Career/Technical Education Teachers, Postsecondary
Educational Instruction and Library Occupations- O*NET-SOC কোড
- 25-1194.00
Teach vocational courses intended to provide occupational training below the baccalaureate level in subjects such as construction, mechanics/repair, manufacturing, transportation, or cosmetology, primarily to students who have graduated from or left high school. Teaching takes place in public or private schools whose primary business is academic or vocational education.
- ডেটার উৎস: BLSপ্রকাশকাল: 2026-08
অত্যন্ত উচ্চ· আপেক্ষিক
কমচারটি আপেক্ষিক স্তরঅত্যন্ত উচ্চপেশা-গোষ্ঠী পর্যায়ের মান
স্কেল, ভিত্তি ও উৎস
চারটি আপেক্ষিক স্তর (কম / মাঝারি / উচ্চ / অত্যন্ত উচ্চ)
BLS কর্মসংস্থান পূর্বাভাস সারণির 831টি বিস্তারিত পেশার ভিত্তিতে। মান NEM (ন্যাশনাল এমপ্লয়মেন্ট ম্যাট্রিক্স) কোড অনুযায়ী দেওয়া হয়, তাই একই NEM কোডের পেশাগুলি একই ব্যান্ড পায়
- ডেটার উৎস: Anthropicপ্রকাশকাল: 2026-03
0.156
0.000এখানে থাকা মানগুলোর পরিসর0.745স্কেল, ভিত্তি ও উৎস
পর্যবেক্ষিত এক্সপোজার সূচক, প্রকাশিত রূপে 0–1
O*NET টাস্কে ম্যাপ করা
SOC 2018 পেশা স্তরে প্রকাশিত; একই SOC 2018 কোডের প্রতিটি O*NET পেশা এই মান পায়
- ডেটার উৎস: ILOপ্রকাশকাল: 2025
0.35
0.09এখানে থাকা মানগুলোর পরিসর0.70পেশা-গোষ্ঠী পর্যায়ের মান
স্কেল, ভিত্তি ও উৎস
জেনারেটিভ AI এক্সপোজার সূচক, প্রকাশিত রূপে 0–1
ISCO-08 ইউনিট গ্রুপ স্তরে প্রকাশিত মান। মার্কিন শ্রম পরিসংখ্যান ব্যুরো (BLS)-এর সরকারি ক্রসওয়াক (ISCO-08 থেকে 2010 SOC, 2010 SOC থেকে 2018 SOC) প্রকাশিত রূপেই প্রয়োগ করে এই পেশার সঙ্গে যুক্ত করা হয়েছে; মিল সম্পূর্ণ বা আংশিক
এই উৎস কী ধরনের মান প্রকাশ করে
BLS-এর শ্রেণিবিভাগ একটি আপেক্ষিক র্যাঙ্ক, পরম মাত্রা নয়, এবং এটি সরাসরি পরিমাপও নয়: এটি কয়েকটি প্রকাশিত গবেষণায় পাওয়া পেশার পার্সেন্টাইল র্যাঙ্কগুলিকে চারটি স্তরে ভাগ করে। এটি কর্মসংস্থান বা মজুরির পূর্বাভাস নয়, গ্রহণের সম্ভাবনাও নয়, এবং এটি স্বয়ংক্রিয়তা ও সম্প্রসারণের মধ্যে পার্থক্য করে না।
Task-level exposure
শুধু এক্সপোজার থাকা কাজ20 মূল্যায়িত কার্য · β ≥ 0.5 থাকা 17 কার্য (85.0%)
β = সরাসরি এক্সপোজার (E1) + 0.5 × সরঞ্জাম উপলব্ধ থাকলে এক্সপোজার (E2), উৎস রিপোজিটরির সংজ্ঞা অনুসারে।
- উৎস একক: O*NET 27.2-এর কাজ → O*NET 31.0-এর পেশা কোড
- মূল্যায়িত সব কাজ O*NET 31.0-এর কাজের তালিকায় আছে।
- উৎস
- OpenAI "GPTs are GPTs" exposure rubric
- সংস্করণ
- gh-main-0471612
- লাইসেন্স
- MIT License, Copyright (c) 2024 OpenAI
O*NET-SOC 2010 পেশা 25-1194.00 Vocational Education Teachers, Postsecondary-এর কাজ, যা আমরা O*NET-SOC 2010→2019 আনুষ্ঠানিক ক্রসওয়াক দিয়ে এই পেশার সঙ্গে যুক্ত করেছি
| Task (O*NET 20.1) | Claude.aiRaw / share % | APIRaw / share % |
|---|---|---|
Observe and evaluate students' work to determine progress, provide feedback, and make suggestions for improvement.25-1194.00 | 0.217443.4 | 0.168564.9 |
Develop teaching aids such as instructional software, multimedia visual aids, or study materials.25-1194.00 | 0.187937.5 | 0.064624.9 |
