Teaching Assistants, Special Education
Educational Instruction and Library Occupations- O*NET-SOC কোড
- 25-9043.00
Assist a preschool, elementary, middle, or secondary school teacher to provide academic, social, or life skills to students who have learning, emotional, or physical disabilities. Serve in a position for which a teacher has primary responsibility for the design and implementation of educational programs and services.
- ডেটার উৎস: ILOপ্রকাশকাল: 2025
0.24
0.09এখানে থাকা মানগুলোর পরিসর0.70পেশা-গোষ্ঠী পর্যায়ের মান
স্কেল, ভিত্তি ও উৎস
জেনারেটিভ AI এক্সপোজার সূচক, প্রকাশিত রূপে 0–1
ISCO-08 ইউনিট গ্রুপ স্তরে প্রকাশিত মান। মার্কিন শ্রম পরিসংখ্যান ব্যুরো (BLS)-এর সরকারি ক্রসওয়াক (ISCO-08 থেকে 2010 SOC, 2010 SOC থেকে 2018 SOC) প্রকাশিত রূপেই প্রয়োগ করে এই পেশার সঙ্গে যুক্ত করা হয়েছে; মিল সম্পূর্ণ বা আংশিক
- ডেটার উৎস: OpenAIপ্রকাশকাল: 2023
0.250
0.000এখানে থাকা মানগুলোর পরিসর0.844স্কেল, ভিত্তি ও উৎস
Task-level exposure
শুধু এক্সপোজার থাকা কাজ30 মূল্যায়িত কার্য · β ≥ 0.5 থাকা 11 কার্য (36.7%)
β = সরাসরি এক্সপোজার (E1) + 0.5 × সরঞ্জাম উপলব্ধ থাকলে এক্সপোজার (E2), উৎস রিপোজিটরির সংজ্ঞা অনুসারে।
- উৎস একক: O*NET 27.2-এর কাজ → O*NET 31.0-এর পেশা কোড
- মূল্যায়িত সব কাজ O*NET 31.0-এর কাজের তালিকায় আছে।
- উৎস
- OpenAI "GPTs are GPTs" exposure rubric
- সংস্করণ
- gh-main-0471612
- লাইসেন্স
- MIT License, Copyright (c) 2024 OpenAI
Values in this tab are predicted labels, not observations. Eloundou et al. (2023) published two rating regimes — human raters and GPT-4 — and the β shown here is derived from the GPT-4 rater basis alone; the same task can take a different value under the other regime. The unit and the meaning differ from the observed shares (%) in the other tabs, so do not place them on the same axis.
| Task (O*NET 27.2) | βE1 + 0.5 × E2 |
|---|---|
Grade homework and tests, and compute and record results, using answer sheets or electronic marking devices.O*NET Task ID 22493 | 1.0 |
Maintain computers in classrooms and laboratories, and assist students with hardware and software use.O*NET Task ID 22497 | 1.0 |
Prepare lesson outlines and plans in assigned subject areas and submit outlines to teachers for review.O*NET Task ID 22504 | 1.0 |
Present subject matter to students under the direction and guidance of teachers, using lectures, discussions, supervised role-playing methods, or by reading aloud.O*NET Task ID 22505 | 1.0 |
Take class attendance and maintain attendance records.O*NET Task ID 22510 | 1.0 |
Assist librarians in school libraries.O*NET Task ID 22485 | 0.5 |
Observe students' performance, and record relevant data to assess progress.O*NET Task ID 22498 | 0.5 |
Organize and label materials and display students' work in a manner appropriate for their eye levels and perceptual skills.O*NET Task ID 22499 | 0.5 |
Prepare lesson materials, bulletin board displays, exhibits, equipment, and demonstrations.O*NET Task ID 22503 | 0.5 |
Tutor and assist children individually or in small groups to help them master assignments and to reinforce learning concepts presented by teachers.O*NET Task ID 22512 | 0.5 |
Use computers, audio-visual aids, and other equipment and materials to supplement presentations.O*NET Task ID 22513 | 0.5 |
Assist in bus loading and unloading.O*NET Task ID 22484 | 0.0 |
