School Bus Monitors

Código O*NET-SOC: 33-9094.00

Maintain order among students on a school bus. Duties include helping students safely board and exit and communicating behavioral problems. May perform pretrip and posttrip inspections and prepare for and assist in emergency evacuations.

Fuente de datos: BLSPublicado: 2026-08
Alto· relativa
BajoCuatro bandas relativasMuy alto
Valor por grupo ocupacional
Escala, base y fuente
Cuatro bandas relativas (Bajo / Moderado / Alto / Muy alto)
831 ocupaciones detalladas de la tabla de proyecciones de empleo de BLS. El valor se asigna por código de la National Employment Matrix (NEM), de modo que las ocupaciones que comparten un código NEM reciben la misma banda
Conjunto de datos de origen (descarga XLSX)
Fuente de datos: ILOPublicado: 2025
0,20
0,09Rango de los valores aquí recogidos0,70
Valor por grupo ocupacional
Escala, base y fuente
Índice de exposición a la IA generativa, 0–1 tal como se publica
Publicado por grupo primario ISCO-08. Vinculado a esta ocupación, total o parcialmente, aplicando tal como se publicaron las tablas de correspondencia de la U.S. Bureau of Labor Statistics (ISCO-08 a SOC 2010, SOC 2010 a SOC 2018)
Conjunto de datos de origen (descarga PDF)
Fuente de datos: OpenAIPublicado: 2023
0,194
0,000Rango de los valores aquí recogidos0,844
Escala, base y fuente
β de evaluadores humanos, 0–1 tal como se publica
Mapeado sobre tareas de O*NET
Conjunto de datos de origen (descarga CSV)

Qué tipo de cifra publica esta fuente

La categoría de BLS es un rango relativo, no un nivel absoluto, y tampoco es una medición de primera mano: agrupa en cuatro bandas los rangos percentiles de la ocupación en varios estudios publicados. No es una previsión de empleo ni de salarios, no es una probabilidad de adopción y no distingue entre automatización y aumento.

Task-level exposure

Solo tareas expuestas

18 tareas evaluadas · 3 tareas con β ≥ 0,5 (16,7%)

β = exposición directa (E1) + 0,5 × exposición con herramientas disponibles (E2), según la definición del repositorio de origen.

Unidad de origen: tareas de O*NET 27.2 → código de ocupación de O*NET 31.0
Todas las tareas puntuadas figuran en la lista de tareas de O*NET 31.0.

Fuente: OpenAI "GPTs are GPTs" exposure rubric
Versión: gh-main-0471612
Licencia: MIT License, Copyright (c) 2024 OpenAI

Values in this tab are predicted labels, not observations. Eloundou et al. (2023) published two rating regimes — human raters and GPT-4 — and the β shown here is derived from the GPT-4 rater basis alone; the same task can take a different value under the other regime. The unit and the meaning differ from the observed shares (%) in the other tabs, so do not place them on the same axis.

Task (O*NET 27.2)	βE1 + 0.5 × E2
Announce routes or stops. O*NET Task ID 23081	1.0
Report delays, accidents, or other traffic and transportation situations to dispatchers or other bus drivers, using phones or mobile two-way radios. O*NET Task ID 23095	1.0
Write and submit reports that include data such as the number of passengers or trips, hours worked, mileage driven, or fuel consumed. O*NET Task ID 23098	1.0
Assist disabled children or children with psychological, emotional, or behavioral issues with boarding and exiting the school bus. O*NET Task ID 23082	0.0
Buckle seatbelts or fasten wheelchair tie-down straps to secure passengers for transportation. O*NET Task ID 23083	0.0
Clean school bus interiors by picking up waste, wiping down windows, or vacuuming. O*NET Task ID 23084	0.0
Direct students boarding and exiting the school bus. O*NET Task ID 23085	0.0
Direct students evacuating the bus during safety drills. O*NET Task ID 23086	0.0
Escort young children across roads or highways. O*NET Task ID 23087	0.0
Evacuate students from the school bus in emergency situations. O*NET Task ID 23088	0.0
Guide the driver when the bus is moving in reverse gear. O*NET Task ID 23089	0.0
Monitor for trains at railroad crossings and signal the bus driver when it is safe to proceed. O*NET Task ID 23090	0.0
Monitor the conduct of students to maintain discipline and safety. O*NET Task ID 23091	0.0
Open and close school bus doors for students. O*NET Task ID 23092	0.0
Operate a wheelchair lift to load or unload wheelchairs. O*NET Task ID 23093	0.0
Prevent or defuse altercations between students. O*NET Task ID 23094	0.0
Respond to students' questions, requests, or complaints. O*NET Task ID 23096	0.0
Talk to children's parents or guardians about problematic behaviors, emotional or developmental problems, or related issues. O*NET Task ID 23097	0.0

