Computer Science Teachers, Postsecondary

Educational Instruction and Library Occupations

Código O*NET-SOC: 25-1021.00

Teach courses in computer science. May specialize in a field of computer science, such as the design and function of computers or operations and research analysis. Includes both teachers primarily engaged in teaching and those who do a combination of teaching and research.

Fuente de datos: BLSPublicado: 2026-08
Muy alto· relativa
BajoCuatro bandas relativasMuy alto
Valor por grupo ocupacional
Escala, base y fuente
Cuatro bandas relativas (Bajo / Moderado / Alto / Muy alto)
831 ocupaciones detalladas de la tabla de proyecciones de empleo de BLS. El valor se asigna por código de la National Employment Matrix (NEM), de modo que las ocupaciones que comparten un código NEM reciben la misma banda
Conjunto de datos de origen (descarga XLSX)
Fuente de datos: AnthropicPublicado: 2026-03
0,241
0,000Rango de los valores aquí recogidos0,745
Escala, base y fuente
Índice de exposición observada, 0–1 tal como se publica
Mapeado sobre tareas de O*NET
Publicado por ocupación SOC 2018; toda ocupación O*NET con el mismo código SOC 2018 recibe este valor
Conjunto de datos de origen (descarga CSV)
Fuente de datos: ILOPublicado: 2025
0,37
0,09Rango de los valores aquí recogidos0,70
Valor por grupo ocupacional
Escala, base y fuente
Índice de exposición a la IA generativa, 0–1 tal como se publica
Publicado por grupo primario ISCO-08. Vinculado a esta ocupación, total o parcialmente, aplicando tal como se publicaron las tablas de correspondencia de la U.S. Bureau of Labor Statistics (ISCO-08 a SOC 2010, SOC 2010 a SOC 2018)
Conjunto de datos de origen (descarga PDF)

Qué tipo de cifra publica esta fuente

La categoría de BLS es un rango relativo, no un nivel absoluto, y tampoco es una medición de primera mano: agrupa en cuatro bandas los rangos percentiles de la ocupación en varios estudios publicados. No es una previsión de empleo ni de salarios, no es una probabilidad de adopción y no distingue entre automatización y aumento.

Task-level exposure

Solo tareas expuestas

26 tareas evaluadas · 22 tareas con β ≥ 0,5 (84,6%)

β = exposición directa (E1) + 0,5 × exposición con herramientas disponibles (E2), según la definición del repositorio de origen.

Unidad de origen: tareas de O*NET 27.2 → código de ocupación de O*NET 31.0
Todas las tareas puntuadas figuran en la lista de tareas de O*NET 31.0.

Fuente: OpenAI "GPTs are GPTs" exposure rubric
Versión: gh-main-0471612
Licencia: MIT License, Copyright (c) 2024 OpenAI

Values in this tab are predicted labels, not observations. Eloundou et al. (2023) published two rating regimes — human raters and GPT-4 — and the β shown here is derived from the GPT-4 rater basis alone; the same task can take a different value under the other regime. The unit and the meaning differ from the observed shares (%) in the other tabs, so do not place them on the same axis.