Attend staff meetings and serve on committees, as required.O*NET Task ID 22486 | 0.0 |
Carry out therapeutic regimens, such as behavior modification and personal development programs, under the supervision of special education instructors, psychologists, or speech-language pathologists.O*NET Task ID 22487 | 0.0 |
Clean classrooms.O*NET Task ID 22488 | 0.0 |
Discuss assigned duties with classroom teachers to coordinate instructional efforts.O*NET Task ID 22489 | 0.0 |
Distribute teaching materials, such as textbooks, workbooks, papers, and pencils, to students.O*NET Task ID 22490 | 0.0 |
Employ special educational strategies or techniques during instruction to improve the development of sensory- and perceptual-motor skills, language, cognition, or memory.O*NET Task ID 22491 | 0.0 |
Enforce administration policies and rules governing students.O*NET Task ID 22492 | 0.0 |
Instruct and monitor students in the use and care of equipment and materials to prevent injuries and damage.O*NET Task ID 22494 | 0.0 |
Instruct students in daily living skills required for independent maintenance and self-sufficiency, such as hygiene, safety, or food preparation.O*NET Task ID 22495 | 0.0 |
Laminate teaching materials to increase their durability under repeated use.O*NET Task ID 22496 | 0.0 |
Organize and supervise games and other recreational activities to promote physical, mental, and social development.O*NET Task ID 22500 | 0.0 |
Participate in teacher-parent conferences regarding students' progress or problems.O*NET Task ID 22501 | 0.0 |
Prepare classrooms with a variety of materials or resources for children to explore, manipulate, or use in learning activities or imaginative play.O*NET Task ID 22502 | 0.0 |
Provide assistance to students with special needs.O*NET Task ID 22506 | 0.0 |
Provide disabled students with assistive devices, supportive technology, and assistance accessing facilities, such as restrooms.O*NET Task ID 22507 | 0.0 |
Requisition and stock teaching materials and supplies.O*NET Task ID 22508 | 0.0 |
Supervise students in classrooms, halls, cafeterias, school yards, and gymnasiums, or on field trips.O*NET Task ID 22509 | 0.0 |
Teach socially acceptable behavior, employing techniques such as behavior modification or positive reinforcement.O*NET Task ID 22511 | 0.0 |
β = E1 + 0.5 × E2 · E1 = tasks where direct LLM access alone cuts time by at least 50%, E2 = tasks where software built on top of an LLM cuts time by at least 50%. Values take only 0 / 0.5 / 1.0.
Data sources & licenses — O*NET®, Eloundou et al. (2023): see full notices on the Credits page
O*NET 31.0-এর সব কাজ (30টি)
এই পেশার O*NET 31.0-এর সব কাজ (ইংরেজি, প্রকাশিত রূপে; কাজের ধরন মূল বা সম্পূরক)। এক্সপোজার-মান এই তালিকায় নেই; সেগুলো উপরের টেবিলে, প্রতিটি সূত্র যে O*NET সংস্করণ ব্যবহার করেছে তার ভাষ্যের পাশে রয়েছে।
| কাজ (O*NET 31.0) | ধরন |
|---|---|
| Carry out therapeutic regimens, such as behavior modification and personal development programs, under the supervision of special education instructors, psychologists, or speech-language pathologists. | মূল |
| Clean classrooms. | মূল |
| Discuss assigned duties with classroom teachers to coordinate instructional efforts. | মূল |
