Tutors

Educational Instruction and Library Occupations
O*NET-SOC कोड
25-3041.00

Instruct individual students or small groups of students in academic subjects to support formal class instruction or to prepare students for standardized or admissions tests.

  • डेटा स्रोत: BLSप्रकाशन: 2026-08

    बहुत उच्च· सापेक्ष

    कमचार सापेक्ष श्रेणियाँबहुत उच्च

    व्यवसाय-समूह स्तर का मान

    मापक्रम, आधार और स्रोत

    चार सापेक्ष बैंड (कम / मध्यम / उच्च / बहुत उच्च)

    BLS रोज़गार पूर्वानुमान तालिका के 831 विस्तृत व्यवसायों के आधार पर। मान NEM (नेशनल एम्प्लॉयमेंट मैट्रिक्स) कोड के स्तर पर दिया जाता है, इसलिए एक ही NEM कोड वाले व्यवसायों को वही बैंड मिलता है

    स्रोत डेटासेट (XLSX फ़ाइल डाउनलोड)

  • डेटा स्रोत: Anthropicप्रकाशन: 2026-03

    0.408

    0.000यहाँ दिए गए मानों की सीमा0.745
    मापक्रम, आधार और स्रोत

    प्रेक्षित एक्सपोजर सूचकांक, प्रकाशित रूप में 0–1

    O*NET कार्यों पर मैप किया गया

    SOC 2018 व्यवसाय के स्तर पर प्रकाशित; समान SOC 2018 कोड वाले हर O*NET व्यवसाय को यही मान मिलता है

    स्रोत डेटासेट (CSV फ़ाइल डाउनलोड)

  • डेटा स्रोत: ILOप्रकाशन: 2025

    0.33–0.35· 3 ISCO-08 समूह

    मापक्रम, आधार और स्रोत

    जेनरेटिव AI एक्सपोजर सूचकांक, प्रकाशित रूप में 0–1

    ISCO-08 इकाई समूह के स्तर पर प्रकाशित मान। अमेरिकी श्रम सांख्यिकी ब्यूरो (BLS) की आधिकारिक क्रॉसवॉक तालिकाओं (ISCO-08 से 2010 SOC, 2010 SOC से 2018 SOC) को प्रकाशित रूप में लागू करके इस व्यवसाय से जोड़ा गया है; यह मिलान पूर्ण या आंशिक है

    स्रोत डेटासेट (PDF फ़ाइल डाउनलोड)

यह स्रोत किस प्रकार का आँकड़ा प्रकाशित करता है

BLS की श्रेणी सापेक्ष रैंक है, निरपेक्ष स्तर नहीं, और यह प्रथम-हस्त माप भी नहीं है: यह कई प्रकाशित अध्ययनों में व्यवसाय की पर्सेंटाइल रैंकों को चार बैंडों में बांटती है। यह रोज़गार या वेतन का पूर्वानुमान नहीं है, न अपनाए जाने की संभावना, और यह स्वचालन और संवर्धन में अंतर नहीं करती।

जुड़े प्रत्येक ISCO-08 समूह का ILO मान
  • ISCO-08 2353Other Language Teachers0.34
  • ISCO-08 2355Other Arts Teachers0.35
  • ISCO-08 2359Teaching Professionals Not Elsewhere Classified0.33

Task-level exposure

केवल एक्सपोज़र वाले कार्य

19 मूल्यांकित कार्य · β ≥ 0.5 वाले 17 कार्य (89.5%)

β = प्रत्यक्ष एक्सपोजर (E1) + 0.5 × उपकरण उपलब्ध होने पर एक्सपोजर (E2), स्रोत रिपॉजिटरी की परिभाषा के अनुसार।

  • स्रोत इकाई: O*NET 27.2 के कार्य → O*NET 31.0 का पेशा कोड
  • सभी मूल्यांकित कार्य O*NET 31.0 की कार्य-सूची में हैं।
स्रोत
OpenAI "GPTs are GPTs" exposure rubric
संस्करण
gh-main-0471612
लाइसेंस
MIT License, Copyright (c) 2024 OpenAI

O*NET-SOC 2010 व्यवसाय 25-3099.02 Tutors के कार्य, जिन्हें हमने आधिकारिक O*NET-SOC 2010→2019 क्रॉसवॉक के ज़रिए इस व्यवसाय से जोड़ा है

Task (O*NET 20.1)Claude.aiRaw / share %
Review class material with students by discussing text, working solutions to problems, or reviewing worksheets or other assignments.

25-3099.02

0.874040.8
Provide private instruction to individual or small groups of students to improve academic performance, improve occupational skills, or prepare for academic or occupational tests.