Develop curricula and plan course content and methods of instruction.25-1194.00 | 0.053810.7 | 0.00833.2 |
Select and assemble books, materials, supplies, and equipment for training, courses, or projects.25-1194.00 | 0.01092.2 | 0.00321.2 |
Conduct on-the-job training classes or training sessions to teach and demonstrate principles, techniques, procedures, or methods of designated subjects.25-1194.00 | 0.01032.1 | 0.01013.9 |
Supervise independent or group projects, field placements, laboratory work, or other training.25-1194.00 | 0.00921.8 | 0.00471.8 |
Advise students on course selection, career decisions, and other academic and vocational concerns.25-1194.00 | 0.00581.2 | —0 |
Provide individualized instruction and tutorial or remedial instruction.25-1194.00 | 0.00541.1 | —0 |
| Not observed on any surface — 12 task(s) — These tasks have no row in the source for this release. The 0 in the share row is a display-stage composition ratio; absence is what the — in the raw row states. | ||
Supervise and monitor students' use of tools and equipment. | —0 | —0 |
Present lectures and conduct discussions to increase students' knowledge and competence using visual aids, such as graphs, charts, videotapes, and slides. | —0 | —0 |
Administer oral, written, or performance tests to measure progress and to evaluate training effectiveness. | —0 | —0 |
Prepare reports and maintain records such as student grades, attendance rolls, and training activity details. | —0 | —0 |
Determine training needs of students or workers. | —0 | —0 |
Prepare outlines of instructional programs and training schedules and establish course goals. | —0 | —0 |
Integrate academic and vocational curricula so that students can obtain a variety of skills. | —0 | —0 |
Participate in conferences, seminars, and training sessions to keep abreast of developments in the field, and integrate relevant information into training programs. | —0 | —0 |
Serve on faculty and school committees concerned with budgeting, curriculum revision, and course and diploma requirements. | —0 | —0 |
Review enrollment applications and correspond with applicants to obtain additional information. | —0 | —0 |
Arrange for lectures by experts in designated fields. | —0 | —0 |
Acquire, maintain, and repair laboratory equipment and tools. | —0 | —0 |
Values in this tab are predicted labels, not observations. Eloundou et al. (2023) published two rating regimes — human raters and GPT-4 — and the β shown here is derived from the GPT-4 rater basis alone; the same task can take a different value under the other regime. The unit and the meaning differ from the observed shares (%) in the other tabs, so do not place them on the same axis.
