Career/Technical Education Teachers, Postsecondary
Educational Instruction and Library Occupations- Código O*NET-SOC
- 25-1194.00
Teach vocational courses intended to provide occupational training below the baccalaureate level in subjects such as construction, mechanics/repair, manufacturing, transportation, or cosmetology, primarily to students who have graduated from or left high school. Teaching takes place in public or private schools whose primary business is academic or vocational education.
- Fonte dos dados: BLSPublicado: 2026-08
Muito alto· relativa
BaixoQuatro faixas relativasMuito altoValor por grupo ocupacional
Escala, base e fonte
Quatro faixas relativas (Baixo / Moderado / Alto / Muito alto)
831 ocupações detalhadas da tabela de projeções de emprego do BLS. O valor é atribuído por código da National Employment Matrix (NEM), pelo que as ocupações que partilham um código NEM recebem a mesma banda
- Fonte dos dados: AnthropicPublicado: 2026-03
0,156
0,000Intervalo dos valores aqui apresentados0,745Escala, base e fonte
Índice de exposição observada, 0–1 tal como publicado
Mapeado sobre tarefas O*NET
Publicado por ocupação SOC 2018; toda ocupação O*NET com o mesmo código SOC 2018 recebe este valor
- Fonte dos dados: ILOPublicado: 2025
0,35
0,09Intervalo dos valores aqui apresentados0,70Valor por grupo ocupacional
Escala, base e fonte
Índice de exposição à IA generativa, 0–1 tal como publicado
Publicado por grupo de base ISCO-08. Ligado a esta ocupação, total ou parcialmente, aplicando tal como publicadas as tabelas de correspondência do U.S. Bureau of Labor Statistics (ISCO-08 para SOC 2010, SOC 2010 para SOC 2018)
Que tipo de valor esta fonte publica
A categoria de BLS é uma posição relativa, não um nível absoluto, e também não é uma medição de primeira mão: agrupa em quatro faixas as posições percentis da ocupação em vários estudos publicados. Não é uma previsão de emprego ou de salários, não é uma probabilidade de adoção e não distingue automação de aumento.
Task-level exposure
Apenas tarefas expostas20 tarefas avaliadas · 17 tarefas com β ≥ 0,5 (85,0%)
β = exposição direta (E1) + 0,5 × exposição com ferramentas disponíveis (E2), segundo a definição do repositório de origem.
- Unidade de origem: tarefas do O*NET 27.2 → código de ocupação do O*NET 31.0
- Todas as tarefas pontuadas constam da lista de tarefas do O*NET 31.0.
- Fonte
- OpenAI "GPTs are GPTs" exposure rubric
- Versão
- gh-main-0471612
- Licença
- MIT License, Copyright (c) 2024 OpenAI
Tarefas da ocupação O*NET-SOC 2010 25-1194.00 Vocational Education Teachers, Postsecondary, que vinculamos a esta ocupação por meio da tabela de correspondência oficial O*NET-SOC 2010 para 2019
| Task (O*NET 20.1) | Claude.aiRaw / share % | APIRaw / share % |
|---|---|---|
Observe and evaluate students' work to determine progress, provide feedback, and make suggestions for improvement.25-1194.00 | 0.233144.1 | 0.078946.2 |
Develop teaching aids such as instructional software, multimedia visual aids, or study materials.25-1194.00 | 0.168932.0 | 0.064437.7 |
Develop curricula and plan course content and methods of instruction.25-1194.00 | 0.086216.3 | 0.01508.8 |
Advise students on course selection, career decisions, and other academic and vocational concerns.25-1194.00 | 0.01332.5 | —0 |
Provide individualized instruction and tutorial or remedial instruction.25-1194.00 | 0.01222.3 | 0.00211.2 |
Conduct on-the-job training classes or training sessions to teach and demonstrate principles, techniques, procedures, or methods of designated subjects.25-1194.00 | 0.00681.3 | 0.00663.8 |
Select and assemble books, materials, supplies, and equipment for training, courses, or projects.25-1194.00 | 0.00631.2 | 0.00362.1 |
Prepare outlines of instructional programs and training schedules and establish course goals.25-1194.00 | 0.00170.3 | —0 |
| Not observed on any surface — 12 task(s) — These tasks have no row in the source for this release. The 0 in the share row is a display-stage composition ratio; absence is what the — in the raw row states. | ||
Supervise and monitor students' use of tools and equipment. | —0 | —0 |
Present lectures and conduct discussions to increase students' knowledge and competence using visual aids, such as graphs, charts, videotapes, and slides. | —0 | —0 |