| Distribute teaching materials, such as textbooks, workbooks, papers, and pencils, to students. | মূল |
| Employ special educational strategies or techniques during instruction to improve the development of sensory- and perceptual-motor skills, language, cognition, or memory. | মূল |
| Enforce administration policies and rules governing students. | মূল |
| Instruct and monitor students in the use and care of equipment and materials to prevent injuries and damage. | মূল |
| Instruct students in daily living skills required for independent maintenance and self-sufficiency, such as hygiene, safety, or food preparation. | মূল |
| Observe students' performance, and record relevant data to assess progress. | মূল |
| Organize and label materials and display students' work in a manner appropriate for their eye levels and perceptual skills. | মূল |
| Organize and supervise games and other recreational activities to promote physical, mental, and social development. | মূল |
| Prepare classrooms with a variety of materials or resources for children to explore, manipulate, or use in learning activities or imaginative play. | মূল |
| Prepare lesson materials, bulletin board displays, exhibits, equipment, and demonstrations. | মূল |
| Present subject matter to students under the direction and guidance of teachers, using lectures, discussions, supervised role-playing methods, or by reading aloud. | মূল |
| Provide assistance to students with special needs. | মূল |
| Provide students with disabilities with assistive devices, supportive technology, and assistance accessing facilities, such as restrooms. | মূল |
| Supervise students in classrooms, halls, cafeterias, school yards, and gymnasiums, or on field trips. | মূল |
| Teach socially acceptable behavior, employing techniques such as behavior modification or positive reinforcement. | মূল |
| Tutor and assist children individually or in small groups to help them master assignments and to reinforce learning concepts presented by teachers. | মূল |
| Use computers, audio-visual aids, and other equipment and materials to supplement presentations. | মূল |
| Assist in bus loading and unloading. | সম্পূরক |
| Assist librarians in school libraries. | সম্পূরক |
| Attend staff meetings and serve on committees, as required. | সম্পূরক |
| Grade homework and tests, and compute and record results, using answer sheets or electronic marking devices. | সম্পূরক |
| Laminate teaching materials to increase their durability under repeated use. | সম্পূরক |
| Maintain computers in classrooms and laboratories, and assist students with hardware and software use. | সম্পূরক |
| Participate in teacher-parent conferences regarding students' progress or problems. | সম্পূরক |
| Prepare lesson outlines and plans in assigned subject areas and submit outlines to teachers for review. | সম্পূরক |
| Requisition and stock teaching materials and supplies. | সম্পূরক |
| Take class attendance and maintain attendance records. | সম্পূরক |
0.10/ 3· রোবট এক্সপোজার সূচক
স্কেল, ভিত্তি ও উৎস
প্রতিটি শারীরিক কাজকে 0–3 গ্রেড দেওয়া হয়েছে এই ভিত্তিতে যে ইতিমধ্যে মোতায়েন, বিক্রি বা প্রদর্শিত রোবট কোন পরিবেশে সেটি করতে পারে (0 নেই · 1 রোবটের জন্য তৈরি পরিবেশ, যেমন বেড়া-ঘেরা মেশিন সেল বা বোতলজাতকরণ লাইন · 2 সংগঠিত সুবিধা, যেমন হাসপাতালের ফার্মেসি বা কনটেইনার বন্দর · 3 অসংগঠিত পরিবেশ, যেমন ব্যক্তিগত বাড়ি বা নির্মাণস্থল), এবং কাজের সময়ের অংশ অনুযায়ী গ্রেডগুলোর গড় নেওয়া হয়েছে