| Task (O*NET 27.2) | βE1 + 0.5 × E2 |
|---|---|
Prepare reports and maintain records, such as student grades, attendance rolls, and training activity details.O*NET Task ID 6449 | 1.0 |
Prepare outlines of instructional programs and training schedules and establish course goals.O*NET Task ID 6455 | 1.0 |
Review enrollment applications and correspond with applicants to obtain additional information.O*NET Task ID 6462 | 1.0 |
Observe and evaluate students' work to determine progress, provide feedback, and make suggestions for improvement.O*NET Task ID 6446 | 0.5 |
Present lectures and conduct discussions to increase students' knowledge and competence using visual aids, such as graphs, charts, videotapes, and slides.O*NET Task ID 6447 | 0.5 |
Administer oral, written, or performance tests to measure progress and to evaluate training effectiveness.O*NET Task ID 6448 | 0.5 |
Supervise independent or group projects, field placements, laboratory work, or other training.O*NET Task ID 6450 | 0.5 |
Determine training needs of students or workers.O*NET Task ID 6451 | 0.5 |
Provide individualized instruction and tutorial or remedial instruction.O*NET Task ID 6452 | 0.5 |
Develop curricula and plan course content and methods of instruction.O*NET Task ID 6454 | 0.5 |
Integrate academic and vocational curricula so that students can obtain a variety of skills.O*NET Task ID 6456 | 0.5 |
Develop teaching aids, such as instructional software, multimedia visual aids, or study materials.O*NET Task ID 6457 | 0.5 |
Select and assemble books, materials, supplies, and equipment for training, courses, or projects.O*NET Task ID 6458 | 0.5 |
Advise students on course selection, career decisions, and other academic and vocational concerns.O*NET Task ID 6459 | 0.5 |
Participate in conferences, seminars, and training sessions to keep abreast of developments in the field, and integrate relevant information into training programs.O*NET Task ID 6460 | 0.5 |
Serve on faculty and school committees concerned with budgeting, curriculum revision, and course and diploma requirements.O*NET Task ID 6461 | 0.5 |
Arrange for lectures by experts in designated fields.O*NET Task ID 6463 | 0.5 |
Supervise and monitor students' use of tools and equipment.O*NET Task ID 6445 | 0.0 |
Conduct on-the-job training classes or training sessions to teach and demonstrate principles, techniques, procedures, or methods of designated subjects.O*NET Task ID 6453 | 0.0 |
Acquire, maintain, and repair laboratory equipment and tools.O*NET Task ID 20106 | 0.0 |
β = E1 + 0.5 × E2 · E1 = tasks where direct LLM access alone cuts time by at least 50%, E2 = tasks where software built on top of an LLM cuts time by at least 50%. Values take only 0 / 0.5 / 1.0.
Data sources & licenses — O*NET®, Anthropic Economic Index, Eloundou et al. (2023): see full notices on the Credits page
O*NET 31.0-এর সব কাজ (20টি)
এই পেশার O*NET 31.0-এর সব কাজ (ইংরেজি, প্রকাশিত রূপে; কাজের ধরন মূল বা সম্পূরক)। এক্সপোজার-মান এই তালিকায় নেই; সেগুলো উপরের টেবিলে, প্রতিটি সূত্র যে O*NET সংস্করণ ব্যবহার করেছে তার ভাষ্যের পাশে রয়েছে।
| কাজ (O*NET 31.0) | ধরন |
|---|---|
| Supervise and monitor students' use of tools and equipment. | মূল |
| Observe and evaluate students' work to determine progress, provide feedback, and make suggestions for improvement. | মূল |
| Present lectures and conduct discussions to increase students' knowledge and competence using visual aids, such as graphs, charts, videotapes, and slides. | মূল |
| Administer oral, written, or performance tests to measure progress and to evaluate training effectiveness. | মূল |