Administer oral, written, or performance tests to measure progress and to evaluate training effectiveness. | —0 | —0 |
Prepare reports and maintain records such as student grades, attendance rolls, and training activity details. | —0 | —0 |
Supervise independent or group projects, field placements, laboratory work, or other training. | —0 | —0 |
Determine training needs of students or workers. | —0 | —0 |
Integrate academic and vocational curricula so that students can obtain a variety of skills. | —0 | —0 |
Participate in conferences, seminars, and training sessions to keep abreast of developments in the field, and integrate relevant information into training programs. | —0 | —0 |
Serve on faculty and school committees concerned with budgeting, curriculum revision, and course and diploma requirements. | —0 | —0 |
Review enrollment applications and correspond with applicants to obtain additional information. | —0 | —0 |
Arrange for lectures by experts in designated fields. | —0 | —0 |
Acquire, maintain, and repair laboratory equipment and tools. | —0 | —0 |
Values in this tab are predicted labels, not observations. Eloundou et al. (2023) published two rating regimes — human raters and GPT-4 — and the β shown here is derived from the GPT-4 rater basis alone; the same task can take a different value under the other regime. The unit and the meaning differ from the observed shares (%) in the other tabs, so do not place them on the same axis.
| Task (O*NET 27.2) | βE1 + 0.5 × E2 |
|---|---|
Prepare reports and maintain records, such as student grades, attendance rolls, and training activity details.O*NET Task ID 6449 | 1.0 |
Prepare outlines of instructional programs and training schedules and establish course goals.O*NET Task ID 6455 | 1.0 |
Review enrollment applications and correspond with applicants to obtain additional information.O*NET Task ID 6462 | 1.0 |
Observe and evaluate students' work to determine progress, provide feedback, and make suggestions for improvement.O*NET Task ID 6446 | 0.5 |
Present lectures and conduct discussions to increase students' knowledge and competence using visual aids, such as graphs, charts, videotapes, and slides.O*NET Task ID 6447 | 0.5 |
Administer oral, written, or performance tests to measure progress and to evaluate training effectiveness.O*NET Task ID 6448 | 0.5 |
Supervise independent or group projects, field placements, laboratory work, or other training.O*NET Task ID 6450 | 0.5 |
Determine training needs of students or workers.O*NET Task ID 6451 | 0.5 |
Provide individualized instruction and tutorial or remedial instruction.O*NET Task ID 6452 | 0.5 |
Develop curricula and plan course content and methods of instruction.O*NET Task ID 6454 | 0.5 |
Integrate academic and vocational curricula so that students can obtain a variety of skills.O*NET Task ID 6456 | 0.5 |
Develop teaching aids, such as instructional software, multimedia visual aids, or study materials.O*NET Task ID 6457 | 0.5 |
Select and assemble books, materials, supplies, and equipment for training, courses, or projects.O*NET Task ID 6458 | 0.5 |
Advise students on course selection, career decisions, and other academic and vocational concerns.O*NET Task ID 6459 | 0.5 |
Participate in conferences, seminars, and training sessions to keep abreast of developments in the field, and integrate relevant information into training programs.O*NET Task ID 6460 | 0.5 |
Serve on faculty and school committees concerned with budgeting, curriculum revision, and course and diploma requirements.O*NET Task ID 6461 | 0.5 |
Arrange for lectures by experts in designated fields.O*NET Task ID 6463 | 0.5 |
Supervise and monitor students' use of tools and equipment.O*NET Task ID 6445 | 0.0 |
Conduct on-the-job training classes or training sessions to teach and demonstrate principles, techniques, procedures, or methods of designated subjects.O*NET Task ID 6453 | 0.0 |
Acquire, maintain, and repair laboratory equipment and tools.O*NET Task ID 20106 | 0.0 |
β = E1 + 0.5 × E2 · E1 = tasks where direct LLM access alone cuts time by at least 50%, E2 = tasks where software built on top of an LLM cuts time by at least 50%. Values take only 0 / 0.5 / 1.0.