Task (O*NET 27.2)	βE1 + 0.5 × E2
Maintain student attendance records, grades, and other required records. O*NET Task ID 5686	1.0
Prepare course materials, such as syllabi, homework assignments, and handouts. O*NET Task ID 5688	1.0
Compile bibliographies of specialized materials for outside reading assignments. O*NET Task ID 5707	1.0
Develop and maintain Web sites for online courses. O*NET Task ID 21109	1.0
Evaluate and grade students' class work, laboratory work, assignments, and papers. O*NET Task ID 5685	0.5
Prepare and deliver lectures to undergraduate or graduate students on topics such as programming, data structures, and software design. O*NET Task ID 5687	0.5
Compile, administer, and grade examinations or assign this work to others. O*NET Task ID 5689	0.5
Keep abreast of developments in the field by reading current literature, talking with colleagues, and participating in professional conferences. O*NET Task ID 5690	0.5
Initiate, facilitate, and moderate classroom discussions. O*NET Task ID 5691	0.5
Plan, evaluate, and revise curricula, course content, and course materials and methods of instruction. O*NET Task ID 5692	0.5
Supervise students' laboratory work. O*NET Task ID 5693	0.5
Maintain regularly scheduled office hours to advise and assist students. O*NET Task ID 5694	0.5
Select and obtain materials and supplies, such as textbooks and laboratory equipment. O*NET Task ID 5695	0.5
Advise students on academic and vocational curricula and on career issues. O*NET Task ID 5696	0.5
Participate in student recruitment, registration, and placement activities. O*NET Task ID 5697	0.5
Collaborate with colleagues to address teaching and research issues. O*NET Task ID 5698	0.5
Supervise undergraduate or graduate teaching, internship, and research work. O*NET Task ID 5701	0.5
Perform administrative duties, such as serving as department head. O*NET Task ID 5702	0.5
Conduct research in a particular field of knowledge and publish findings in professional journals, books, or electronic media. O*NET Task ID 5703	0.5
Direct research of other teachers or of graduate students working for advanced academic degrees. O*NET Task ID 5704	0.5
Provide professional consulting services to government or industry. O*NET Task ID 5705	0.5
Write grant proposals to procure external research funding. O*NET Task ID 5708	0.5
Ver 12 tareas más ▾Ver menos ▴
Serve on academic or administrative committees that deal with institutional policies, departmental matters, and academic issues. O*NET Task ID 5699	0.0
Act as advisers to student organizations. O*NET Task ID 5700	0.0
Participate in campus and community events. O*NET Task ID 5706	0.0
Maintain computer equipment used in instruction. O*NET Task ID 20059	0.0

β = E1 + 0.5 × E2 · E1 = tasks where direct LLM access alone cuts time by at least 50%, E2 = tasks where software built on top of an LLM cuts time by at least 50%. Values take only 0 / 0.5 / 1.0.

Data sources & licenses — O*NET®, Eloundou et al. (2023): see full notices on the Credits page

Todas las tareas de O*NET 31.0 (26)

Todas las tareas de O*NET 31.0 de esta ocupación (en inglés, tal como se publicaron; tipo de tarea principal o complementaria). Los valores de exposición no figuran en esta lista; están en la tabla de arriba, junto a cada tarea con la redacción de la versión de O*NET que usó cada fuente.

Tarea (O*NET 31.0)	Tipo
Evaluate and grade students' class work, laboratory work, assignments, and papers.	Principal
Maintain student attendance records, grades, and other required records.	Principal
Prepare and deliver lectures to undergraduate or graduate students on topics such as programming, data structures, and software design.	Principal
Prepare course materials, such as syllabi, homework assignments, and handouts.	Principal
Compile, administer, and grade examinations or assign this work to others.	Principal
Keep abreast of developments in the field by reading current literature, talking with colleagues, and participating in professional conferences.	Principal
Initiate, facilitate, and moderate classroom discussions.	Principal
Plan, evaluate, and revise curricula, course content, and course materials and methods of instruction.	Principal
Maintain regularly scheduled office hours to advise and assist students.	Principal
Select and obtain materials and supplies, such as textbooks and laboratory equipment.	Principal
Advise students on academic and vocational curricula and on career issues.	Principal
Participate in student recruitment, registration, and placement activities.	Principal
Collaborate with colleagues to address teaching and research issues.	Principal
Serve on academic or administrative committees that deal with institutional policies, departmental matters, and academic issues.	Principal
Participate in campus and community events.	Principal
Develop and maintain Web sites for online courses.	Principal
Supervise students' laboratory work.	Complementaria
Act as advisers to student organizations.	Complementaria
Supervise undergraduate or graduate teaching, internship, and research work.	Complementaria
Perform administrative duties, such as serving as department head.	Complementaria
Conduct research in a particular field of knowledge and publish findings in professional journals, books, or electronic media.	Complementaria
Direct research of other teachers or of graduate students working for advanced academic degrees.	Complementaria
Provide professional consulting services to government or industry.	Complementaria
Compile bibliographies of specialized materials for outside reading assignments.	Complementaria
Write grant proposals to procure external research funding.	Complementaria
Maintain computer equipment used in instruction.	Complementaria