25-3099.02

0.621629.0
Develop teaching or training materials, such as handouts, study materials, or quizzes.

25-3099.02

0.537725.1
Administer, proctor, or score academic or diagnostic assessments.

25-3099.02

0.04622.2
Communicate students' progress to students, parents or teachers in written progress reports, in person, by phone, or by email.

25-3099.02

0.01910.9
Provide feedback to students using positive reinforcement techniques to encourage, motivate, or build confidence in students.

25-3099.02

0.01720.8
Research or recommend textbooks, software, equipment, or other learning materials to complement tutoring.

25-3099.02

0.01240.6
Maintain records of students' assessment results, progress, feedback, or school performance, ensuring confidentiality of all records.

25-3099.02

0.00550.3
Prepare and facilitate tutoring workshops, collaborative projects, or academic support sessions for small groups of students.

25-3099.02

0.00350.2
Collaborate with students, parents, teachers, school administrators, or counselors to determine student needs, develop tutoring plans, or assess student progress.

25-3099.02

0.00300.1
Monitor student performance or assist students in academic environments, such as classrooms, laboratories, or computing centers.

25-3099.02

0.00160.1
Not observed on any surface — 8 task(s) — These tasks have no row in the source for this release. The 0 in the share row is a display-stage composition ratio; absence is what the — in the raw row states.
Schedule tutoring appointments with students or their parents.
—0
Participate in training and development sessions to improve tutoring practices or learn new tutoring techniques.
—0
Organize tutoring environment to promote productivity and learning.
—0
Prepare lesson plans or learning modules for tutoring sessions according to students' needs and goals.
—0
Assess students' progress throughout tutoring sessions.
—0
Teach students study skills, note-taking skills, and test-taking strategies.
—0
Travel to students' homes, libraries, or schools to conduct tutoring sessions.
—0
Identify, develop, or implement intervention strategies, tutoring plans, or individualized education plans (IEPs) for students.
—0

Data sources & licenses — O*NET®, Anthropic Economic Index, Eloundou et al. (2023): see full notices on the Credits page

O*NET 31.0 के सभी कार्य (19)

इस पेशे के O*NET 31.0 के सभी कार्य (अंग्रेज़ी, जैसे प्रकाशित; कार्य-प्रकार मुख्य या पूरक)। एक्सपोजर मान इस सूची में नहीं हैं; वे ऊपर की तालिका में, हर कार्य के उस पाठ के पास हैं जो प्रत्येक स्रोत द्वारा उपयोग किए गए O*NET संस्करण में है।

कार्य (O*NET 31.0)प्रकार
Schedule tutoring appointments with students or their parents.मुख्य
Prepare and facilitate tutoring workshops, collaborative projects, or academic support sessions for small groups of students.मुख्य
Participate in training and development sessions to improve tutoring practices or learn new tutoring techniques.मुख्य
Organize tutoring environment to promote productivity and learning.मुख्य
Monitor student performance or assist students in academic environments, such as classrooms, laboratories, or computing centers.मुख्य
Review class material with students by discussing text, working solutions to problems, or reviewing worksheets or other assignments.मुख्य
Provide feedback to students, using positive reinforcement techniques to encourage, motivate, or build confidence in students.मुख्य
Prepare lesson plans or learning modules for tutoring sessions according to students' needs and goals.मुख्य
Maintain records of students' assessment results, progress, feedback, or school performance, ensuring confidentiality of all records.मुख्य
Identify, develop, or implement intervention strategies, tutoring plans, or individualized education plans (IEPs) for students.मुख्य
Develop teaching or training materials, such as handouts, study materials, or quizzes.मुख्य
Communicate students' progress to students, parents, or teachers in written progress reports, in person, by phone, or by email.मुख्य
Collaborate with students, parents, teachers, school administrators, or counselors to determine student needs, develop tutoring plans, or assess student progress.मुख्य
Assess students' progress throughout tutoring sessions.मुख्य
Teach students study skills, note-taking skills, and test-taking strategies.मुख्य
Provide private instruction to individual or small groups of students to improve academic performance, improve occupational skills, or prepare for academic or occupational tests.मुख्य
Travel to students' homes, libraries, or schools to conduct tutoring sessions.पूरक
Research or recommend textbooks, software, equipment, or other learning materials to complement tutoring.पूरक
Administer, proctor, or score academic or diagnostic assessments.पूरक

व्यावसायिक जानकारी

रोज़गार परिदृश्य (BLS)