| Prepare reports and maintain records, such as student grades, attendance rolls, and training activity details. | মূল |
| Supervise independent or group projects, field placements, laboratory work, or other training. | মূল |
| Determine training needs of students or workers. | মূল |
| Provide individualized instruction and tutorial or remedial instruction. | মূল |
| Conduct on-the-job training classes or training sessions to teach and demonstrate principles, techniques, procedures, or methods of designated subjects. | মূল |
| Develop curricula and plan course content and methods of instruction. | মূল |
| Prepare outlines of instructional programs and training schedules and establish course goals. | মূল |
| Integrate academic and vocational curricula so that students can obtain a variety of skills. | মূল |
| Develop teaching aids, such as instructional software, multimedia visual aids, or study materials. | মূল |
| Select and assemble books, materials, supplies, and equipment for training, courses, or projects. | মূল |
| Advise students on course selection, career decisions, and other academic and vocational concerns. | মূল |
| Participate in conferences, seminars, and training sessions to keep abreast of developments in the field, and integrate relevant information into training programs. | মূল |
| Serve on faculty and school committees concerned with budgeting, curriculum revision, and course and diploma requirements. | মূল |
| Arrange for lectures by experts in designated fields. | মূল |
| Acquire, maintain, and repair laboratory equipment and tools. | মূল |
| Review enrollment applications and correspond with applicants to obtain additional information. | সম্পূরক |
0.03/ 3· রোবট এক্সপোজার সূচক
স্কেল, ভিত্তি ও উৎস
প্রতিটি শারীরিক কাজকে 0–3 গ্রেড দেওয়া হয়েছে এই ভিত্তিতে যে ইতিমধ্যে মোতায়েন, বিক্রি বা প্রদর্শিত রোবট কোন পরিবেশে সেটি করতে পারে (0 নেই · 1 রোবটের জন্য তৈরি পরিবেশ, যেমন বেড়া-ঘেরা মেশিন সেল বা বোতলজাতকরণ লাইন · 2 সংগঠিত সুবিধা, যেমন হাসপাতালের ফার্মেসি বা কনটেইনার বন্দর · 3 অসংগঠিত পরিবেশ, যেমন ব্যক্তিগত বাড়ি বা নির্মাণস্থল), এবং কাজের সময়ের অংশ অনুযায়ী গ্রেডগুলোর গড় নেওয়া হয়েছে
এই পেশার O*NET 29.3 কাজগুলোর মধ্যে শারীরিক কাজ
গ্রেড ও সময়ের অংশ Anthropic Claude Opus 5 (ওয়েব অনুসন্ধান) দিয়ে অনুমান করেছে (2026 অনুযায়ী)।
রোবট এক্সপোজার সূচক এই সাইটের AI এক্সপোজার পরিসংখ্যান থেকে আলাদা একটি পরিমাপ, তাই এটিকে সেগুলোর সঙ্গে যোগ বা তুলনা করা যায় না। এটি প্রকৃত গ্রহণ বা খরচ পরিমাপ করে না, এবং 0-এর মধ্যে এমন পেশাও আছে যেগুলোতে কোনো শারীরিক কাজ নেই।
প্রতিটি শারীরিক কাজের গ্রেড
রোবট পরিবেশ স্তর (E0–E3)
E0 নেইবিস্তারিত
মোতায়েন, বিক্রি বা প্রদর্শিত রোবট দিয়ে, রোবটের জন্য তৈরি পরিবেশেও, করা যায় না বলে মূল্যায়িত
E1 রোবটের জন্য তৈরি পরিবেশবিস্তারিত
যন্ত্রকে ঘিরে তৈরি পরিবেশে, যেমন বেড়া-ঘেরা মেশিন সেল বা বোতলজাতকরণ লাইনে, করা যায় বলে মূল্যায়িত
E2 সংগঠিত সুবিধাবিস্তারিত
কোনো প্রতিষ্ঠান কাজের মান বজায় রাখে এমন মানুষের কর্মস্থলে, যেমন হাসপাতালের ফার্মেসি বা কনটেইনার বন্দরে, করা যায় বলে মূল্যায়িত
E3 অসংগঠিত পরিবেশবিস্তারিত
কোনো প্রতিষ্ঠান কাজের মান বজায় রাখে না এমন পরিবেশে, যেমন ব্যক্তিগত বাড়ি বা নির্মাণস্থলে, করা যায় বলে মূল্যায়িত
শুধু শারীরিক হিসেবে শ্রেণিবদ্ধ কাজগুলো তালিকাভুক্ত; অন্য কাজগুলোর উৎসে কোনো স্তর নেই।
| কাজ (O*NET 29.3) | রোবট পরিবেশ স্তর |
|---|---|
| Supervise and monitor students' use of tools and equipment. | E0 নেই |
| Supervise independent or group projects, field placements, laboratory work, or other training. | E0 নেই |
| Conduct on-the-job training classes or training sessions to teach and demonstrate principles, techniques, procedures, or methods of designated subjects. | E0 নেই |
