Anthropology and Archeology Teachers, Postsecondary
Educational Instruction and Library Occupations- Code O*NET-SOC
- 25-1061.00
Teach courses in anthropology or archeology. Includes both teachers primarily engaged in teaching and those who do a combination of teaching and research.
- Source des données: BLSPublié: 2026-08
Très élevée· relative
FaibleQuatre bandes relativesTrès élevéeValeur par groupe professionnel
Échelle, base et source
Quatre bandes relatives (Faible / Modérée / Élevée / Très élevée)
831 métiers détaillés du tableau des projections d'emploi du BLS. La valeur est attribuée par code de la National Employment Matrix (NEM), si bien que les métiers partageant un code NEM reçoivent la même bande
- Source des données: AnthropicPublié: 2026-03
0,024
0,000Étendue des valeurs présentées ici0,745Échelle, base et source
Indice d'exposition observée, 0–1 tel que publié
Rapporté aux tâches O*NET
Publié par profession SOC 2018 ; chaque profession O*NET ayant le même code SOC 2018 reçoit cette valeur
- Source des données: ILOPublié: 2025
0,37
0,09Étendue des valeurs présentées ici0,70Valeur par groupe professionnel
Échelle, base et source
Indice d'exposition à l'IA générative, 0–1 tel que publié
Publié par groupe de base ISCO-08. Relié à ce métier, en tout ou en partie, en appliquant tels que publiés les tableaux de correspondance du U.S. Bureau of Labor Statistics (ISCO-08 vers SOC 2010, SOC 2010 vers SOC 2018)
Quelle est la nature de la valeur publiée par cette source
La catégorie BLS est un rang relatif et non un niveau absolu, et ce n'est pas une mesure de première main : elle regroupe en quatre bandes les rangs centiles du métier dans plusieurs études publiées. Ce n'est ni une prévision d'emploi ou de salaire, ni une probabilité d'adoption, et elle ne distingue pas automatisation et augmentation.
Task-level exposure
Tâches exposées uniquement26 tâches évaluées · 19 tâches avec β ≥ 0,5 (73,1%)
β = exposition directe (E1) + 0,5 × exposition lorsque des outils sont disponibles (E2), selon la définition du dépôt source.
- Unité source : tâches O*NET 27.2 → code de métier O*NET 31.0
- Toutes les tâches notées figurent dans la liste des tâches O*NET 31.0.
- Source
- OpenAI "GPTs are GPTs" exposure rubric
- Version
- gh-main-0471612
- Licence
- MIT License, Copyright (c) 2024 OpenAI
Values in this tab are predicted labels, not observations. Eloundou et al. (2023) published two rating regimes — human raters and GPT-4 — and the β shown here is derived from the GPT-4 rater basis alone; the same task can take a different value under the other regime. The unit and the meaning differ from the observed shares (%) in the other tabs, so do not place them on the same axis.
