Educational Instruction and Library Workers, All Other

ISCO-08 2359

• coach prise de parole en publicESCO 2359.11

  Les coachs prise de parole en public enseignent à des clients, souvent dans le cadre de cours particuliers, des théories et techniques sur la manière d’améliorer leurs compétences en prise de parole en public. Ils/elles identifient les points forts et les points faibles de chaque client et adaptent leur enseignement à leurs besoins spécifiques, ce qui peut inclure l’amélioration de la voix, de l’articulation, de la présentation et du langage corporel du client. En fonction du parcours du client, qu’il s’agisse d’entreprises, d’établissements d’enseignement ou de tout autre acteur, les coachs prise de parole en public enseignent également aux clients ou aux étudiants des techniques de persuasion, de rhétorique et d’autres techniques permettant de débattre.

• conseiller en information scolaire/conseillère en information scolaireESCO 2359.6

  Les conseillers en information scolaire/conseillères en information scolaire apportent un soutien pratique et émotionnel aux étudiants d’un établissement d’enseignement, soit en petits groupes, soit en classe, soit individuellement. Ils/elles agissent en qualité d’agent abordable, auquel les élèves peuvent s’adresser pour toutes sortes de questions. Les conseillers en information scolaire/conseillères en information scolaire peuvent fournir des conseils sur des problèmes personnels tels que l’intégration sociale et les problèmes de comportement, ainsi que sur des questions liées à l’école, telles que le contenu des programmes d’études adéquats, la discussion sur les notes obtenues aux examens et l’information des étudiants sur les possibilités de poursuite d’études. Ils/elles peuvent travailler en étroite collaboration avec un assistant social et/ou un psychologue scolaire et, si nécessaire, orienter vers d’autres services de soutien.

• chargé de mission soutien à l’éducation/chargée de mission soutien à l’éducationESCO 2359.2

  Les chargés de mission soutien à l’éducation/chargées de mission soutien à l’éducation apportent une aide aux étudiants qui rencontrent des problèmes d’apprentissage et font office de point de contact principal pour ces étudiants. Ils/elles veillent à ce que des programmes d’enseignement et pédagogiques supplémentaires soient proposés aux étudiants sous-représentés ayant des problèmes universitaires ou personnels. Ils/elles organisent également plusieurs activités sociales tout au long de l’année scolaire.

• assistant pédagogique/assistante pédagogiqueESCO 2359.9

  Les assistants pédagogiques/assistantes pédagogiques soutiennent les étudiants qui sont peu performants, tant à l’intérieur qu’à l’extérieur de la salle de classe, afin d’accroître leur réussite scolaire. Ils/elles aident les étudiants qui rencontrent des handicaps (multiples), tels que des difficultés d’apprentissage, des problèmes de comportement et de présence en cours, et aident également les étudiants surdoués qui ne sont pas suffisamment stimulés. Ils/elles peuvent également travailler avec des étudiants adultes dans le système de formation continue. Les assistants pédagogiques/assistantes pédagogiques élaborent des calendriers et des plans d’action avec les étudiants afin de planifier les activités de tutorat nécessaires et de suivre les progrès accomplis. Ils/elles assurent également la liaison avec les enseignants, les psychopédagogues, les travailleurs sociaux scolaires et, le cas échéant, avec les parents de l’étudiant, afin d’améliorer le développement pédagogique de l’étudiant.

• répétiteur/répétitriceESCO 2359.12

  Les répétiteurs/répétitrices dispensent un enseignement personnalisé aux enfants des employeurs ou aux adultes, en plus du système pédagogique principal. Ils/elles aident les étudiants à améliorer leurs connaissances et leur compétence sur un sujet spécifique, à leur propre rythme. Les répétiteurs/répétitrices enseigneront leurs techniques et stratégies d’étude aux étudiants afin d’assurer leur développement académique et évalueront les progrès de l’étudiant tout au long des séances de tutorat.