रोज़गार, 2025
208K
अनुमानित रोज़गार, 2035
208K
परिवर्तन (2025–35)
-0.2%
मध्य वार्षिक वेतन, 2025
$43,350
प्रवेश के लिए सामान्यतः आवश्यक शिक्षा
Some college, no degree
न्यूनतम $30,890BLS EP 2025–35 के 825 विस्तृत व्यवसायों के माध्यिका वेतन की सीमाअधिकतम $5,59,030

स्रोत: U.S. Bureau of Labor Statistics, Employment Projections 2025–35 — Employment by detailed occupation, 2025 and projected 2035

कोरियाई वर्गीकरण से संबंध (KSCO)

AI Changing Work द्वारा बनाए गए Korea Occupation Direct Crosswalk v1.1 के वर्तमान संस्करण के संबंध। संबंध-मान O*NET-SOC पेशे की ओर से पढ़े जाते हैं।

KSCO कोडKSCO नामसंबंधस्थिति
26421국어 강사यह व्यवसाय अधिक व्यापक हैपुष्ट
26422수학 강사यह व्यवसाय अधिक व्यापक हैपुष्ट
26423사회 강사यह व्यवसाय अधिक व्यापक हैपुष्ट
26424과학 강사यह व्यवसाय अधिक व्यापक हैपुष्ट
26481학습지 방문강사यह व्यवसाय अधिक व्यापक हैपुष्ट
26482교육 교구 방문강사आंशिक रूप से मेल, समान नहींसमीक्षित
26489그 외 학습‧교구 관련 방문강사संबंधित, समकक्ष नहींपुष्ट

संबंध और स्थिति की परिभाषाएँ(kr-direct v1.1)

आईएलओ व्यावसायिक विवरण

नीचे दिए गए ISCO-08 इकाई समूहों को AI Changing Work ने अमेरिकी श्रम सांख्यिकी ब्यूरो (BLS) द्वारा प्रकाशित क्रॉसवॉक (2018 SOC से 2010 SOC, 2010 SOC से ISCO-08) को बिना मामला-दर-मामला चयन के, जैसे प्रकाशित हैं वैसे ही लागू करके इस व्यवसाय से जोड़ा है; प्रत्येक जुड़ाव पूर्ण या आंशिक हो सकता है।

  • ISCO-08 2353Other Language Teachers

    अन्य भाषा शिक्षक

  • ISCO-08 2355Other Arts Teachers

    अन्य कला शिक्षक

  • ISCO-08 2359Teaching Professionals Not Elsewhere Classified

    शिक्षण व्यावसायिक विशेषज्ञ, अन्यत्र वर्गीकृत नहीं

स्वयं अनूदित

स्वयं अनूदित — यह आधिकारिक ISCO शब्दावली नहीं है (ILO द्वारा समीक्षित नहीं)।

Sources: ILO ISCO-08 — details: Credits

ESCO व्यावसायिक शब्दावली

नीचे की प्रत्येक प्रविष्टि प्रकाशित ESCO-O*NET Crosswalk (संस्करण 1, 2022) में इस व्यवसाय से एक-एक करके मिलाई गई है। मिलान के प्रकार उसी क्रॉसवॉक के हैं; शब्दावली AI Changing Work की है।

  • tutorESCO 2359.12दायरा समान

    Tutors provide personalised education to the children of employers or to adults, in addition to the main education system. They help students improve their knowledge and competence of a specific subject, at their own pace. Tutors will teach their students study techniques and strategies in order to ensure their academic development and will assess the student's progress throughout the tutoring sessions.

  • learning mentorESCO 2359.9यह व्यवसाय अधिक व्यापक है

    Learning mentors support underperforming students both inside and outside of the classroom in order to increase their academic success. They assist students experiencing (multiple) disadvantages, such as learning difficulties, behavioural issues, and attendance problems, and also assist gifted students who are under-challenged. They may also work with adult students in the further education system. Learning mentors develop schedules and action plans with the students in order to plan the necessary mentoring activities and monitor progress. They also liaise with the students' teachers, educational psychologists, school social workers and, if necessary, with the student's parents, in order to improve the student's educational development.

स्रोत: European Commission, DG EMPL — ESCO API 2026-08-08 (bridge v1.2.1)

लाइसेंस: CC BY 4.0 (EU Reuse Notice)

मूल देखें

ESCO reuse terms and the modification notice are in Credits.