এই পেশার O*NET 29.3 কাজগুলোর মধ্যে শারীরিক কাজ
গ্রেড ও সময়ের অংশ Anthropic Claude Opus 5 (ওয়েব অনুসন্ধান) দিয়ে অনুমান করেছে (2026 অনুযায়ী)।
রোবট এক্সপোজার সূচক এই সাইটের AI এক্সপোজার পরিসংখ্যান থেকে আলাদা একটি পরিমাপ, তাই এটিকে সেগুলোর সঙ্গে যোগ বা তুলনা করা যায় না। এটি প্রকৃত গ্রহণ বা খরচ পরিমাপ করে না, এবং 0-এর মধ্যে এমন পেশাও আছে যেগুলোতে কোনো শারীরিক কাজ নেই।
প্রতিটি শারীরিক কাজের গ্রেড
রোবট পরিবেশ স্তর (E0–E3)
E0 নেইবিস্তারিত
মোতায়েন, বিক্রি বা প্রদর্শিত রোবট দিয়ে, রোবটের জন্য তৈরি পরিবেশেও, করা যায় না বলে মূল্যায়িত
E1 রোবটের জন্য তৈরি পরিবেশবিস্তারিত
যন্ত্রকে ঘিরে তৈরি পরিবেশে, যেমন বেড়া-ঘেরা মেশিন সেল বা বোতলজাতকরণ লাইনে, করা যায় বলে মূল্যায়িত
E2 সংগঠিত সুবিধাবিস্তারিত
কোনো প্রতিষ্ঠান কাজের মান বজায় রাখে এমন মানুষের কর্মস্থলে, যেমন হাসপাতালের ফার্মেসি বা কনটেইনার বন্দরে, করা যায় বলে মূল্যায়িত
E3 অসংগঠিত পরিবেশবিস্তারিত
কোনো প্রতিষ্ঠান কাজের মান বজায় রাখে না এমন পরিবেশে, যেমন ব্যক্তিগত বাড়ি বা নির্মাণস্থলে, করা যায় বলে মূল্যায়িত
শুধু শারীরিক হিসেবে শ্রেণিবদ্ধ কাজগুলো তালিকাভুক্ত; অন্য কাজগুলোর উৎসে কোনো স্তর নেই।
| কাজ (O*NET 29.3) | রোবট পরিবেশ স্তর |
|---|---|
| Assist in bus loading and unloading. | E0 নেই |
| Assist librarians in school libraries. | E0 নেই |
| Clean classrooms. | E1 রোবটের জন্য তৈরি পরিবেশ |
| Distribute teaching materials, such as textbooks, workbooks, papers, and pencils, to students. | E1 রোবটের জন্য তৈরি পরিবেশ |
| Employ special educational strategies or techniques during instruction to improve the development of sensory- and perceptual-motor skills, language, cognition, or memory. | E0 নেই |
| Instruct and monitor students in the use and care of equipment and materials to prevent injuries and damage. | E0 নেই |
| Instruct students in daily living skills required for independent maintenance and self-sufficiency, such as hygiene, safety, or food preparation. | E0 নেই |
| Laminate teaching materials to increase their durability under repeated use. | E1 রোবটের জন্য তৈরি পরিবেশ |
| Maintain computers in classrooms and laboratories, and assist students with hardware and software use. | E0 নেই |
| Organize and label materials and display students' work in a manner appropriate for their eye levels and perceptual skills. | E1 রোবটের জন্য তৈরি পরিবেশ |
| Organize and supervise games and other recreational activities to promote physical, mental, and social development. | E0 নেই |
| Prepare classrooms with a variety of materials or resources for children to explore, manipulate, or use in learning activities or imaginative play. | E1 রোবটের জন্য তৈরি পরিবেশ |
| Prepare lesson materials, bulletin board displays, exhibits, equipment, and demonstrations. | E1 রোবটের জন্য তৈরি পরিবেশ |
| Provide assistance to students with special needs. | E0 নেই |
| Provide students with disabilities with assistive devices, supportive technology, and assistance accessing facilities, such as restrooms. | E0 নেই |
| Requisition and stock teaching materials and supplies. | E1 রোবটের জন্য তৈরি পরিবেশ |
| Supervise students in classrooms, halls, cafeterias, school yards, and gymnasiums, or on field trips. | E0 নেই |