Data sources & licenses — O*NET®, Anthropic Economic Index, Eloundou et al. (2023): see full notices on the Credits page
Todas as tarefas do O*NET 31.0 (20)
Todas as tarefas do O*NET 31.0 desta ocupação (em inglês, como publicadas; tipo de tarefa principal ou complementar). Os valores de exposição não constam desta lista; estão na tabela acima, ao lado de cada tarefa na redação da versão do O*NET usada por cada fonte.
| Tarefa (O*NET 31.0) | Tipo |
|---|---|
| Supervise and monitor students' use of tools and equipment. | Principal |
| Observe and evaluate students' work to determine progress, provide feedback, and make suggestions for improvement. | Principal |
| Present lectures and conduct discussions to increase students' knowledge and competence using visual aids, such as graphs, charts, videotapes, and slides. | Principal |
| Administer oral, written, or performance tests to measure progress and to evaluate training effectiveness. | Principal |
| Prepare reports and maintain records, such as student grades, attendance rolls, and training activity details. | Principal |
| Supervise independent or group projects, field placements, laboratory work, or other training. | Principal |
| Determine training needs of students or workers. | Principal |
| Provide individualized instruction and tutorial or remedial instruction. | Principal |
| Conduct on-the-job training classes or training sessions to teach and demonstrate principles, techniques, procedures, or methods of designated subjects. | Principal |
| Develop curricula and plan course content and methods of instruction. | Principal |
| Prepare outlines of instructional programs and training schedules and establish course goals. | Principal |
| Integrate academic and vocational curricula so that students can obtain a variety of skills. | Principal |
| Develop teaching aids, such as instructional software, multimedia visual aids, or study materials. | Principal |
| Select and assemble books, materials, supplies, and equipment for training, courses, or projects. | Principal |
| Advise students on course selection, career decisions, and other academic and vocational concerns. | Principal |
| Participate in conferences, seminars, and training sessions to keep abreast of developments in the field, and integrate relevant information into training programs. | Principal |
| Serve on faculty and school committees concerned with budgeting, curriculum revision, and course and diploma requirements. | Principal |
| Arrange for lectures by experts in designated fields. | Principal |
| Acquire, maintain, and repair laboratory equipment and tools. | Principal |
| Review enrollment applications and correspond with applicants to obtain additional information. | Complementar |
0,03/ 3· Índice de exposição a robôs
Escala, base e fonte
Cada tarefa física recebe uma nota de 0 a 3 conforme o ambiente em que robôs já implantados, vendidos ou demonstrados poderiam realizá-la (0 nenhum · 1 ambientes feitos para robôs, como uma célula de máquinas cercada ou uma linha de engarrafamento · 2 instalações estruturadas, como uma farmácia hospitalar ou um porto de contêineres · 3 ambientes não estruturados, como uma residência particular ou um canteiro de obras), e as notas são promediadas pela parcela do tempo de trabalho
Tarefas físicas entre as tarefas O*NET 29.3 desta ocupação
A Anthropic estimou as notas e as parcelas de tempo com o Claude Opus 5 usando pesquisa na web (situação em 2026).
O índice de exposição a robôs é uma medida diferente dos números de exposição à IA deste site e não pode ser somado a eles nem comparado com eles. Não mede a adoção real nem o custo, e 0 também abrange ocupações sem tarefas físicas.
Nota de cada tarefa física
Níveis de ambiente robótico (E0–E3)
E0 nenhumDetalhes
Avaliada como não realizável por robôs que foram implantados, vendidos ou demonstrados, nem mesmo em um ambiente feito para robôs
E1 ambientes feitos para robôsDetalhes
Avaliada como realizável em um ambiente construído em torno da máquina, como uma célula de máquinas cercada ou uma linha de engarrafamento
E2 instalações estruturadasDetalhes
Avaliada como realizável em uma instalação de trabalho de pessoas que uma instituição mantém em um padrão de trabalho, como uma farmácia hospitalar ou um porto de contêineres
E3 ambientes não estruturadosDetalhes
Avaliada como realizável em um ambiente que nenhuma instituição mantém em um padrão de trabalho, como uma residência particular ou um canteiro de obras
Apenas as tarefas classificadas como físicas são listadas; as demais tarefas não têm nível na fonte.