β = E1 + 0.5 × E2 · E1 = tasks where direct LLM access alone cuts time by at least 50%, E2 = tasks where software built on top of an LLM cuts time by at least 50%. Values take only 0 / 0.5 / 1.0.

Data sources & licenses — O*NET®, Eloundou et al. (2023): see full notices on the Credits page

Todas las tareas de O*NET 31.0 (18)

Todas las tareas de O*NET 31.0 de esta ocupación (en inglés, tal como se publicaron; tipo de tarea principal o complementaria). Los valores de exposición no figuran en esta lista; están en la tabla de arriba, junto a cada tarea con la redacción de la versión de O*NET que usó cada fuente.

Tarea (O*NET 31.0)	Tipo
Announce routes or stops.	Principal
Assist children with disabilities or children with psychological, emotional, or behavioral issues with boarding and exiting the school bus.	Principal
Buckle seatbelts or fasten wheelchair tie-down straps to secure passengers for transportation.	Principal
Clean school bus interiors by picking up waste, wiping down windows, or vacuuming.	Principal
Direct students boarding and exiting the school bus.	Principal
Direct students evacuating the bus during safety drills.	Principal
Escort young children across roads or highways.	Principal
Evacuate students from the school bus in emergency situations.	Principal
Guide the driver when the bus is moving in reverse gear.	Principal
Monitor the conduct of students to maintain discipline and safety.	Principal
Operate a wheelchair lift to load or unload wheelchairs.	Principal
Prevent or defuse altercations between students.	Principal
Report delays, accidents, or other traffic and transportation situations to dispatchers or other bus drivers, using phones or mobile two-way radios.	Principal
Respond to students' questions, requests, or complaints.	Principal
Talk to children's parents or guardians about problematic behaviors, emotional or developmental problems, or related issues.	Principal
Write and submit reports that include data such as the number of passengers or trips, hours worked, mileage driven, or fuel consumed.	Principal
Monitor for trains at railroad crossings and signal the bus driver when it is safe to proceed.	Complementaria
Open and close school bus doors for students.	Complementaria

Anthropic, «What work can robots do?»2026-09

0,05/ 3· Índice de exposición a robots

0 ninguno3 entornos no estructurados

Escala, base y fuente

Cada tarea física se califica de 0 a 3 según el entorno en el que robots ya implantados, vendidos o demostrados podrían realizarla (0 ninguno · 1 entornos diseñados para robots, como una celda de máquinas vallada o una línea de embotellado · 2 instalaciones estructuradas, como una farmacia hospitalaria o un puerto de contenedores · 3 entornos no estructurados, como un hogar particular o una obra de construcción), y las calificaciones se promedian según la proporción del tiempo de trabajo

Tareas físicas entre las tareas O*NET 29.3 de esta ocupación

Anthropic estimó las calificaciones y las proporciones de tiempo con Claude Opus 5 mediante búsqueda web (situación en 2026).

Conjunto de datos de origen

El índice de exposición a robots es una medida distinta de las cifras de exposición a la IA de este sitio y no puede sumarse a ellas ni compararse con ellas. No mide la adopción real ni el coste, y el 0 también incluye ocupaciones sin tareas físicas.