Anthropic, «What work can robots do?»2026-09

0,00/ 3· Índice de exposición a robots

0 ninguno3 entornos no estructurados

Escala, base y fuente

Cada tarea física se califica de 0 a 3 según el entorno en el que robots ya implantados, vendidos o demostrados podrían realizarla (0 ninguno · 1 entornos diseñados para robots, como una celda de máquinas vallada o una línea de embotellado · 2 instalaciones estructuradas, como una farmacia hospitalaria o un puerto de contenedores · 3 entornos no estructurados, como un hogar particular o una obra de construcción), y las calificaciones se promedian según la proporción del tiempo de trabajo

Tareas físicas entre las tareas O*NET 29.3 de esta ocupación

Anthropic estimó las calificaciones y las proporciones de tiempo con Claude Opus 5 mediante búsqueda web (situación en 2026).

Conjunto de datos de origen

El índice de exposición a robots es una medida distinta de las cifras de exposición a la IA de este sitio y no puede sumarse a ellas ni compararse con ellas. No mide la adopción real ni el coste, y el 0 también incluye ocupaciones sin tareas físicas.

Calificación de cada tarea física

Niveles de entorno robótico (E0–E3)

E0 ningunoDetalles
Calificada como no realizable por robots que se han implantado, vendido o demostrado, ni siquiera en un entorno diseñado para robots
E1 entornos diseñados para robotsDetalles
Calificada como realizable en un entorno construido en torno a la máquina, como una celda de máquinas vallada o una línea de embotellado
E2 instalaciones estructuradasDetalles
Calificada como realizable en una instalación de trabajo de personas que una institución mantiene según un estándar de trabajo, como una farmacia hospitalaria o un puerto de contenedores
E3 entornos no estructuradosDetalles
Calificada como realizable en un entorno que ninguna institución mantiene según un estándar de trabajo, como un hogar particular o una obra de construcción

Solo se enumeran las tareas clasificadas como físicas; las demás tareas no tienen nivel en la fuente.

Tarea (O*NET 29.3)	Nivel de entorno robótico
Maintain computer equipment used in instruction.	E0 ninguno

Perspectivas de empleo (BLS)

Empleo, 2025: 44K
Empleo proyectado, 2035: 46K
Variación (2025–35): +4,9%
Salario anual mediano, 2025: $96.980
Formación habitual para acceder: Doctoral or professional degree

mínimo $30.890rango del salario mediano de 825 ocupaciones detalladas, BLS EP 2025–35máximo $559.030

Fuente: U.S. Bureau of Labor Statistics, Employment Projections 2025–35 — Employment by detailed occupation, 2025 and projected 2035

Vínculos con la clasificación coreana (KSCO)

Vínculos de la versión vigente de Korea Occupation Direct Crosswalk v1.1, elaborado por AI Changing Work. Los valores de relación se leen desde la ocupación O*NET-SOC.

Código KSCO	Nombre KSCO	Relación	Estado
26115	정보 통신기술 분야 교수	Mismo alcance	confirmado
26125	정보 통신기술 분야 강사	Esta ocupación es más amplia	confirmado

Definiciones de relación y estado(kr-direct v1.1)

Descripción ocupacional de la OIT

AI Changing Work vincula a esta ocupación los grupos primarios de la ISCO-08 que figuran abajo aplicando, tal como se publicaron, las tablas de correspondencia de la Oficina de Estadísticas Laborales de EE. UU. (BLS) (SOC 2018 a SOC 2010, SOC 2010 a ISCO-08), sin selección caso por caso; cada vínculo puede ser total o parcial.