• instructeur technique pénitentiaire/instructrice technique pénitentiaireESCO 2359.10

  Les instructeurs techniques pénitentiaires/instructrices techniques pénitentiaires forment les auteurs d’infractions pénales, y compris les détenus, à la réadaptation sociale et au comportement correctionnel. Ils/elles aident les détenus à acquérir des compétences qui pourraient faciliter leur réinsertion dans la société et accroître leurs chances de trouver un emploi après leur libération. Les instructeurs techniques pénitentiaires/instructrices techniques pénitentiaires analysent les besoins individuels en matière d’apprentissage, planifient et préparent les supports et les séances pédagogiques, et mettent à jour leurs dossiers d’apprentissage. Ils/elles garantissent également que l’espace et les supports de travail sont sans danger et pris en compte, et supervisent les étudiants à tout moment.

• formateur de la formation continue/formatrice de la formation continueESCO 2359.7

  Les formateurs de la formation continue/formatrices de la formation continue organisent et enseignent des programmes conçus spécifiquement pour les apprenants adultes. Ils/elles dispensent un vaste éventail de sujets, allant de domaines universitaires tels que les mathématiques et l’histoire à des formations pour le développement personnel, l’expertise technique ou des cours pratiques tels que les langues et l’informatique. Ils/elles enseignent et soutiennent les adultes qui aspirent à élargir leurs connaissances et leurs compétences personnelles et professionnelles et/ou à acquérir de nouvelles qualifications. Les formateurs de la formation continue/formatrices de la formation continue tiennent compte des connaissances antérieures et de l’expérience personnelle et professionnelle des apprenants. Ils/elles individualisent leur enseignement et associent les apprenants à la planification et à l’exécution de leurs activités d’apprentissage. Les formateurs de la formation continue/formatrices de la formation continue conçoivent des devoirs et des examens raisonnables adaptés à leurs apprenants adultes.

• responsable des admissionsESCO 2359.3

  Les responsables des admissions sont chargés des candidatures et des admissions des étudiants au sein d’une école (privée), d’un établissement universitaire ou d’une université. Ils/elles évaluent les éventuelles qualifications futures des étudiants et approuvent ou rejettent par la suite leur candidature, sur la base des règlements et des souhaits exprimés par le conseil d’administration et l’administration scolaire. Ils/elles assistent également les étudiants acceptés dans leur inscription au programme et aux cours de leur choix.

• concepteur de services d'enseignement en ligne/conceptrice de services d'enseignement en ligneESCO 2359.4

  Les concepteurs de services d'enseignement en ligne/conceptrices de services d'enseignement en ligne établissent des objectifs et des procédures pour l’application des technologies d’apprentissage au sein d’une organisation et la création d’une infrastructure qui soutiendra ces objectifs et procédures.

• concepteur pédagogique/conceptrice pédagogiqueESCO 2359.8

  Les concepteurs pédagogiques/conceptrices pédagogiques développent du matériel pédagogique pour les cours de formation en utilisant la technologie multimédia et les outils de création. Ils/elles visent à mettre en place des expériences pédagogiques qui rendent l’acquisition des connaissances et des compétences plus efficiente, efficace et attrayante.

• chargé d’orientation et d’insertion professionnelle/chargée d’orientation et d’insertion professionnelleESCO 2359.1

  Les chargés d’orientation et d’insertion professionnelle/chargées d’orientation et d’insertion professionnelle aident les étudiants, au niveau de l’enseignement post-secondaire, à identifier et atteindre leurs objectifs éducatifs. Ils/elles conseillent les étudiants sur la sélection des programmes scolaires, leur communiquent les exigences du diplôme et les assistent dans la planification de carrière. Les chargés d’orientation et d’insertion professionnelle/chargées d’orientation et d’insertion professionnelle examinent également les résultats scolaires des étudiants et ses implications et suggèrent des pistes d’amélioration, y compris en ce qui concerne les conseils en matière d’études. Ils/elles travaillent également en étroite collaboration avec d’autres administrateurs et professeurs d’université et veillent à ce qu’ils soient à jour en ce qui concerne la réglementation, le programme ou les modifications des exigences de l’établissement.

• développeur de systèmes d'enseignement en ligne/développeuse de systèmes d'enseignement en ligneESCO 2359.5

  Les développeurs de systèmes d'enseignement en ligne/développeuses de systèmes d'enseignement en ligne conçoivent et développent des formes plus simples de contenus pédagogiques numériques, y compris de matériaux de référence, de diapositives, d’évaluations, de vidéocaptures d’écran, de vidéos d’interview et de podcasts. Ils/elles écrivent et fournissent le contenu d’une demande d’apprentissage par ordinateur.