Calificación de cada tarea física

Niveles de entorno robótico (E0–E3)

E0 ningunoDetalles
Calificada como no realizable por robots que se han implantado, vendido o demostrado, ni siquiera en un entorno diseñado para robots
E1 entornos diseñados para robotsDetalles
Calificada como realizable en un entorno construido en torno a la máquina, como una celda de máquinas vallada o una línea de embotellado
E2 instalaciones estructuradasDetalles
Calificada como realizable en una instalación de trabajo de personas que una institución mantiene según un estándar de trabajo, como una farmacia hospitalaria o un puerto de contenedores
E3 entornos no estructuradosDetalles
Calificada como realizable en un entorno que ninguna institución mantiene según un estándar de trabajo, como un hogar particular o una obra de construcción

Solo se enumeran las tareas clasificadas como físicas; las demás tareas no tienen nivel en la fuente.

Tarea (O*NET 29.3)	Nivel de entorno robótico
Assist children with disabilities or children with psychological, emotional, or behavioral issues with boarding and exiting the school bus.	E0 ninguno
Buckle seatbelts or fasten wheelchair tie-down straps to secure passengers for transportation.	E0 ninguno
Clean school bus interiors by picking up waste, wiping down windows, or vacuuming.	E0 ninguno
Direct students boarding and exiting the school bus.	E0 ninguno
Direct students evacuating the bus during safety drills.	E0 ninguno
Escort young children across roads or highways.	E0 ninguno
Evacuate students from the school bus in emergency situations.	E0 ninguno
Open and close school bus doors for students.	E2 instalaciones estructuradas
Operate a wheelchair lift to load or unload wheelchairs.	E0 ninguno

Perspectivas de empleo (BLS)

Empleo, 2025: 77K
Empleo proyectado, 2035: 75K
Variación (2025–35): -1,9%
Salario anual mediano, 2025: $35.100
Formación habitual para acceder: High school diploma or equivalent

mínimo $30.890rango del salario mediano de 825 ocupaciones detalladas, BLS EP 2025–35máximo $559.030

Fuente: U.S. Bureau of Labor Statistics, Employment Projections 2025–35 — Employment by detailed occupation, 2025 and projected 2035

Vínculos con la clasificación coreana (KSCO)

Vínculos de la versión vigente de Korea Occupation Direct Crosswalk v1.1, elaborado por AI Changing Work. Los valores de relación se leen desde la ocupación O*NET-SOC.

Código KSCO	Nombre KSCO	Relación	Estado
99999	그 외 서비스 관련 단순 종사원	Esta ocupación es más estrecha	confirmado

Definiciones de relación y estado(kr-direct v1.1)

Descripción ocupacional de la OIT

AI Changing Work vincula a esta ocupación los grupos primarios de la ISCO-08 que figuran abajo aplicando, tal como se publicaron, las tablas de correspondencia de la Oficina de Estadísticas Laborales de EE. UU. (BLS) (SOC 2018 a SOC 2010, SOC 2010 a ISCO-08), sin selección caso por caso; cada vínculo puede ser total o parcial.

ISCO-08 5419Protective Services Workers Not Elsewhere Classified
Personal de los servicios de protección no clasificados bajo otros epígrafes

Ver original

La definición, las tareas y los ejemplos que siguen son la descripción que hace la OIT de ese grupo primario, no de esta ocupación.

This unit group covers protective services workers not classified elsewhere in Minor Group 541: Protective Services Workers. For instance, the unit group includes lifeguards, crossing guards and animal control officers.

Tareas

(a) patrolling beaches and swimming pools to prevent accidents and to rescue bathers from drowning;
(b) monitoring traffic flow to locate safe gaps through which pedestrians can cross streets;
(c) responding to citizen complaints concerning stray domestic animals, livestock and wildlife, issuing warnings and citations to owners and impounding lost, homeless and dangerous animals;
(d) patrolling an assigned area to enforce parking regulations;
(e) directing traffic.

Ocupaciones de ejemplo

Animal control officer · Beach patrolman/woman · Crossing guard · Game warden · Lifeguard · Traffic warden

Sources: ILO ISCO-08 — details: Credits

Vocabulario ocupacional ESCO

Cada entrada de abajo está emparejada con esta ocupación en el ESCO-O*NET Crosswalk publicado (versión 1, 2022). Los tipos de correspondencia son los de esa tabla; la redacción es de AI Changing Work.

auxiliar de transporte escolarESCO 5311.2Mismo alcance
Los auxiliares de transporte escolar supervisan las actividades en los autobuses escolares para garantizar y supervisar la seguridad y el buen comportamiento de los estudiantes. Ayudan a los niños a subir y bajar del autobús, ayudan al conductor y prestan asistencia en caso de emergencia.