| Select and assemble books, materials, supplies, and equipment for training, courses, or projects. | E1 রোবটের জন্য তৈরি পরিবেশ |
| Acquire, maintain, and repair laboratory equipment and tools. | E0 নেই |
পেশাগত তথ্য
কর্মসংস্থানের পূর্বাভাস (BLS)
- কর্মসংস্থান, 2025
- 123K
- প্রক্ষেপিত কর্মসংস্থান, 2035
- 123K
- পরিবর্তন (2025–35)
- -0.3%
- মধ্যমা বার্ষিক মজুরি, 2025
- $63,820
- প্রবেশের জন্য সাধারণত প্রয়োজনীয় শিক্ষা
- Bachelor's degree
কোরীয় শ্রেণিবিন্যাসের সঙ্গে সংযোগ (KSCO)
AI Changing Work-এর তৈরি Korea Occupation Direct Crosswalk v1.1-এর বর্তমান সংস্করণের সংযোগ। সম্পর্ক-মান O*NET-SOC পেশার দিক থেকে পড়া হয়।
| KSCO কোড | KSCO নাম | সম্পর্ক | অবস্থা |
|---|---|---|---|
| 26462 | 이·미용 강사 | এই পেশা বেশি বিস্তৃত | নিশ্চিত |
| 26469 | 그 외 기술 및 기능계 강사 | এই পেশা বেশি বিস্তৃত | নিশ্চিত |
| 26129 | 체육 및 그 외 분야 강사 | আংশিক মিল, একই নয় | নিশ্চিত |
| 26430 | 정보통신기술 강사 | আংশিক মিল, একই নয় | নিশ্চিত |
| 26441 | 간호조무 강사 | আংশিক মিল, একই নয় | নিশ্চিত |
| 26442 | 요양보호 강사 | আংশিক মিল, একই নয় | নিশ্চিত |
| 26463 | 요리 강사 | আংশিক মিল, একই নয় | নিশ্চিত |
| 26126 | 공학‧제조 및 건설 분야 강사 | সম্পর্কিত, সমতুল্য নয় | নিশ্চিত |
| 26461 | 디자인 강사 | সম্পর্কিত, সমতুল্য নয় | নিশ্চিত |
সম্পর্ক ও অবস্থার সংজ্ঞা(kr-direct v1.1)
আইএলও পেশাগত বিবরণ
নিচের ISCO-08 একক গোষ্ঠীগুলোকে AI Changing Work মার্কিন শ্রম পরিসংখ্যান ব্যুরো (BLS)-এর প্রকাশিত ক্রসওয়াক (2018 SOC থেকে 2010 SOC, 2010 SOC থেকে ISCO-08) কোনো ক্ষেত্রভিত্তিক বাছাই ছাড়া প্রকাশিত রূপেই প্রয়োগ করে এই পেশার সঙ্গে যুক্ত করেছে; প্রতিটি সংযোগ পূর্ণ বা আংশিক হতে পারে।
- ISCO-08 2320Vocational Education Teachers
বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষক
উৎস: বাংলা পেশার নামসমূহ বাংলাদেশ পরিসংখ্যান ব্যুরো (বিবিএস) প্রকাশিত 'বাংলাদেশ পেশাগত শ্রেণিবিন্যাস (বিএসসিও)-২০২০, ভলিউম-২' থেকে অপরিবর্তিতভাবে উদ্ধৃত। উৎস: https://bbs.gov.bd/pages/static-pages/6922dce2933eb65569e128ee । বিএসসিও-২০২০ আইএলও-এর আইএসসিও-০৮ এর ভিত্তিতে প্রণীত। এই উপস্থাপনা বিবিএস বা আইএলও কর্তৃক প্রস্তুত, পর্যালোচিত বা অনুমোদিত নয়।
নিচের সংজ্ঞা, কাজ ও উদাহরণ ওই একক গোষ্ঠী সম্পর্কে ILO-র বর্ণনা, এই পেশা সম্পর্কে নয়।
Vocational education teachers teach or instruct vocational or occupational subjects in adult and further education institutions and to senior students in secondary schools and colleges. They prepare students for employment in specific occupations or occupational areas for which university or higher education is not normally required.
কার্য
- (a) developing curricula and planning course content and methods of instruction;
- (b) determining training needs of students or workers and liaising with individuals, industry and other education sectors to ensure provision of relevant education and training programmes;
- (c) presenting lectures and conducting discussions to increase students' knowledge and competence;
- (d) instructing and monitoring students in the use of tools, equipment and materials and the prevention of injury and damage;
- (e) observing and evaluating students' work to determine progress, provide feedback, and make suggestions for improvement;
- (f) administering oral, written or performance tests to measure progress, evaluate training effectiveness and assess competency;
- (g) preparing reports and maintaining records such as student grades, attendance rolls, and training activity details;
- (h) supervising independent or group projects, field placements, laboratory work or other training;
- (i) providing individualized instruction and tutorial or remedial instruction;
- (j) conducting on-the-job training sessions to teach and demonstrate principles, techniques, procedures, or methods of designated subjects.