| Tarefa (O*NET 29.3) | Nível de ambiente robótico |
|---|---|
| Supervise and monitor students' use of tools and equipment. | E0 nenhum |
| Supervise independent or group projects, field placements, laboratory work, or other training. | E0 nenhum |
| Conduct on-the-job training classes or training sessions to teach and demonstrate principles, techniques, procedures, or methods of designated subjects. | E0 nenhum |
| Select and assemble books, materials, supplies, and equipment for training, courses, or projects. | E1 ambientes feitos para robôs |
| Acquire, maintain, and repair laboratory equipment and tools. | E0 nenhum |
Informação ocupacional
Perspetivas de emprego (BLS)
- Emprego, 2025
- 123K
- Emprego projetado, 2035
- 123K
- Variação (2025–35)
- -0,3%
- Salário anual mediano, 2025
- $63.820
- Escolaridade habitual para ingresso
- Bachelor's degree
Ligações à classificação coreana (KSCO)
Ligações da versão atual de Korea Occupation Direct Crosswalk v1.1, elaborado pela AI Changing Work. Os valores de relação são lidos a partir da ocupação O*NET-SOC.
| Código KSCO | Nome KSCO | Relação | Estado |
|---|---|---|---|
| 26462 | 이·미용 강사 | Esta ocupação é mais ampla | confirmado |
| 26469 | 그 외 기술 및 기능계 강사 | Esta ocupação é mais ampla | confirmado |
| 26129 | 체육 및 그 외 분야 강사 | Sobrepõem-se, não são iguais | confirmado |
| 26430 | 정보통신기술 강사 | Sobrepõem-se, não são iguais | confirmado |
| 26441 | 간호조무 강사 | Sobrepõem-se, não são iguais | confirmado |
| 26442 | 요양보호 강사 | Sobrepõem-se, não são iguais | confirmado |
| 26463 | 요리 강사 | Sobrepõem-se, não são iguais | confirmado |
| 26126 | 공학‧제조 및 건설 분야 강사 | Relacionada, não correspondente | confirmado |
| 26461 | 디자인 강사 | Relacionada, não correspondente | confirmado |
Definições de relação e estado(kr-direct v1.1)
Descrição ocupacional da OIT
A AI Changing Work vincula a esta ocupação os grupos de base da ISCO-08 abaixo aplicando, tal como publicadas, as tabelas de correspondência do Bureau of Labor Statistics dos EUA (BLS) (SOC 2018 para SOC 2010, SOC 2010 para ISCO-08), sem seleção caso a caso; cada vínculo pode ser total ou parcial.
- ISCO-08 2320Vocational Education Teachers
Professores dos ensinos tecnológico, artístico e profissional
Fonte: European Commission, DG EMPL — ESCO API 2026-08-08 (bridge v1.2.1)
Licença: CC BY 4.0 (EU Reuse Notice)
A definição, as tarefas e os exemplos abaixo são a descrição da OIT para esse grupo de base, não para esta ocupação.
Vocational education teachers teach or instruct vocational or occupational subjects in adult and further education institutions and to senior students in secondary schools and colleges. They prepare students for employment in specific occupations or occupational areas for which university or higher education is not normally required.
Tarefas
- (a) developing curricula and planning course content and methods of instruction;
- (b) determining training needs of students or workers and liaising with individuals, industry and other education sectors to ensure provision of relevant education and training programmes;
- (c) presenting lectures and conducting discussions to increase students' knowledge and competence;
- (d) instructing and monitoring students in the use of tools, equipment and materials and the prevention of injury and damage;
- (e) observing and evaluating students' work to determine progress, provide feedback, and make suggestions for improvement;
- (f) administering oral, written or performance tests to measure progress, evaluate training effectiveness and assess competency;
- (g) preparing reports and maintaining records such as student grades, attendance rolls, and training activity details;
- (h) supervising independent or group projects, field placements, laboratory work or other training;
- (i) providing individualized instruction and tutorial or remedial instruction;
- (j) conducting on-the-job training sessions to teach and demonstrate principles, techniques, procedures, or methods of designated subjects.
Ocupações de exemplo
Automotive technology instructor · Cosmetology instructor · Vocational education teacher
Sources: ILO ISCO-08 — details: Credits
Vocabulário ocupacional ESCO
Cada entrada abaixo está associada a esta ocupação no ESCO-O*NET Crosswalk publicado (versão 1, 2022). Os tipos de correspondência são os dessa tabela; a redação é da AI Changing Work.