Fuente: European Commission, DG EMPL — ESCO API 2026-08-08 (bridge v1.2.1)

Licencia: CC BY 4.0 (EU Reuse Notice)

Ver original

ESCO reuse terms and the modification notice are in Credits.

Vínculos con la clasificación francesa (ROME)

Vínculos entre esta ocupación y fichas ROME 4.0, establecidos por AI Changing Work con modelos de IA. Las relaciones se leen desde el lado de esta ocupación. Los vínculos marcados como «provisional» se adoptaron basándose únicamente en los juicios de dos evaluadores de la misma familia de modelos (Claude), o mediante una regla del operador aplicada a esos juicios, por lo que se sustentan en evidencia más débil que los vínculos confirmados.

Código ROME	Denominación ROME (francés)	Relación
K2104	Surveillant / Surveillante en milieu scolaire	Relacionada, no equivalenteprovisional
N2207	Agent / Agente d'accompagnement du transport	Relacionada, no equivalenteprovisional

Source: France Travail — Répertoire Opérationnel des Métiers et des Emplois (ROME 4.0), version 61, last updated 15 June 2026 (https://www.data.gouv.fr/datasets/repertoire-operationnel-des-metiers-et-des-emplois-rome). Licence Ouverte 2.0.

ROME codes and titles are reproduced unchanged; the links to O*NET-SOC occupations are AI Changing Work's own judgment and are not a France Travail correspondence.

(AI Changing Work link release: fr-direct v1)

Vínculos con la clasificación española (CNO-11)

Vínculos entre esta ocupación y ocupaciones CNO-11, establecidos por AI Changing Work con modelos de IA. Las relaciones se leen desde el lado de esta ocupación.

Código CNO-11	Denominación CNO-11 (español)	Relación
5721	Cuidadores de niños en guarderías y centros educativos	Esta ocupación es más estrechaprovisional

Source: Instituto Nacional de Estadística (INE), National Classification of Occupations 2011 (CNO-11, Royal Decree 1591/2010) — www.ine.es · Licensed CC BY 4.0. CNO-11 codes and Spanish titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own judgment and are not an INE correspondence.

(AI Changing Work link release: es-direct v1)

Vínculos con la clasificación alemana (KldB)

Vínculos entre esta ocupación y ocupaciones KldB, establecidos por AI Changing Work con modelos de IA. Las relaciones se leen desde el lado de esta ocupación.

Código KldB	Denominación KldB (alemán)	Relación
83111	Berufe in der Kinderbetreuung und -erziehung - Helfer-/Anlerntätigkeiten	Relacionada, no equivalente
83131	Berufe in Heilerziehungspflege und Sonderpädagogik - Helfer-/Anlerntätigkeiten	Relacionada, no equivalente

Source: © Statistik der Bundesagentur für Arbeit — Klassifikation der Berufe 2010 – überarbeitete Fassung 2020, https://statistik.arbeitsagentur.de. KldB codes and titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own mapping (eigene Zuordnung) and are not a Bundesagentur für Arbeit correspondence.

(AI Changing Work link release: de-direct v1)

Vínculos con la clasificación japonesa (JSCO)

Vínculos entre esta ocupación y ocupaciones JSCO, establecidos por AI Changing Work con modelos de IA. Las relaciones se leen desde el lado de esta ocupación.

Código JSCO	Denominación JSCO (japonés)	Relación
631	車掌	Relacionada, no equivalenteprovisional

Source: Ministry of Internal Affairs and Communications (MIC), Japan Standard Occupational Classification (Dec. 2009, MIC Notification No. 555). JSCO codes and Japanese titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own judgment and are not a MIC correspondence.

(AI Changing Work link release: jp-direct v1)

Fuentes de datos y licencias de esta página, y avisos de modificación y traducción de AI Changing Work: Créditos y fuentes