment and are not a France Travail correspondence.
(AI Changing Work link release: fr-direct v1)
Liens avec la classification allemande (KldB)
Liens établis par AI Changing Work, à l’aide de modèles d’IA, entre ce métier et des professions KldB. Les relations se lisent du point de vue de ce métier.
| Code KldB | Intitulé KldB (allemand) | Relation |
|---|---|---|
| 84494 | Führungskräfte - Außerschulische Bildungseinrichtungen | Cette profession est plus largeprovisoire |
Source: © Statistik der Bundesagentur für Arbeit — Klassifikation der Berufe 2010 – überarbeitete Fassung 2020, https://statistik.arbeitsagentur.de. KldB codes and titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own mapping (eigene Zuordnung) and are not a Bundesagentur für Arbeit correspondence.
(AI Changing Work link release: de-direct v1)
Sources des données et licences de cette page, et avis de modification et de traduction d'AI Changing Work : Crédits et sources