উদাহরণ পেশা
Automotive technology instructor · Cosmetology instructor · Vocational education teacher
Sources: ILO ISCO-08 — details: Credits
ESCO পেশাগত শব্দভাণ্ডার
নিচের প্রতিটি এন্ট্রি প্রকাশিত ESCO-O*NET Crosswalk (সংস্করণ 1, 2022)-এ এই পেশার সঙ্গে একটি একটি করে মেলানো হয়েছে। মিলের ধরনগুলো ওই ক্রসওয়াকের; ভাষা AI Changing Work-এর।
- industrial arts vocational teacherESCO 2320.1.16পরিসর একই
Industrial arts vocational teachers instruct students in their specialised field of study, industrial arts, which is predominantly practical in nature. They provide theoretical instruction in service of the practical skills and techniques the students must subsequently master for an industrial arts-related profession, working with wood and metal, such as carpenter or sheet metal worker. Industrial arts vocational teachers monitor the students' progress, assist individually when necessary, and evaluate their knowledge and performance on the subject of industrial arts through assignments, tests and examinations.
- vocational teacherESCO 2320.1এই পেশা বেশি সংকীর্ণ
Vocational teachers instruct students in their specialised field of study, which is predominantly practical in nature. They provide theoretical instruction in service of the practical skills and techniques that the students must subsequently master in the specialised vocation of their choice and aid in the development of the according attitudes and values. Vocational teachers monitor the students progress, assist individually when necessary, and evaluate their knowledge and performance on the subject through assignments, tests and examinations.
- air traffic instructorESCO 2320.1.2এই পেশা বেশি বিস্তৃত
Air traffic instructors train people in all the matters regarding with the operations in air navigation services such as the management of flight traffic and the communication for navigation in aerodromes. They teach all the directives issued by air traffic control for the purpose of passing to trainees the sense of safety and expeditious flow of air traffic.
- beauty vocational teacherESCO 2320.1.5এই পেশা বেশি বিস্তৃত
Beauty vocational teachers instruct students in their specialised field of study, beauty, which is predominantly practical in nature. They provide theoretical instruction in service of the practical skills and techniques the students must subsequently master for a cosmetology-related profession, such as manicurist and make-up and hair designer. Beauty vocational teachers monitor the students' progress, assist individually when necessary, and evaluate their knowledge and performance on the subject of cosmetology through assignments, tests and examinations.
- food service vocational teacherESCO 2320.1.13এই পেশা বেশি বিস্তৃত
Food service vocational teachers for food service instruct students in their specialised field of study, food service, which is predominantly practical in nature. They provide theoretical instruction in service of the practical skills and techniques the students must subsequently master for a food service-related profession. Food service vocational teachers monitor the students' progress, assist individually when necessary, and evaluate their knowledge and performance on the subject of food service through assignments, tests and examinations.
- hairdressing vocational teacherESCO 2320.1.14এই পেশা বেশি বিস্তৃত
Hairdressing vocational teachers instruct students in their specialised field of study, hairdressing, which is predominantly practical in nature. They provide theoretical instruction in service of the practical skills and techniques the students must subsequently master. Hairdressing vocational teachers monitor the students' progress, assist individually when necessary, and evaluate their knowledge and performance on the subject of hairdressing through assignments, tests and examinations.
- medical laboratory technology vocational teacherESCO 2320.1.18এই পেশা বেশি বিস্তৃত
Medical laboratory technology vocational teachers technology instruct students in their specialised field of study, medical laboratory technology, which is predominantly practical in nature. They provide theoretical instruction in service of the practical skills and techniques the students must subsequently master for a medical laboratory technology-related profession. Medical laboratory technology vocational teachers monitor the students' progress, assist individually when necessary, and evaluate their knowledge and performance on the subject of medical laboratory technology through assignments, tests and examinations.
