Recreation and Fitness Studies Teachers, Postsecondary
Educational Instruction and Library Occupations- Code O*NET-SOC
- 25-1193.00
Teach courses pertaining to recreation, leisure, and fitness studies, including exercise physiology and facilities management. Includes both teachers primarily engaged in teaching and those who do a combination of teaching and research.
- Source des données: BLSPublié: 2026-08
Très élevée· relative
FaibleQuatre bandes relativesTrès élevéeValeur par groupe professionnel
Échelle, base et source
Quatre bandes relatives (Faible / Modérée / Élevée / Très élevée)
831 métiers détaillés du tableau des projections d'emploi du BLS. La valeur est attribuée par code de la National Employment Matrix (NEM), si bien que les métiers partageant un code NEM reçoivent la même bande
- Source des données: AnthropicPublié: 2026-03
0,114
0,000Étendue des valeurs présentées ici0,745Échelle, base et source
Indice d'exposition observée, 0–1 tel que publié
Rapporté aux tâches O*NET
Publié par profession SOC 2018 ; chaque profession O*NET ayant le même code SOC 2018 reçoit cette valeur
- Source des données: ILOPublié: 2025
0,37
0,09Étendue des valeurs présentées ici0,70Valeur par groupe professionnel
Échelle, base et source
Indice d'exposition à l'IA générative, 0–1 tel que publié
Publié par groupe de base ISCO-08. Relié à ce métier, en tout ou en partie, en appliquant tels que publiés les tableaux de correspondance du U.S. Bureau of Labor Statistics (ISCO-08 vers SOC 2010, SOC 2010 vers SOC 2018)
Quelle est la nature de la valeur publiée par cette source
La catégorie BLS est un rang relatif et non un niveau absolu, et ce n'est pas une mesure de première main : elle regroupe en quatre bandes les rangs centiles du métier dans plusieurs études publiées. Ce n'est ni une prévision d'emploi ou de salaire, ni une probabilité d'adoption, et elle ne distingue pas automatisation et augmentation.
Task-level exposure
Afficher 5 tâches masquées24 tâches évaluées · 19 tâches avec β ≥ 0,5 (79,2%)
β = exposition directe (E1) + 0,5 × exposition lorsque des outils sont disponibles (E2), selon la définition du dépôt source.
- Unité source : tâches O*NET 27.2 → code de métier O*NET 31.0
- 1 tâche notée ne figure pas dans la liste des tâches O*NET 31.0 ; sa note est conservée telle que publiée pour O*NET 27.2.
- Source
- OpenAI "GPTs are GPTs" exposure rubric
- Version
- gh-main-0471612
- Licence
- MIT License, Copyright (c) 2024 OpenAI
Values in this tab are predicted labels, not observations. Eloundou et al. (2023) published two rating regimes — human raters and GPT-4 — and the β shown here is derived from the GPT-4 rater basis alone; the same task can take a different value under the other regime. The unit and the meaning differ from the observed shares (%) in the other tabs, so do not place them on the same axis.
| Task (O*NET 27.2) | βE1 + 0.5 × E2 |
|---|---|
Maintain student attendance records, grades, and other required records.O*NET Task ID 6423 | 1.0 |
Prepare course materials, such as syllabi, homework assignments, and handouts.O*NET Task ID 6425 | 1.0 |
Maintain regularly scheduled office hours to advise and assist students.O*NET Task ID 6427 | 1.0 |
Serve on academic or administrative committees that deal with institutional policies, departmental matters, and academic issues.O*NET Task ID 6436 | 1.0 |
Compile bibliographies of specialized materials for outside reading assignments.O*NET Task ID 6437 | 1.0 |
Write grant proposals to procure external research funding.O*NET Task ID 6443 | 1.0 |
Evaluate and grade students' class work, assignments, and papers.O*NET Task ID 6422 | 0.5 |
Prepare and deliver lectures to undergraduate or graduate students on topics such as anatomy, therapeutic recreation, and conditioning theory.O*NET Task ID 6424 | 0.5 |
Compile, administer, and grade examinations, or assign this work to others.O*NET Task ID 6426 | 0.5 |
Plan, evaluate, and revise curricula, course content, course materials, and methods of instruction.O*NET Task ID 6428 | 0.5 |
Keep abreast of developments in the field by reading current literature, talking with colleagues, and participating in professional conferences.O*NET Task ID 6430 | 0.5 |
Advise students on academic and vocational curricula and on career issues.O*NET Task ID 6431 | 0.5 |
Participate in student recruitment, registration, and placement activities.O*NET Task ID 6432 | 0.5 |
Collaborate with colleagues to address teaching and research issues.O*NET Task ID 6433 | 0.5 |
Select and obtain materials and supplies, such as textbooks.O*NET Task ID 6434 | 0.5 |
Supervise undergraduate or graduate teaching, internship, and research work.O*NET Task ID 6438 | 0.5 |
Perform administrative duties, such as serving as department heads.O*NET Task ID 6439 | 0.5 |
Conduct research in a particular field of knowledge and publish findings in professional journals, books, or electronic media.O*NET Task ID 6441 | 0.5 |
Provide professional consulting services to government or industry.O*NET Task ID 6444 | 0.5 |
β = E1 + 0.5 × E2 · E1 = tasks where direct LLM access alone cuts time by at least 50%, E2 = tasks where software built on top of an LLM cuts time by at least 50%. Values take only 0 / 0.5 / 1.0.