फ़्रांसीसी वर्गीकरण से संबंध (ROME)

इस पेशे और ROME 4.0 पेशा-प्रोफ़ाइलों के बीच संबंध, जिन्हें AI Changing Work ने AI मॉडलों की मदद से तय किया है। संबंध इस पेशे की ओर से पढ़े जाते हैं। ‘अस्थायी’ चिह्नित संबंधों को एक ही मॉडल परिवार (Claude) के दो निर्णायकों के निर्णयों के आधार पर ही, या उन निर्णयों पर संचालक के नियम लागू करके अपनाया गया है, इसलिए ये पुष्ट संबंधों की तुलना में कमज़ोर आधार पर टिके हैं।

ROME कोडROME नाम (फ़्रांसीसी)संबंध
K2122Professeur / Professeure à domicileदायरा समानअस्थायी
K2137Assistant / Assistante pédagogique en milieu scolaireसंबंधित, समकक्ष नहींअस्थायी

Source: France Travail — Répertoire Opérationnel des Métiers et des Emplois (ROME 4.0), version 61, last updated 15 June 2026 (https://www.data.gouv.fr/datasets/repertoire-operationnel-des-metiers-et-des-emplois-rome). Licence Ouverte 2.0.

ROME codes and titles are reproduced unchanged; the links to O*NET-SOC occupations are AI Changing Work's own judgment and are not a France Travail correspondence.

(AI Changing Work link release: fr-direct v1)

स्पेनी वर्गीकरण से संबंध (CNO-11)

इस पेशे और CNO-11 पेशों के बीच संबंध, जिन्हें AI Changing Work ने AI मॉडलों की मदद से तय किया है। संबंध इस पेशे की ओर से पढ़े जाते हैं।

CNO-11 कोडCNO-11 नाम (स्पेनी)संबंध
2329Profesores y profesionales de la enseñanza no clasificados bajo otros epígrafesयह व्यवसाय अधिक संकीर्ण है
2322Profesores de enseñanza no reglada de idiomasसंबंधित, समकक्ष नहीं

Source: Instituto Nacional de Estadística (INE), National Classification of Occupations 2011 (CNO-11, Royal Decree 1591/2010) — www.ine.es · Licensed CC BY 4.0. CNO-11 codes and Spanish titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own judgment and are not an INE correspondence.

(AI Changing Work link release: es-direct v1)

जर्मन वर्गीकरण से संबंध (KldB)

इस पेशे और KldB पेशों के बीच संबंध, जिन्हें AI Changing Work ने AI मॉडलों की मदद से तय किया है। संबंध इस पेशे की ओर से पढ़े जाते हैं।

KldB कोडKldB नाम (जर्मन)संबंध
84483Lehrkräfte an außerschulischen Bildungseinrichtungen (sonstige spezifische Tätigkeitsangabe) - komplexe Spezialistentätigkeitenयह व्यवसाय अधिक संकीर्ण है

Source: © Statistik der Bundesagentur für Arbeit — Klassifikation der Berufe 2010 – überarbeitete Fassung 2020, https://statistik.arbeitsagentur.de. KldB codes and titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own mapping (eigene Zuordnung) and are not a Bundesagentur für Arbeit correspondence.

(AI Changing Work link release: de-direct v1)

जापानी वर्गीकरण से संबंध (JSCO)

इस पेशे और JSCO पेशों के बीच संबंध, जिन्हें AI Changing Work ने AI मॉडलों की मदद से तय किया है। संबंध इस पेशे की ओर से पढ़े जाते हैं।

JSCO कोडJSCO नाम (जापानी)संबंध
244個人教師यह व्यवसाय अधिक संकीर्ण है

Source: Ministry of Internal Affairs and Communications (MIC), Japan Standard Occupational Classification (Dec. 2009, MIC Notification No. 555). JSCO codes and Japanese titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own judgment and are not a MIC correspondence.

(AI Changing Work link release: jp-direct v1)

इस व्यवसाय से जुड़े हालिया बदलाव

सारांश और संबंध-लेबल AI Changing Work के अपने हैं; कोई भी आँकड़ा जुड़े स्रोत में जाँचें।

  • संबंधित Anthropic Economic Index रिपोर्ट (मार्च 2026): Claude.ai पर Tutor कार्यों में केवल 12% में शीर्ष Opus मॉडल इस्तेमाल हुआ, जबकि Software Developer कार्यों में 34%; सशुल्क उपयोगकर्ताओं में शैक्षिक कार्यों के 45% और कंप्यूटर व गणित कार्यों के 55% में Opus इस्तेमाल हुआ। नवंबर 2025 से फ़रवरी 2026 के बीच Claude.ai बातचीत में coursework का हिस्सा 19% से घटकर 12% हुआ, आंशिक रूप से शैक्षणिक कैलेंडर के कारण।

    [स्रोत: Anthropic Economic Index (March 2026)]

इस पेज के डेटा स्रोत व लाइसेंस, और AI Changing Work की संशोधन व अनुवाद सूचनाएँ: Credits और Sources