ISCO-08 2310University and Higher Education Teachers
Profesores de universidades y de la enseñanza superior

Ver original

La definición, las tareas y los ejemplos que siguen son la descripción que hace la OIT de ese grupo primario, no de esta ocupación.

University and higher education teachers prepare and deliver lectures and conduct tutorials in one or more subjects within a prescribed course of study at a university or other higher educational institution. They conduct research, and prepare scholarly papers and books.

Tareas

(a) designing and modifying curricula and preparing courses of study in accordance with requirements;
(b) preparing and delivering lectures and conducting tutorials, seminars and laboratory experiments;
(c) stimulating discussion and independent thought among students;
(d) supervising, where appropriate, experimental and practical work undertaken by students;
(e) administering, evaluating and marking examination papers and tests;
(f) directing research of post-graduate students or other members of department;
(g) researching into and developing concepts, theories and operational methods for application in industrial and other fields;
(h) preparing scholarly books, papers or articles;
(i) participating in departmental and faculty meetings and in conferences and seminars;

Ocupaciones de ejemplo

Higher education lecturer · Professor · University lecturer · University tutor

Sources: ILO ISCO-08 — details: Credits

Vocabulario ocupacional ESCO

Cada entrada de abajo está emparejada con esta ocupación en el ESCO-O*NET Crosswalk publicado (versión 1, 2022). Los tipos de correspondencia son los de esa tabla; la redacción es de AI Changing Work.

profesor universitario de informática/profesora universitaria de informáticaESCO 2310.1.11Mismo alcance
Los profesores universitarios de informática son catedráticos de dicha materia, profesores, o profesores universitarios que forman en su disciplina de especialidad, la informática —de carácter predominantemente académico— a estudiantes que han obtenido un título de enseñanza secundaria posobligatoria. Trabajan con sus ayudantes de investigación y ayudantes de apoyo al profesorado universitario en la preparación de clases teóricas y exámenes, en la puntuación de trabajos y exámenes, así como en la dirección de sesiones de repaso y tutorías para los estudiantes. También llevan a cabo investigaciones académicas en su área de especialidad dentro del ámbito de la informática, publican sus trabajos y colaboran con otros compañeros de trabajo en la universidad.
profesor de educación superior/profesora de educación superioraESCO 2310.1Esta ocupación es más estrecha
Los profesores de enseñanza superior forman en su disciplina de especialidad —de carácter predominantemente académico— a estudiantes que han obtenido un título de enseñanza secundaria posobligatoria. Pueden tener un cargo como «profesor titular» o «catedrático». Trabajan con sus ayudantes de investigación y ayudantes de apoyo al profesorado universitario en la preparación de clases teóricas y exámenes, en la puntuación de trabajos y exámenes, en la dirección de las prácticas de laboratorio, así como en la dirección de sesiones de repaso y tutorías para los estudiantes. También llevan a cabo investigaciones académicas en su respectiva área de especialidad, publican sus trabajos y colaboran con otros compañeros investigadores.
profesor de informática en educación secundaria/profesora de informática en educación secundariaESCO 2330.1.9Se solapan, no son iguales
Los profesores de informática en educación secundaria forman a los alumnos —generalmente adolescentes y jóvenes adultos— en el entorno de un centro de enseñanza secundaria. Suelen ser profesores de dicha asignatura, especializados y que imparten clases en su propio ámbito de estudio, la informática. Preparan planes y materiales de clase, hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la asignatura de informática mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.
profesor universitario de matemáticas/profesora universitaria de matemáticasESCO 2310.1.24Se solapan, no son iguales
Los profesores universitarios de matemáticas forman en su disciplina de especialidad, las matemáticas —de carácter predominantemente académico— a estudiantes que han obtenido un título de enseñanza secundaria posobligatoria. Trabajan con sus ayudantes de investigación y ayudantes de apoyo al profesorado universitario en la preparación de clases teóricas y exámenes, en la puntuación de trabajos y exámenes, así como en la dirección de sesiones de repaso y tutorías para los estudiantes. También llevan a cabo investigaciones académicas en su respectiva área de especialidad dentro del ámbito de las matemáticas, publican sus trabajos y colaboran con otros compañeros de trabajo en la universidad.