- transport technology vocational teacherESCO 2320.1.23এই পেশা বেশি বিস্তৃত
Transport technology vocational teachers instruct students in their specialised field of study, transport technology, which is predominantly practical in nature. They provide theoretical instruction in service of the practical skills and techniques the students must subsequently master for a transport technology-related profession, such as automotive brake technician. Transport technology vocational teachers monitor the students' progress, assist individually when necessary, and evaluate their knowledge and performance on the subject of transport technology through assignments, tests and examinations.
- business administration vocational teacherESCO 2320.1.6আংশিক মিল, একই নয়
Business administration vocational teachers for business administration instruct students in their specialised field of study, business administration, which is predominantly practical in nature. They provide theoretical instruction in service of the practical skills and techniques the students must subsequently master for a business administration-related profession, such as accountant or banker. Business administration vocational teachers monitor the students' progress, assist individually when necessary, and evaluate their knowledge and performance on the subject of business administration through assignments, tests and examinations.
- business and marketing vocational teacherESCO 2320.1.7আংশিক মিল, একই নয়
Business and marketing vocational teachers instruct students in their specialised field of study, sales and marketing, which is predominantly practical in nature. They provide theoretical instruction in service of the practical skills and techniques the students must subsequently master for a sales and marketing-related profession. Business and marketing vocational teachers monitor the students' progress, assist individually when necessary, and evaluate their knowledge and performance on the subject of sales and marketing through assignments, tests and examinations.
- design and applied arts vocational teacherESCO 2320.1.9আংশিক মিল, একই নয়
Design and applied arts vocational teachers instruct students in their specialised field of study, applied arts and crafts, which is predominantly practical in nature. They provide theoretical instruction in service of the practical skills and techniques the students must subsequently master for an applied arts and crafts profession, such as graphic designer or interior designer. Design and applied arts vocational teachers monitor the students' progress, assist individually when necessary, and evaluate their knowledge and performance on the subject of applied arts and crafts through assignments, tests and examinations.
- fine arts instructorESCO 2310.1.17আংশিক মিল, একই নয়
Fine arts instructors educate students in specific theory and, primarily, practice-based fine arts courses at a specialised fine arts school or conservatory at a higher education level, including drawing, painting and sculpturing. They provide theoretical instruction in service of the practical skills and techniques the students must subsequently master in the fine arts. Fine arts instructors monitor the students' progress, assist individually when necessary, and evaluate their knowledge and performance on the fine arts through, often practical, assignments, tests and examinations.
উৎস: European Commission, DG EMPL — ESCO API 2026-08-08 (bridge v1.2.1)
লাইসেন্স: CC BY 4.0 (EU Reuse Notice)
ESCO reuse terms and the modification notice are in Credits.
ফরাসি শ্রেণিবিন্যাসের সঙ্গে সংযোগ (ROME)
এই পেশা ও ROME 4.0 পেশা-প্রোফাইলের মধ্যে সংযোগ, যা AI Changing Work এআই মডেলের সাহায্যে নির্ধারণ করেছে। সম্পর্কগুলো এই পেশার দিক থেকে পড়তে হবে। ‘অস্থায়ী’ চিহ্নিত সংযোগগুলো কেবল একই মডেল পরিবারের (Claude) দুই বিচারকের বিচারের ভিত্তিতে, বা সেই বিচারের ওপর পরিচালকের নিয়ম প্রয়োগ করে গৃহীত হয়েছে, তাই এগুলো নিশ্চিত সংযোগের তুলনায় দুর্বল প্রমাণের ওপর দাঁড়িয়ে আছে।
| ROME কোড | ROME নাম (ফরাসি) | সম্পর্ক |
|---|---|---|
| D1218 | Formateur coiffeur / Formatrice coiffeuse | এই পেশা বেশি বিস্তৃত |
| D1232 | Formateur / Formatrice en esthétisme | এই পেশা বেশি বিস্তৃত |
| K2124 | Formateur / Formatrice conduite d'engins motorisés et de levage | এই পেশা বেশি বিস্তৃত |
| K2141 | Formateur / Formatrice conduite d'engins de travaux publics | এই পেশা বেশি বিস্তৃত |
| K2109 | Professeur / Professeure d'enseignement technologique | আংশিক মিল, একই নয়অস্থায়ী |
| K2111 | Formateur / Formatrice | আংশিক মিল, একই নয়অস্থায়ী |
| K1223 | Technicien / Technicienne de l'administration pénitentiaire | সম্পর্কিত, সমতুল্য নয় |
| N2103 | Pilote instructeur / Pilote instructrice aéronautique | সম্পর্কিত, সমতুল্য নয়অস্থায়ী |
Source: France Travail — Répertoire Opérationnel des Métiers et des Emplois (ROME 4.0), version 61, last updated 15 June 2026 (https://www.data.gouv.fr/datasets/repertoire-operationnel-des-metiers-et-des-emplois-rome). Licence Ouverte 2.0.