- Professor de cursos profissionais de Artes Industriais/Professora de cursos profissionais de Artes IndustriaisESCO 2320.1.16Mesmo âmbito
Os professores de cursos profissionais de artes industriais formam os alunos no seu domínio de estudos especializado, as artes industriais, que é de natureza predominantemente prática. Prestam formação teórica ao serviço das competências práticas e técnicas que os alunos deverão posteriormente dominar numa profissão relacionada com as artes industriais e o trabalho com madeira e metal, tais como carpinteiro ou trabalhador de chapa metálica. Os professores de cursos profissionais de cursos profissionais de artes industriais acompanham os progressos dos alunos, prestam assistência individual, quando necessário, e avaliam os seus conhecimentos e desempenho no domínio das artes industriais através de trabalhos, testes e exames.
- Professor do ensino profissional/Professora do ensino profissionalESCO 2320.1Esta ocupação é mais restrita
Os professores do ensino profissional formam os alunos no seu domínio de estudos especializado, que é de natureza predominantemente prática. Prestam formação teórica ao serviço das competências práticas e técnicas que os alunos deverão posteriormente dominar na vocação especializada da sua escolha e ajudam ao desenvolvimento dos respetivos valores e atitudes. Os professores do ensino profissional acompanham os progressos dos alunos, prestam assistência individual, quando necessário, e avaliam os seus conhecimentos e desempenho no respetivo domínio através de trabalhos, testes e exames.
- Formador de cursos de Estética/Formadora de cursos de EstéticaESCO 2320.1.5Esta ocupação é mais ampla
Os formadores de cursos de estética formam os alunos no seu domínio de estudos especializado, a estética, que é de natureza predominantemente prática. Prestam formação teórica ao serviço das competências práticas e técnicas que os alunos deverão posteriormente dominar numa profissão relacionada com a estética tais como a manicura, a maquilhagem e o hair design. Os formadores de cursos de estética acompanham os progressos dos alunos, prestam assistência individual, quando necessário, e avaliam os seus conhecimentos e desempenho no domínio da cosmetologia através de trabalhos, testes e exames.
- Formador de cursos profissionais de cabeleireiro e barbeiro/Formadora de cursos profissionais de cabeleireiro e barbeiroESCO 2320.1.14Esta ocupação é mais ampla
Os formadores de cursos profissionais de cabeleireiro e barbeiro formam os alunos no seu domínio de estudos especializado, a profissão de cabeleireiro e barbeiro, que é de natureza predominantemente prática. Prestam formação teórica ao serviço das competências práticas e técnicas que os alunos deverão posteriormente dominar. Os formadores de cursos profissionais de cabeleireiro e barbeiro acompanham os progressos dos alunos, prestam assistência individual, quando necessário, e avaliam os seus conhecimentos e desempenho no domínio da atividade de cabeleireiro e barbeiro através de trabalhos, testes e exames.
- Instrutor do curso de Controlo de Tráfego Aéreo/Instrutora do curso de Controlo de Tráfego AéreoESCO 2320.1.2Esta ocupação é mais ampla
Os instrutores do curso de Controlo de Tráfego Aéreo prestam formação em todas as questões relacionadas com as operações em serviços de navegação aérea, como a gestão do tráfego de voo e a comunicação de navegação em aeródromos. Ensinam todas as orientações emitidas pelo controlo do tráfego aéreo com o objetivo de transmitir aos estagiários a noção de segurança e fluxo rápido de tráfego aéreo.
- Professor de cursos profissionais de tecnologias dos transportes /Professora de cursos profissionais de tecnologias dos transportesESCO 2320.1.23Esta ocupação é mais ampla
Os professores de cursos profissionais de tecnologias dos transportes formam os alunos no seu domínio de estudos especializado, as tecnologias dos transportes, que é de natureza predominantemente prática. Prestam formação teórica ao serviço das competências práticas e técnicas que os alunos deverão posteriormente dominar numa profissão relacionada com as tecnologias dos transportes, como técnico de travões automóveis. Os professores de cursos profissionais de tecnologias dos transportes acompanham os progressos dos alunos, prestam assistência individual, quando necessário, e avaliam os seus conhecimentos e desempenho no domínio das tecnologias dos transportes através de trabalhos, testes e exames.
- Professor de cursos profissionais de técnicas laboratoriais/Professora de cursos profissionais de técnicas laboratoriaisESCO 2320.1.18Esta ocupação é mais ampla
Os professores de cursos profissionais de técnicas laboratoriais formam os alunos no seu domínio de estudos especializado, as técnicas laboratoriais, que é de natureza predominantemente prática. Prestam formação teórica ao serviço das competências práticas e técnicas que os alunos deverão posteriormente dominar numa profissão relacionada com as técnicas laboratoriais. Os professores de cursos profissionais de técnicas laboratoriais acompanham os progressos dos alunos, prestam assistência individual, quando necessário, e avaliam os seus conhecimentos e desempenho no domínio das técnicas laboratoriais através de trabalhos, testes e exames.