| Use computers, audio-visual aids, and other equipment and materials to supplement presentations. | E1 রোবটের জন্য তৈরি পরিবেশ |
পেশাগত তথ্য
কর্মসংস্থানের পূর্বাভাস (BLS)
BLS কর্মসংস্থান প্রক্ষেপণ সারণিতে SOC 25-9043-এর কোনো সারি নেই।
কোরীয় শ্রেণিবিন্যাসের সঙ্গে সংযোগ (KSCO)
AI Changing Work-এর তৈরি Korea Occupation Direct Crosswalk v1.1-এর বর্তমান সংস্করণের সংযোগ। সম্পর্ক-মান O*NET-SOC পেশার দিক থেকে পড়া হয়।
| KSCO কোড | KSCO নাম | সম্পর্ক | অবস্থা |
|---|---|---|---|
| 42112 | 학교교사 보조원 | এই পেশা বেশি সংকীর্ণ | নিশ্চিত |
সম্পর্ক ও অবস্থার সংজ্ঞা(kr-direct v1.1)
আইএলও পেশাগত বিবরণ
নিচের ISCO-08 একক গোষ্ঠীগুলোকে AI Changing Work মার্কিন শ্রম পরিসংখ্যান ব্যুরো (BLS)-এর প্রকাশিত ক্রসওয়াক (2018 SOC থেকে 2010 SOC, 2010 SOC থেকে ISCO-08) কোনো ক্ষেত্রভিত্তিক বাছাই ছাড়া প্রকাশিত রূপেই প্রয়োগ করে এই পেশার সঙ্গে যুক্ত করেছে; প্রতিটি সংযোগ পূর্ণ বা আংশিক হতে পারে।
- ISCO-08 5312Teachers' Aides
শিক্ষকের সহায়তাকারী
উৎস: বাংলা পেশার নামসমূহ বাংলাদেশ পরিসংখ্যান ব্যুরো (বিবিএস) প্রকাশিত 'বাংলাদেশ পেশাগত শ্রেণিবিন্যাস (বিএসসিও)-২০২০, ভলিউম-২' থেকে অপরিবর্তিতভাবে উদ্ধৃত। উৎস: https://bbs.gov.bd/pages/static-pages/6922dce2933eb65569e128ee । বিএসসিও-২০২০ আইএলও-এর আইএসসিও-০৮ এর ভিত্তিতে প্রণীত। এই উপস্থাপনা বিবিএস বা আইএলও কর্তৃক প্রস্তুত, পর্যালোচিত বা অনুমোদিত নয়।
নিচের সংজ্ঞা, কাজ ও উদাহরণ ওই একক গোষ্ঠী সম্পর্কে ILO-র বর্ণনা, এই পেশা সম্পর্কে নয়।
Teachers' aides perform non-teaching duties to assist teaching staff, and provide care and supervision for children in schools and pre-schools.
কার্য
- (a) demonstrating, supervising and participating in activities that enhance the physical, social, emotional and intellectual development of children in schools and pre-schools;
- (b) preparing indoor and outdoor areas for learning and recreational activities;
- (c) assisting children with intellectual, physical, behavioural and other learning difficulties with their studies;
- (d) assisting children individually to learn social skills;
- (e) assisting with preparing teaching materials, and copying and collating written and printed material;
- (f) operating audio-visual equipment, computers and other teaching aides;
- (g) distributing and collecting lesson material.
উদাহরণ পেশা
Pre-school assistant · Teacher’s assistant
Sources: ILO ISCO-08 — details: Credits
ESCO পেশাগত শব্দভাণ্ডার
নিচের প্রতিটি এন্ট্রি প্রকাশিত ESCO-O*NET Crosswalk (সংস্করণ 1, 2022)-এ এই পেশার সঙ্গে একটি একটি করে মেলানো হয়েছে। মিলের ধরনগুলো ওই ক্রসওয়াকের; ভাষা AI Changing Work-এর।
- special educational needs assistantESCO 5312.4পরিসর একই
Special educational needs assistants assist special education teachers in their classroom duties. They tend to the physical needs of students with a variety of disabilities and help out with tasks such as bathroom breaks, bus rides, eating and classroom switches. They also provide instructional support to students, teachers and parents and prepare lesson programmes. Special educational needs assistants supply support for students tailored to their specific needs, help out with challenging assignments and monitor students' progress and classroom behaviour.
উৎস: European Commission, DG EMPL — ESCO API 2026-08-08 (bridge v1.2.1)
লাইসেন্স: CC BY 4.0 (EU Reuse Notice)
ESCO reuse terms and the modification notice are in Credits.