| Task (O*NET 27.2) | βE1 + 0.5 × E2 |
|---|---|
Prepare course materials, such as syllabi, homework assignments, and handouts.O*NET Task ID 5945 | 1.0 |
Compile, administer, and grade examinations, or assign this work to others.O*NET Task ID 5946 | 1.0 |
Maintain student attendance records, grades, and other required records.O*NET Task ID 5950 | 1.0 |
Compile bibliographies of specialized materials for outside reading assignments.O*NET Task ID 5953 | 1.0 |
Write grant proposals to procure external research funding and review others' grant proposals.O*NET Task ID 20077 | 1.0 |
Review manuscripts for publication in books and professional journals.O*NET Task ID 20078 | 1.0 |
Write letters of recommendation for students.O*NET Task ID 21117 | 1.0 |
Keep abreast of developments in the field by reading current literature, talking with colleagues, and participating in professional conferences.O*NET Task ID 5939 | 0.5 |
Prepare and deliver lectures to undergraduate or graduate students on topics such as research methods, urban anthropology, and language and culture.O*NET Task ID 5940 | 0.5 |
Evaluate and grade students' class work, assignments, and papers.O*NET Task ID 5941 | 0.5 |
Supervise undergraduate or graduate teaching, internship, and research work.O*NET Task ID 5944 | 0.5 |
Plan, evaluate, and revise curricula, course content, and course materials and methods of instruction.O*NET Task ID 5948 | 0.5 |
Advise students on academic and vocational curricula, career issues, and laboratory and field research.O*NET Task ID 5949 | 0.5 |
Collaborate with colleagues to address teaching and research issues.O*NET Task ID 5952 | 0.5 |
Perform administrative duties, such as serving as department head.O*NET Task ID 5954 | 0.5 |
Select and obtain materials and supplies, such as textbooks and laboratory equipment.O*NET Task ID 5955 | 0.5 |
Participate in student recruitment, registration, and placement activities.O*NET Task ID 5957 | 0.5 |
Provide professional consulting services to government or industry.O*NET Task ID 5959 | 0.5 |
Conduct research in a particular field of knowledge and present findings in professional journals, books, electronic media, or at professional conferences.O*NET Task ID 20076 | 0.5 |
Initiate, facilitate, and moderate classroom discussions.O*NET Task ID 5942 | 0.0 |
Supervise students' laboratory or field work.O*NET Task ID 5947 | 0.0 |
Maintain regularly scheduled office hours to advise and assist students.O*NET Task ID 5951 | 0.0 |
Serve on academic or administrative committees that deal with institutional policies, departmental matters, and academic issues.O*NET Task ID 5956 | 0.0 |
Participate in campus and community events.O*NET Task ID 5958 | 0.0 |
Act as advisers to student organizations.O*NET Task ID 5960 | 0.0 |
Conduct ethnographic field research.O*NET Task ID 21118 | 0.0 |
β = E1 + 0.5 × E2 · E1 = tasks where direct LLM access alone cuts time by at least 50%, E2 = tasks where software built on top of an LLM cuts time by at least 50%. Values take only 0 / 0.5 / 1.0.
Data sources & licenses — O*NET®, Eloundou et al. (2023): see full notices on the Credits page
Toutes les tâches O*NET 31.0 (27)
Toutes les tâches O*NET 31.0 de ce métier (en anglais, telles que publiées ; type de tâche principale ou complémentaire). Les valeurs d'exposition ne figurent pas dans cette liste ; elles sont dans le tableau ci-dessus, à côté de chaque tâche dans la formulation de la version O*NET utilisée par chaque source.
| Tâche (O*NET 31.0) | Type |
|---|---|
| Keep abreast of developments in the field by reading current literature, talking with colleagues, and participating in professional conferences. | Principale |
| Prepare and deliver lectures to undergraduate or graduate students on topics such as research methods, urban anthropology, and language and culture. | Principale |
| Evaluate and grade students' class work, assignments, and papers. | Principale |
| Initiate, facilitate, and moderate classroom discussions. | Principale |
| Supervise undergraduate or graduate teaching, internship, and research work. | Principale |
| Prepare course materials, such as syllabi, homework assignments, and handouts. | Principale |
| Compile, administer, and grade examinations, or assign this work to others. | Principale |
| Supervise students' laboratory or field work. | Principale |
| Plan, evaluate, and revise curricula, course content, and course materials and methods of instruction. | Principale |
| Advise students on academic and vocational curricula, career issues, and laboratory and field research. | Principale |
| Maintain student attendance records, grades, and other required records. | Principale |