Data sources & licenses — O*NET®, Eloundou et al. (2023): see full notices on the Credits page
Toutes les tâches O*NET 31.0 (23)
Toutes les tâches O*NET 31.0 de ce métier (en anglais, telles que publiées ; type de tâche principale ou complémentaire). Les valeurs d'exposition ne figurent pas dans cette liste ; elles sont dans le tableau ci-dessus, à côté de chaque tâche dans la formulation de la version O*NET utilisée par chaque source.
| Tâche (O*NET 31.0) | Type |
|---|---|
| Evaluate and grade students' class work, assignments, and papers. | Principale |
| Maintain student attendance records, grades, and other required records. | Principale |
| Prepare and deliver lectures to undergraduate or graduate students on topics such as anatomy, therapeutic recreation, and conditioning theory. | Principale |
| Prepare course materials, such as syllabi, homework assignments, and handouts. | Principale |
| Compile, administer, and grade examinations, or assign this work to others. | Principale |
| Maintain regularly scheduled office hours to advise and assist students. | Principale |
| Plan, evaluate, and revise curricula, course content, course materials, and methods of instruction. | Principale |
| Initiate, facilitate, and moderate classroom discussions. | Principale |
| Keep abreast of developments in the field by reading current literature, talking with colleagues, and participating in professional conferences. | Principale |
| Advise students on academic and vocational curricula and on career issues. | Principale |
| Participate in student recruitment, registration, and placement activities. | Principale |
| Collaborate with colleagues to address teaching and research issues. | Principale |
| Select and obtain materials and supplies, such as textbooks. | Principale |
| Participate in campus and community events. | Principale |
| Serve on academic or administrative committees that deal with institutional policies, departmental matters, and academic issues. | Principale |
| Compile bibliographies of specialized materials for outside reading assignments. | Principale |
| Supervise undergraduate or graduate teaching, internship, and research work. | Principale |
| Conduct research in a particular field of knowledge and publish findings in professional journals, books, or electronic media. | Principale |
| Write grant proposals to procure external research funding. | Principale |
| Perform administrative duties, such as serving as department heads. | Complémentaire |
| Prepare students to act as sports coaches. | Complémentaire |
| Act as advisers to student organizations. | Complémentaire |
| Provide professional consulting services to government or industry. | Complémentaire |
0,00/ 3· Indice d'exposition aux robots
Échelle, base et source
Chaque tâche physique reçoit une note de 0 à 3 selon l'environnement dans lequel des robots déjà déployés, vendus ou présentés en démonstration pourraient l'accomplir (0 aucun · 1 environnements conçus pour les robots, comme une cellule robotisée grillagée ou une ligne d'embouteillage · 2 installations structurées, comme une pharmacie hospitalière ou un port à conteneurs · 3 environnements non structurés, comme un domicile privé ou un chantier de construction), puis les notes sont moyennées selon la part du temps de travail
Tâches physiques parmi les tâches O*NET 29.3 de ce métier
Anthropic a estimé les notes et les parts de temps avec Claude Opus 5 à l'aide de la recherche web (situation en 2026).