ফরাসি শ্রেণিবিন্যাসের সঙ্গে সংযোগ (ROME)
এই পেশা ও ROME 4.0 পেশা-প্রোফাইলের মধ্যে সংযোগ, যা AI Changing Work এআই মডেলের সাহায্যে নির্ধারণ করেছে। সম্পর্কগুলো এই পেশার দিক থেকে পড়তে হবে। ‘অস্থায়ী’ চিহ্নিত সংযোগগুলো কেবল একই মডেল পরিবারের (Claude) দুই বিচারকের বিচারের ভিত্তিতে, বা সেই বিচারের ওপর পরিচালকের নিয়ম প্রয়োগ করে গৃহীত হয়েছে, তাই এগুলো নিশ্চিত সংযোগের তুলনায় দুর্বল প্রমাণের ওপর দাঁড়িয়ে আছে।
| ROME কোড | ROME নাম (ফরাসি) | সম্পর্ক |
|---|---|---|
| K2113 | Accompagnant / Accompagnante des élèves en situation de handicap (AESH) | পরিসর একইঅস্থায়ী |
Source: France Travail — Répertoire Opérationnel des Métiers et des Emplois (ROME 4.0), version 61, last updated 15 June 2026 (https://www.data.gouv.fr/datasets/repertoire-operationnel-des-metiers-et-des-emplois-rome). Licence Ouverte 2.0.
ROME codes and titles are reproduced unchanged; the links to O*NET-SOC occupations are AI Changing Work's own judgment and are not a France Travail correspondence.
(AI Changing Work link release: fr-direct v1)
স্প্যানিশ শ্রেণিবিন্যাসের সঙ্গে সংযোগ (CNO-11)
এই পেশা ও CNO-11 পেশার মধ্যে সংযোগ, যা AI Changing Work এআই মডেলের সাহায্যে নির্ধারণ করেছে। সম্পর্কগুলো এই পেশার দিক থেকে পড়তে হবে।
| CNO-11 কোড | CNO-11 নাম (স্প্যানিশ) | সম্পর্ক |
|---|---|---|
| 2312 | Técnicos educadores de educación especial | এই পেশা বেশি সংকীর্ণ |
Source: Instituto Nacional de Estadística (INE), National Classification of Occupations 2011 (CNO-11, Royal Decree 1591/2010) — www.ine.es · Licensed CC BY 4.0. CNO-11 codes and Spanish titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own judgment and are not an INE correspondence.
(AI Changing Work link release: es-direct v1)
জার্মান শ্রেণিবিন্যাসের সঙ্গে সংযোগ (KldB)
এই পেশা ও KldB পেশার মধ্যে সংযোগ, যা AI Changing Work এআই মডেলের সাহায্যে নির্ধারণ করেছে। সম্পর্কগুলো এই পেশার দিক থেকে পড়তে হবে।
| KldB কোড | KldB নাম (জার্মান) | সম্পর্ক |
|---|---|---|
| 83131 | Berufe in Heilerziehungspflege und Sonderpädagogik - Helfer-/Anlerntätigkeiten | আংশিক মিল, একই নয় |
| 84183 | Lehrkräfte an allgemeinbildenden Schulen (sonstige spezifische Tätigkeitsangabe) - komplexe Spezialistentätigkeiten | সম্পর্কিত, সমতুল্য নয় |
Source: © Statistik der Bundesagentur für Arbeit — Klassifikation der Berufe 2010 – überarbeitete Fassung 2020, https://statistik.arbeitsagentur.de. KldB codes and titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own mapping (eigene Zuordnung) and are not a Bundesagentur für Arbeit correspondence.
(AI Changing Work link release: de-direct v1)
জাপানি শ্রেণিবিন্যাসের সঙ্গে সংযোগ (JSCO)
এই পেশা ও JSCO পেশার মধ্যে সংযোগ, যা AI Changing Work এআই মডেলের সাহায্যে নির্ধারণ করেছে। সম্পর্কগুলো এই পেশার দিক থেকে পড়তে হবে।
| JSCO কোড | JSCO নাম (জাপানি) | সম্পর্ক |
|---|---|---|
| 196 | 特別支援学校教員 | সম্পর্কিত, সমতুল্য নয় |
Source: Ministry of Internal Affairs and Communications (MIC), Japan Standard Occupational Classification (Dec. 2009, MIC Notification No. 555). JSCO codes and Japanese titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own judgment and are not a MIC correspondence.
(AI Changing Work link release: jp-direct v1)
এই পৃষ্ঠার ডেটার সূত্র, লাইসেন্স এবং AI Changing Work-এর পরিবর্তন ও অনুবাদ-বিজ্ঞপ্তি: ক্রেডিট ও সূত্র