| Maintain regularly scheduled office hours to advise and assist students. | Principale |
| Collaborate with colleagues to address teaching and research issues. | Principale |
| Perform administrative duties, such as serving as department head. | Principale |
| Select and obtain materials and supplies, such as textbooks and laboratory equipment. | Principale |
| Serve on academic or administrative committees that deal with institutional policies, departmental matters, and academic issues. | Principale |
| Participate in student recruitment, registration, and placement activities. | Principale |
| Participate in campus and community events. | Principale |
| Act as advisers to student organizations. | Principale |
| Conduct research in a particular field of knowledge and present findings in professional journals, books, electronic media, or at professional conferences. | Principale |
| Write grant proposals to procure external research funding and review others' grant proposals. | Principale |
| Review manuscripts for publication in books and professional journals. | Principale |
| Write letters of recommendation for students. | Principale |
| Conduct ethnographic field research. | Principale |
| Hire new faculty. | Principale |
| Compile bibliographies of specialized materials for outside reading assignments. | Complémentaire |
| Provide professional consulting services to government or industry. | Complémentaire |
0,00/ 3· Indice d'exposition aux robots
Échelle, base et source
Chaque tâche physique reçoit une note de 0 à 3 selon l'environnement dans lequel des robots déjà déployés, vendus ou présentés en démonstration pourraient l'accomplir (0 aucun · 1 environnements conçus pour les robots, comme une cellule robotisée grillagée ou une ligne d'embouteillage · 2 installations structurées, comme une pharmacie hospitalière ou un port à conteneurs · 3 environnements non structurés, comme un domicile privé ou un chantier de construction), puis les notes sont moyennées selon la part du temps de travail
Tâches physiques parmi les tâches O*NET 29.3 de ce métier
Anthropic a estimé les notes et les parts de temps avec Claude Opus 5 à l'aide de la recherche web (situation en 2026).
L'indice d'exposition aux robots est une mesure différente des chiffres d'exposition à l'IA de ce site : il ne peut ni s'y ajouter ni leur être comparé. Il ne mesure ni l'adoption réelle ni le coût, et 0 couvre aussi les métiers sans tâche physique.
Note de chaque tâche physique
Niveaux d'environnement robotique (E0–E3)
E0 aucunDétails
Jugée non réalisable par des robots déployés, vendus ou présentés en démonstration, même dans un environnement conçu pour les robots
E1 environnements conçus pour les robotsDétails
Jugée réalisable dans un environnement construit autour de la machine, comme une cellule robotisée grillagée ou une ligne d'embouteillage
E2 installations structuréesDétails
Jugée réalisable dans un lieu de travail humain qu'une institution maintient selon une norme de travail, comme une pharmacie hospitalière ou un port à conteneurs
E3 environnements non structurésDétails
Jugée réalisable dans un environnement qu'aucune institution ne maintient selon une norme de travail, comme un domicile privé ou un chantier de construction
Seules les tâches classées comme physiques sont listées ; les autres tâches n'ont pas de niveau dans la source.
| Tâche (O*NET 29.3) | Niveau d'environnement robotique |
|---|---|
| Conduct research in a particular field of knowledge and present findings in professional journals, books, electronic media, or at professional conferences. | E0 aucun |
| Conduct ethnographic field research. | E0 aucun |
Informations professionnelles
Perspectives d’emploi (BLS)
- Emploi, 2025
- 7K
- Emploi projeté, 2035
- 7K
- Variation (2025–35)
- +2,6%
- Salaire annuel médian, 2025
- $99 650
- Niveau d’études habituel à l’entrée
- Doctoral or professional degree
Liens avec la classification coréenne (KSCO)
Liens de la version en vigueur de Korea Occupation Direct Crosswalk v1.1, établi par AI Changing Work. Les valeurs de relation se lisent du côté du métier O*NET-SOC.
| Code KSCO | Intitulé KSCO | Relation | Statut |
|---|---|---|---|
| 26113 | 사회과학‧경영 및 법학 교수 | Cette profession est plus étroite | confirmé |
Définitions des relations et des statuts(kr-direct v1.1)
Description professionnelle de l’OIT
AI Changing Work relie à cette profession les groupes de base ISCO-08 ci-dessous en appliquant, telles que publiées, les tables de correspondance du Bureau of Labor Statistics des États-Unis (BLS) (SOC 2018 vers SOC 2010, SOC 2010 vers ISCO-08), sans sélection au cas par cas ; chaque lien peut être total ou partiel.