L'indice d'exposition aux robots est une mesure différente des chiffres d'exposition à l'IA de ce site : il ne peut ni s'y ajouter ni leur être comparé. Il ne mesure ni l'adoption réelle ni le coût, et 0 couvre aussi les métiers sans tâche physique.
Note de chaque tâche physique
Aucune des tâches O*NET 29.3 de ce métier n'est classée comme tâche physique.
Informations professionnelles
Perspectives d’emploi (BLS)
- Emploi, 2025
- 15K
- Emploi projeté, 2035
- 16K
- Variation (2025–35)
- +2,2%
- Salaire annuel médian, 2025
- $77 270
- Niveau d’études habituel à l’entrée
- Doctoral or professional degree
Liens avec la classification coréenne (KSCO)
Liens de la version en vigueur de Korea Occupation Direct Crosswalk v1.1, établi par AI Changing Work. Les valeurs de relation se lisent du côté du métier O*NET-SOC.
| Code KSCO | Intitulé KSCO | Relation | Statut |
|---|---|---|---|
| 26119 | 체육 및 그 외 분야 교수 | Cette profession est plus étroite | confirmé |
| 26129 | 체육 및 그 외 분야 강사 | Chevauchement, pas identique | confirmé |
Définitions des relations et des statuts(kr-direct v1.1)
Description professionnelle de l’OIT
AI Changing Work relie à cette profession les groupes de base ISCO-08 ci-dessous en appliquant, telles que publiées, les tables de correspondance du Bureau of Labor Statistics des États-Unis (BLS) (SOC 2018 vers SOC 2010, SOC 2010 vers ISCO-08), sans sélection au cas par cas ; chaque lien peut être total ou partiel.
- ISCO-08 2310University and Higher Education Teachers
Professeurs d'université et d'établissements d'enseignement supérieur
La définition, les tâches et les exemples ci-dessous sont la description que l'OIT donne de ce groupe de base, et non de cette profession.
University and higher education teachers prepare and deliver lectures and conduct tutorials in one or more subjects within a prescribed course of study at a university or other higher educational institution. They conduct research, and prepare scholarly papers and books.
Tâches
- (a) designing and modifying curricula and preparing courses of study in accordance with requirements;
- (b) preparing and delivering lectures and conducting tutorials, seminars and laboratory experiments;
- (c) stimulating discussion and independent thought among students;
- (d) supervising, where appropriate, experimental and practical work undertaken by students;
- (e) administering, evaluating and marking examination papers and tests;
- (f) directing research of post-graduate students or other members of department;
- (g) researching into and developing concepts, theories and operational methods for application in industrial and other fields;
- (h) preparing scholarly books, papers or articles;
- (i) participating in departmental and faculty meetings and in conferences and seminars;
Exemples de métiers
Higher education lecturer · Professor · University lecturer · University tutor
Sources: ILO ISCO-08 — details: Credits
Vocabulaire professionnel ESCO
Chaque entrée ci-dessous est mise en correspondance avec cette profession dans le ESCO-O*NET Crosswalk publié (version 1, 2022). Les types de correspondance sont ceux de cette table ; la formulation est celle d'AI Changing Work.
- enseignant d’éducation physique/enseignante d’éducation physiqueESCO 2320.1.21Chevauchement, pas identique
Les enseignants d’éducation physique/enseignantes d’éducation physique dispensent des cours aux étudiants dans leur domaine de spécialisation, l’éducation physique, qui revêt essentiellement un caractère pratique. Ils/elles dispensent des cours théoriques pour renforcer les compétences pratiques et les techniques que les étudiants doivent ensuite maîtriser pour exercer une profession liée à l’éducation physique, comme spécialiste de la santé ou organisateur d’activités en plein air. Ils/elles incitent les étudiants à intégrer les cadres sociaux appropriés dans leur domaine d’étude et enseignent les attitudes et les valeurs adéquates. Les enseignants d’éducation physique/enseignantes d’éducation physique suivent les progrès des étudiants, les aident individuellement si nécessaire, et évaluent leurs connaissances et leurs résultats en éducation physique au moyen de devoirs, d’épreuves et d’examens.