Fuente: European Commission, DG EMPL — ESCO API 2026-08-08 (bridge v1.2.1)

Licencia: CC BY 4.0 (EU Reuse Notice)

Ver original

ESCO reuse terms and the modification notice are in Credits.

Vínculos con la clasificación francesa (ROME)

Vínculos entre esta ocupación y fichas ROME 4.0, establecidos por AI Changing Work con modelos de IA. Las relaciones se leen desde el lado de esta ocupación. Los vínculos marcados como «provisional» se adoptaron basándose únicamente en los juicios de dos evaluadores de la misma familia de modelos (Claude), o mediante una regla del operador aplicada a esos juicios, por lo que se sustentan en evidencia más débil que los vínculos confirmados.

Código ROME	Denominación ROME (francés)	Relación
K2108	Professeur / Professeure des universités	Esta ocupación es más estrechaprovisional

Source: France Travail — Répertoire Opérationnel des Métiers et des Emplois (ROME 4.0), version 61, last updated 15 June 2026 (https://www.data.gouv.fr/datasets/repertoire-operationnel-des-metiers-et-des-emplois-rome). Licence Ouverte 2.0.

ROME codes and titles are reproduced unchanged; the links to O*NET-SOC occupations are AI Changing Work's own judgment and are not a France Travail correspondence.

(AI Changing Work link release: fr-direct v1)

Vínculos con la clasificación española (CNO-11)

Vínculos entre esta ocupación y ocupaciones CNO-11, establecidos por AI Changing Work con modelos de IA. Las relaciones se leen desde el lado de esta ocupación.

Código CNO-11	Denominación CNO-11 (español)	Relación
2210	Profesores de universidades y otra enseñanza superior (excepto formación profesional)	Esta ocupación es más estrechaprovisional
2220	Profesores de formación profesional (materias específicas)	Relacionada, no equivalenteprovisional

Source: Instituto Nacional de Estadística (INE), National Classification of Occupations 2011 (CNO-11, Royal Decree 1591/2010) — www.ine.es · Licensed CC BY 4.0. CNO-11 codes and Spanish titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own judgment and are not an INE correspondence.

(AI Changing Work link release: es-direct v1)

Vínculos con la clasificación alemana (KldB)

Vínculos entre esta ocupación y ocupaciones KldB, establecidos por AI Changing Work con modelos de IA. Las relaciones se leen desde el lado de esta ocupación.

Código KldB	Denominación KldB (alemán)	Relación
84304	Berufe in der Hochschullehre und -forschung - hoch komplexe Tätigkeiten	Esta ocupación es más estrechaprovisional

Source: © Statistik der Bundesagentur für Arbeit — Klassifikation der Berufe 2010 – überarbeitete Fassung 2020, https://statistik.arbeitsagentur.de. KldB codes and titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own mapping (eigene Zuordnung) and are not a Bundesagentur für Arbeit correspondence.

(AI Changing Work link release: de-direct v1)

Vínculos con la clasificación japonesa (JSCO)

Vínculos entre esta ocupación y ocupaciones JSCO, establecidos por AI Changing Work con modelos de IA. Las relaciones se leen desde el lado de esta ocupación.

Código JSCO	Denominación JSCO (japonés)	Relación
198	大学教員	Esta ocupación es más estrecha
197	高等専門学校教員	Relacionada, no equivalente

Source: Ministry of Internal Affairs and Communications (MIC), Japan Standard Occupational Classification (Dec. 2009, MIC Notification No. 555). JSCO codes and Japanese titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own judgment and are not a MIC correspondence.

(AI Changing Work link release: jp-direct v1)

Fuentes de datos y licencias de esta página, y avisos de modificación y traducción de AI Changing Work: Créditos y fuentes