- ISCO-08 2310University and Higher Education Teachers
Professeurs d'université et d'établissements d'enseignement supérieur
La définition, les tâches et les exemples ci-dessous sont la description que l'OIT donne de ce groupe de base, et non de cette profession.
University and higher education teachers prepare and deliver lectures and conduct tutorials in one or more subjects within a prescribed course of study at a university or other higher educational institution. They conduct research, and prepare scholarly papers and books.
Tâches
- (a) designing and modifying curricula and preparing courses of study in accordance with requirements;
- (b) preparing and delivering lectures and conducting tutorials, seminars and laboratory experiments;
- (c) stimulating discussion and independent thought among students;
- (d) supervising, where appropriate, experimental and practical work undertaken by students;
- (e) administering, evaluating and marking examination papers and tests;
- (f) directing research of post-graduate students or other members of department;
- (g) researching into and developing concepts, theories and operational methods for application in industrial and other fields;
- (h) preparing scholarly books, papers or articles;
- (i) participating in departmental and faculty meetings and in conferences and seminars;
Exemples de métiers
Higher education lecturer · Professor · University lecturer · University tutor
Sources: ILO ISCO-08 — details: Credits
Vocabulaire professionnel ESCO
Chaque entrée ci-dessous est mise en correspondance avec cette profession dans le ESCO-O*NET Crosswalk publié (version 1, 2022). Les types de correspondance sont ceux de cette table ; la formulation est celle d'AI Changing Work.
- enseignant-chercheur en anthropologie/enseignante-chercheuse en anthropologieESCO 2310.1.1Cette profession est plus large
Les enseignants-chercheurs en anthropologie/enseignantes-chercheuses en anthropologie sont des professeurs, enseignants ou maîtres de conférences qui dispensent des cours aux étudiants titulaires d’un diplôme de l’enseignement secondaire supérieur dans leur domaine d’études spécialisé, l’anthropologie, qui revêt essentiellement un caractère théorique. Avec leurs assistants de recherche universitaire et leurs assistants d’enseignement universitaire, ils préparent les conférences et les examens, notent les communications et les examens, animent les sessions de suivi et de retour d’informations à l’intention des étudiants. Ils/elles mènent également des recherches universitaires dans leur domaine, l’anthropologie, publient leurs conclusions et se concertent avec d’autres collègues universitaires.
- enseignant-chercheur en archéologie/enseignante-chercheuse en archéologieESCO 2310.1.2Cette profession est plus large
Les enseignants-chercheurs en archéologie/enseignantes-chercheuses en archéologie sont des professeurs, enseignants ou maîtres de conférences qui dispensent des cours aux étudiants titulaires d’un diplôme de l’enseignement secondaire supérieur dans leur domaine d’études spécialisé, l’archéologie, qui revêt essentiellement un caractère théorique. Avec leurs assistants de recherche universitaire et leurs assistants d’enseignement universitaire, ils préparent les conférences et les examens, notent les communications et les examens, animent les sessions de suivi et de retour d’informations à l’intention des étudiants. Ils/elles mènent également des recherches universitaires dans leur domaine respectif, l’archéologie, publient leurs conclusions et se concertent avec d’autres collègues universitaires.
- enseignant-chercheur en histoire/enseignante-chercheuse en histoireESCO 2310.1.20Chevauchement, pas identique
Les enseignants-chercheurs en histoire/enseignantes-chercheuses en histoire sont des professeurs, enseignants ou maîtres de conférences qui dispensent des cours aux étudiants titulaires d’un diplôme de l’enseignement secondaire supérieur dans leur domaine d’études spécialisé, l’histoire, qui revêt essentiellement un caractère théorique. Avec leurs assistants de recherche universitaire et leurs assistants d’enseignement universitaire, ils/elles préparent les conférences et les examens, notent les communications et les examens, animent les sessions de suivi et de retour d’informations à l’intention des étudiants. Ils/elles mènent également des recherches universitaires dans leur domaine respectif, l’histoire, publient leurs conclusions et se concertent avec d’autres collègues universitaires.