- professeur d’éducation physique et sportive/professeure d’éducation physique et sportiveESCO 2330.1.15Chevauchement, pas identique
Les professeurs d’éducation physique et sportive/professeures d’éducation physique et sportive dispensent un enseignement aux élèves, généralement des enfants et de jeunes adultes, au sein d’un établissement d’enseignement secondaire. Ils/elles sont généralement enseignants dans leur discipline, spécialisés et dispensent des cours dans leur propre domaine d’étude, l’éducation physique et sportive. Ils/elles préparent des plans de cours et du matériel pédagogique, suivent les progrès des élèves, les aident individuellement si nécessaire, et évaluent leurs connaissances et leurs résultats en éducation physique et sportive au moyen d’épreuves et d’examens pratiques, généralement physiques.
Source: European Commission, DG EMPL — ESCO API 2026-08-08 (bridge v1.2.1)
Licence: CC BY 4.0 (EU Reuse Notice)
ESCO reuse terms and the modification notice are in Credits.
Liens avec la classification française (ROME)
Liens établis par AI Changing Work, à l’aide de modèles d’IA, entre ce métier et des fiches ROME 4.0. Les relations se lisent du point de vue de ce métier. Les liens marqués « provisoire » ont été retenus sur la seule base des jugements de deux évaluateurs de la même famille de modèles (Claude), ou par une règle de l'exploitant appliquée à ces jugements, et reposent donc sur des éléments plus faibles que les liens confirmés.
| Code ROME | Intitulé ROME (français) | Relation |
|---|---|---|
| K2108 | Professeur / Professeure des universités | Cette profession est plus étroiteprovisoire |
Source: France Travail — Répertoire Opérationnel des Métiers et des Emplois (ROME 4.0), version 61, last updated 15 June 2026 (https://www.data.gouv.fr/datasets/repertoire-operationnel-des-metiers-et-des-emplois-rome). Licence Ouverte 2.0.
ROME codes and titles are reproduced unchanged; the links to O*NET-SOC occupations are AI Changing Work's own judgment and are not a France Travail correspondence.
(AI Changing Work link release: fr-direct v1)
Liens avec la classification espagnole (CNO-11)
Liens établis par AI Changing Work, à l’aide de modèles d’IA, entre ce métier et des professions CNO-11. Les relations se lisent du point de vue de ce métier.
| Code CNO-11 | Intitulé CNO-11 (espagnol) | Relation |
|---|---|---|
| 2210 | Profesores de universidades y otra enseñanza superior (excepto formación profesional) | Cette profession est plus étroite |
Source: Instituto Nacional de Estadística (INE), National Classification of Occupations 2011 (CNO-11, Royal Decree 1591/2010) — www.ine.es · Licensed CC BY 4.0. CNO-11 codes and Spanish titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own judgment and are not an INE correspondence.
(AI Changing Work link release: es-direct v1)
Liens avec la classification allemande (KldB)
Liens établis par AI Changing Work, à l’aide de modèles d’IA, entre ce métier et des professions KldB. Les relations se lisent du point de vue de ce métier.
| Code KldB | Intitulé KldB (allemand) | Relation |
|---|---|---|
| 84304 | Berufe in der Hochschullehre und -forschung - hoch komplexe Tätigkeiten | Cette profession est plus étroiteprovisoire |
Source: © Statistik der Bundesagentur für Arbeit — Klassifikation der Berufe 2010 – überarbeitete Fassung 2020, https://statistik.arbeitsagentur.de. KldB codes and titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own mapping (eigene Zuordnung) and are not a Bundesagentur für Arbeit correspondence.
(AI Changing Work link release: de-direct v1)
Liens avec la classification japonaise (JSCO)
Liens établis par AI Changing Work, à l’aide de modèles d’IA, entre ce métier et des professions JSCO. Les relations se lisent du point de vue de ce métier.
| Code JSCO | Intitulé JSCO (japonais) | Relation |
|---|---|---|
| 198 | 大学教員 | Cette profession est plus étroite |
Source: Ministry of Internal Affairs and Communications (MIC), Japan Standard Occupational Classification (Dec. 2009, MIC Notification No. 555). JSCO codes and Japanese titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own judgment and are not a MIC correspondence.
(AI Changing Work link release: jp-direct v1)
Sources des données et licences de cette page, et avis de modification et de traduction d'AI Changing Work : Crédits et sources