ROME codes and titles are reproduced unchanged; the links to O*NET-SOC occupations are AI Changing Work's own judgment and are not a France Travail correspondence.
(AI Changing Work link release: fr-direct v1)
স্প্যানিশ শ্রেণিবিন্যাসের সঙ্গে সংযোগ (CNO-11)
এই পেশা ও CNO-11 পেশার মধ্যে সংযোগ, যা AI Changing Work এআই মডেলের সাহায্যে নির্ধারণ করেছে। সম্পর্কগুলো এই পেশার দিক থেকে পড়তে হবে।
| CNO-11 কোড | CNO-11 নাম (স্প্যানিশ) | সম্পর্ক |
|---|---|---|
| 2220 | Profesores de formación profesional (materias específicas) | এই পেশা বেশি সংকীর্ণ |
Source: Instituto Nacional de Estadística (INE), National Classification of Occupations 2011 (CNO-11, Royal Decree 1591/2010) — www.ine.es · Licensed CC BY 4.0. CNO-11 codes and Spanish titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own judgment and are not an INE correspondence.
(AI Changing Work link release: es-direct v1)
জার্মান শ্রেণিবিন্যাসের সঙ্গে সংযোগ (KldB)
এই পেশা ও KldB পেশার মধ্যে সংযোগ, যা AI Changing Work এআই মডেলের সাহায্যে নির্ধারণ করেছে। সম্পর্কগুলো এই পেশার দিক থেকে পড়তে হবে।
| KldB কোড | KldB নাম (জার্মান) | সম্পর্ক |
|---|---|---|
| 84213 | Lehrkräfte für berufsbildende Fächer - komplexe Spezialistentätigkeiten | আংশিক মিল, একই নয় |
| 84214 | Lehrkräfte für berufsbildende Fächer - hoch komplexe Tätigkeiten | সম্পর্কিত, সমতুল্য নয় |
| 84223 | Berufe in der betrieblichen Ausbildung und Betriebspädagogik - komplexe Spezialistentätigkeiten | সম্পর্কিত, সমতুল্য নয় |
| 84224 | Berufe in der betrieblichen Ausbildung und Betriebspädagogik - hoch komplexe Tätigkeiten | সম্পর্কিত, সমতুল্য নয়অস্থায়ী |
Source: © Statistik der Bundesagentur für Arbeit — Klassifikation der Berufe 2010 – überarbeitete Fassung 2020, https://statistik.arbeitsagentur.de. KldB codes and titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own mapping (eigene Zuordnung) and are not a Bundesagentur für Arbeit correspondence.
(AI Changing Work link release: de-direct v1)
জাপানি শ্রেণিবিন্যাসের সঙ্গে সংযোগ (JSCO)
এই পেশা ও JSCO পেশার মধ্যে সংযোগ, যা AI Changing Work এআই মডেলের সাহায্যে নির্ধারণ করেছে। সম্পর্কগুলো এই পেশার দিক থেকে পড়তে হবে।
| JSCO কোড | JSCO নাম (জাপানি) | সম্পর্ক |
|---|---|---|
| 199 | その他の教員 | এই পেশা বেশি সংকীর্ণ |
Source: Ministry of Internal Affairs and Communications (MIC), Japan Standard Occupational Classification (Dec. 2009, MIC Notification No. 555). JSCO codes and Japanese titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own judgment and are not a MIC correspondence.
(AI Changing Work link release: jp-direct v1)
এই পৃষ্ঠার ডেটার সূত্র, লাইসেন্স এবং AI Changing Work-এর পরিবর্তন ও অনুবাদ-বিজ্ঞপ্তি: ক্রেডিট ও সূত্র