Source: European Commission, DG EMPL — ESCO API 2026-08-08 (bridge v1.2.1)
Licence: CC BY 4.0 (EU Reuse Notice)
ESCO reuse terms and the modification notice are in Credits.
Liens avec la classification française (ROME)
Liens établis par AI Changing Work, à l’aide de modèles d’IA, entre ce métier et des fiches ROME 4.0. Les relations se lisent du point de vue de ce métier. Les liens marqués « provisoire » ont été retenus sur la seule base des jugements de deux évaluateurs de la même famille de modèles (Claude), ou par une règle de l'exploitant appliquée à ces jugements, et reposent donc sur des éléments plus faibles que les liens confirmés.
| Code ROME | Intitulé ROME (français) | Relation |
|---|---|---|
| K2108 | Professeur / Professeure des universités | Cette profession est plus étroite |
Source: France Travail — Répertoire Opérationnel des Métiers et des Emplois (ROME 4.0), version 61, last updated 15 June 2026 (https://www.data.gouv.fr/datasets/repertoire-operationnel-des-metiers-et-des-emplois-rome). Licence Ouverte 2.0.
ROME codes and titles are reproduced unchanged; the links to O*NET-SOC occupations are AI Changing Work's own judgment and are not a France Travail correspondence.
(AI Changing Work link release: fr-direct v1)
Liens avec la classification espagnole (CNO-11)
Liens établis par AI Changing Work, à l’aide de modèles d’IA, entre ce métier et des professions CNO-11. Les relations se lisent du point de vue de ce métier.
| Code CNO-11 | Intitulé CNO-11 (espagnol) | Relation |
|---|---|---|
| 2210 | Profesores de universidades y otra enseñanza superior (excepto formación profesional) | Cette profession est plus étroite |
Source: Instituto Nacional de Estadística (INE), National Classification of Occupations 2011 (CNO-11, Royal Decree 1591/2010) — www.ine.es · Licensed CC BY 4.0. CNO-11 codes and Spanish titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own judgment and are not an INE correspondence.
(AI Changing Work link release: es-direct v1)
Liens avec la classification allemande (KldB)
Liens établis par AI Changing Work, à l’aide de modèles d’IA, entre ce métier et des professions KldB. Les relations se lisent du point de vue de ce métier.
| Code KldB | Intitulé KldB (allemand) | Relation |
|---|---|---|
| 84304 | Berufe in der Hochschullehre und -forschung - hoch komplexe Tätigkeiten | Cette profession est plus étroite |
Source: © Statistik der Bundesagentur für Arbeit — Klassifikation der Berufe 2010 – überarbeitete Fassung 2020, https://statistik.arbeitsagentur.de. KldB codes and titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own mapping (eigene Zuordnung) and are not a Bundesagentur für Arbeit correspondence.
(AI Changing Work link release: de-direct v1)
Liens avec la classification japonaise (JSCO)
Liens établis par AI Changing Work, à l’aide de modèles d’IA, entre ce métier et des professions JSCO. Les relations se lisent du point de vue de ce métier.
| Code JSCO | Intitulé JSCO (japonais) | Relation |
|---|---|---|
| 198 | 大学教員 | Cette profession est plus étroite |
Source: Ministry of Internal Affairs and Communications (MIC), Japan Standard Occupational Classification (Dec. 2009, MIC Notification No. 555). JSCO codes and Japanese titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own judgment and are not a MIC correspondence.
(AI Changing Work link release: jp-direct v1)
Sources des données et licences de cette page, et avis de modification et de traduction d'AI Changing Work : Crédits et sources