- Professor de cursos profissionais na área da restauração/Professora de cursos profissionais na área da restauraçãoESCO 2320.1.13Esta ocupação é mais ampla
Os professores de cursos profissionais na área da restauração formam os alunos no seu domínio de estudos especializado, a restauração, que é de natureza predominantemente prática. Prestam formação teórica ao serviço das competências práticas e técnicas que os alunos deverão posteriormente dominar numa profissão relacionada com a restauração. Os professores de cursos profissionais na área da restauração acompanham os progressos dos alunos, prestam assistência individual, quando necessário, e avaliam os seus conhecimentos e desempenho no domínio da restauração através de trabalhos, testes e exames.
- Professor de Belas Artes/Professora de Belas ArtesESCO 2310.1.17Sobrepõem-se, não são iguais
Os professores de Belas Artes ensinam os alunos com teoria específica e, principalmente, cursos de Belas Artes baseados na prática, numa escola de Belas Artes ou num conservatório ao nível do ensino superior, incluindo desenho, pintura e escultura. Prestam formação teórica ao serviço das competências práticas e técnicas que os alunos deverão posteriormente dominar nas Belas Artes. Os professores de Belas Artes acompanham os progressos dos alunos, prestam assistência individual, quando necessário, e avaliam os seus conhecimentos e desempenho nas belas artes, frequentemente por meio de trabalhos, testes e exames práticos.
- Professor de cursos profissionais de administração e gestão/Professora de cursos profissionais de administração e gestãoESCO 2320.1.6Sobrepõem-se, não são iguais
Os professores de cursos profissionais de administração e gestão formam os alunos no seu domínio de estudos especializado, a administração e gestão, que é de natureza predominantemente prática. Prestam formação teórica ao serviço das competências práticas e técnicas que os alunos deverão posteriormente dominar numa profissão relacionada com a administração e gestão, tais como contabilista ou bancário. Os professores de cursos profissionais de administração e gestão acompanham os progressos dos alunos, prestam assistência individual, quando necessário, e avaliam os seus conhecimentos e desempenho no domínio da administração e gestão através de trabalhos, testes e exames.
- Professor de cursos profissionais de design e artes aplicadas/Professora de cursos profissionais de design e artes aplicadasESCO 2320.1.9Sobrepõem-se, não são iguais
Os professores de cursos profissionais de design e artes aplicadas formam os alunos no seu domínio de estudos especializado, o design e artes aplicadas, que é de natureza predominantemente prática. Prestam formação teórica ao serviço das competências práticas e técnicas que os alunos deverão posteriormente dominar para uma profissão de design e artes aplicadas, tais como designer gráfico ou designer de interiores. Os professores de cursos profissionais de design e artes aplicadas acompanham os progressos dos alunos, prestam assistência individual, quando necessário, e avaliam os seus conhecimentos e desempenho no domínio do design e artes aplicadas através de trabalhos, testes e exames.
- Professor de cursos profissionais de gestão e marketing/Professora de cursos profissionais de gestão e marketingESCO 2320.1.7Sobrepõem-se, não são iguais
Os professores de cursos profissionais de gestão e marketing formam os alunos no seu domínio de estudos especializado, a vendas e o marketing, que é de natureza predominantemente prática. Prestam formação teórica ao serviço das competências práticas e técnicas que os alunos deverão posteriormente dominar para uma profissão relacionada com as vendas e o marketing. Os professores de cursos profissionais de gestão e marketing acompanham os progressos dos alunos, prestam assistência individual, quando necessário, e avaliam os seus conhecimentos e desempenho no domínio das vendas e do marketing através de trabalhos, testes e exames.
Fonte: European Commission, DG EMPL — ESCO API 2026-08-08 (bridge v1.2.1)
Licença: CC BY 4.0 (EU Reuse Notice)
ESCO reuse terms and the modification notice are in Credits.
Ligações à classificação francesa (ROME)
Ligações entre esta ocupação e fichas ROME 4.0, estabelecidas pela AI Changing Work com modelos de IA. As relações leem-se do lado desta ocupação. As ligações marcadas como «provisório» foram adotadas apenas com base nos julgamentos de dois avaliadores da mesma família de modelos (Claude), ou por uma regra do operador aplicada a esses julgamentos, pelo que se apoiam em evidências mais fracas do que as ligações confirmadas.
| Código ROME | Designação ROME (francês) | Relação |
|---|---|---|
| D1218 | Formateur coiffeur / Formatrice coiffeuse | Esta ocupação é mais ampla |
| D1232 | Formateur / Formatrice en esthétisme | Esta ocupação é mais ampla |
| K2124 | Formateur / Formatrice conduite d'engins motorisés et de levage | Esta ocupação é mais ampla |
| K2141 | Formateur / Formatrice conduite d'engins de travaux publics | Esta ocupação é mais ampla |
| K2109 | Professeur / Professeure d'enseignement technologique | Sobrepõem-se, não são iguaisprovisório |
| K2111 | Formateur / Formatrice | Sobrepõem-se, não são iguaisprovisório |
| K1223 | Technicien / Technicienne de l'administration pénitentiaire | Relacionada, não correspondente |
| N2103 | Pilote instructeur / Pilote instructrice aéronautique | Relacionada, não correspondenteprovisório |
Source: France Travail — Répertoire Opérationnel des Métiers et des Emplois (ROME 4.0), version 61, last updated 15 June 2026 (https://www.data.gouv.fr/datasets/repertoire-operationnel-des-metiers-et-des-emplois-rome). Licence Ouverte 2.0.
ROME codes and titles are reproduced unchanged; the links to O*NET-SOC occupations are AI Changing Work's own judgment and are not a France Travail correspondence.
(AI Changing Work link release: fr-direct v1)
Ligações à classificação espanhola (CNO-11)
Ligações entre esta ocupação e ocupações CNO-11, estabelecidas pela AI Changing Work com modelos de IA. As relações leem-se do lado desta ocupação.
| Código CNO-11 | Designação CNO-11 (espanhol) | Relação |
|---|---|---|
| 2220 | Profesores de formación profesional (materias específicas) | Esta ocupação é mais restrita |
Source: Instituto Nacional de Estadística (INE), National Classification of Occupations 2011 (CNO-11, Royal Decree 1591/2010) — www.ine.es · Licensed CC BY 4.0. CNO-11 codes and Spanish titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own judgment and are not an INE correspondence.
(AI Changing Work link release: es-direct v1)
Ligações à classificação alemã (KldB)
Ligações entre esta ocupação e ocupações KldB, estabelecidas pela AI Changing Work com modelos de IA. As relações leem-se do lado desta ocupação.
| Código KldB | Designação KldB (alemão) | Relação |
|---|---|---|
| 84213 | Lehrkräfte für berufsbildende Fächer - komplexe Spezialistentätigkeiten | Sobrepõem-se, não são iguais |
| 84214 | Lehrkräfte für berufsbildende Fächer - hoch komplexe Tätigkeiten | Relacionada, não correspondente |
| 84223 | Berufe in der betrieblichen Ausbildung und Betriebspädagogik - komplexe Spezialistentätigkeiten | Relacionada, não correspondente |
| 84224 | Berufe in der betrieblichen Ausbildung und Betriebspädagogik - hoch komplexe Tätigkeiten | Relacionada, não correspondenteprovisório |
Source: © Statistik der Bundesagentur für Arbeit — Klassifikation der Berufe 2010 – überarbeitete Fassung 2020, https://statistik.arbeitsagentur.de. KldB codes and titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own mapping (eigene Zuordnung) and are not a Bundesagentur für Arbeit correspondence.
(AI Changing Work link release: de-direct v1)
Ligações à classificação japonesa (JSCO)
Ligações entre esta ocupação e ocupações JSCO, estabelecidas pela AI Changing Work com modelos de IA. As relações leem-se do lado desta ocupação.
| Código JSCO | Designação JSCO (japonês) | Relação |
|---|---|---|
| 199 | その他の教員 | Esta ocupação é mais restrita |
Source: Ministry of Internal Affairs and Communications (MIC), Japan Standard Occupational Classification (Dec. 2009, MIC Notification No. 555). JSCO codes and Japanese titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own judgment and are not a MIC correspondence.
(AI Changing Work link release: jp-direct v1)
Fontes de dados e licenças desta página, e avisos de modificação e tradução da AI Changing Work: Créditos e fontes