Self-Enrichment Teachers
Educational Instruction and Library Occupations- Código O*NET-SOC
- 25-3021.00
Teach or instruct individuals or groups for the primary purpose of self-enrichment or recreation, rather than for an occupational objective, educational attainment, competition, or fitness.
- Fonte dos dados: BLSPublicado: 2026-08
Alto· relativa
BaixoQuatro faixas relativasMuito altoValor por grupo ocupacional
Escala, base e fonte
Quatro faixas relativas (Baixo / Moderado / Alto / Muito alto)
831 ocupações detalhadas da tabela de projeções de emprego do BLS. O valor é atribuído por código da National Employment Matrix (NEM), pelo que as ocupações que partilham um código NEM recebem a mesma banda
- Fonte dos dados: AnthropicPublicado: 2026-03
0,066
0,000Intervalo dos valores aqui apresentados0,745Escala, base e fonte
Índice de exposição observada, 0–1 tal como publicado
Mapeado sobre tarefas O*NET
Publicado por ocupação SOC 2018; toda ocupação O*NET com o mesmo código SOC 2018 recebe este valor
- Fonte dos dados: ILOPublicado: 2025
0,20–0,37· 6 grupos ISCO-08
Escala, base e fonte
Índice de exposição à IA generativa, 0–1 tal como publicado
Publicado por grupo de base ISCO-08. Ligado a esta ocupação, total ou parcialmente, aplicando tal como publicadas as tabelas de correspondência do U.S. Bureau of Labor Statistics (ISCO-08 para SOC 2010, SOC 2010 para SOC 2018)
Que tipo de valor esta fonte publica
A categoria de BLS é uma posição relativa, não um nível absoluto, e também não é uma medição de primeira mão: agrupa em quatro faixas as posições percentis da ocupação em vários estudos publicados. Não é uma previsão de emprego ou de salários, não é uma probabilidade de adoção e não distingue automação de aumento.
Valor ILO de cada grupo ISCO-08 ligado
- ISCO-08 2353Other Language Teachers0,34
- ISCO-08 2354Other Music Teachers0,35
- ISCO-08 2355Other Arts Teachers0,35
- ISCO-08 3422Sports Coaches, Instructors and Officials0,37
- ISCO-08 3423Fitness and Recreation Instructors and Programme Leaders0,25
- ISCO-08 5165Driving Instructors0,20
Task-level exposure
Apenas tarefas expostas30 tarefas avaliadas · 17 tarefas com β ≥ 0,5 (56,7%)
β = exposição direta (E1) + 0,5 × exposição com ferramentas disponíveis (E2), segundo a definição do repositório de origem.
- Unidade de origem: tarefas do O*NET 27.2 → código de ocupação do O*NET 31.0
- Todas as tarefas pontuadas constam da lista de tarefas do O*NET 31.0.
- Fonte
- OpenAI "GPTs are GPTs" exposure rubric
- Versão
- gh-main-0471612
- Licença
- MIT License, Copyright (c) 2024 OpenAI
Tarefas da ocupação O*NET-SOC 2010 25-3021.00 Self-Enrichment Education Teachers, que vinculamos a esta ocupação por meio da tabela de correspondência oficial O*NET-SOC 2010 para 2019
| Task (O*NET 20.1) | Claude.aiRaw / share % | APIRaw / share % |
|---|---|---|
Conduct classes, workshops, and demonstrations, and provide individual instruction to teach topics and skills such as cooking, dancing, writing, physical fitness, photography, personal finance, and flying.25-3021.00 | 0.238648.8 | 0.031028.8 |
Review instructional content, methods, and student evaluations to assess strengths and weaknesses, and to develop recommendations for course revision, development, or elimination.25-3021.00 | 0.077915.9 | 0.032029.8 |
Use computers, audio-visual aids, and other equipment and materials to supplement presentations.25-3021.00 | 0.056511.6 | 0.00777.2 |
Write instructional articles on designated subjects.25-3021.00 | 0.02585.3 | 0.00686.3 |
Prepare materials and classrooms for class activities.25-3021.00 | 0.02214.5 | 0.00464.3 |
Plan and conduct activities for a balanced program of instruction, demonstration, and work time that provides students with opportunities to observe, question, and investigate.25-3021.00 | 0.01994.1 | 0.011110.3 |
Adapt teaching methods and instructional materials to meet students' varying needs and interests.25-3021.00 | 0.01473.0 | 0.00524.9 |
Prepare instructional program objectives, outlines, and lesson plans.25-3021.00 | 0.01042.1 | 0.00232.1 |
Assign and grade class work and homework.25-3021.00 | 0.01032.1 | 0.00171.6 |
Instruct students individually and in groups, using various teaching methods such as lectures, discussions, and demonstrations.25-3021.00 | 0.00641.3 | —0 |
Observe students to determine qualifications, limitations, abilities, interests, and other individual characteristics.25-3021.00 | 0.00300.6 | 0.00323.0 |
Prepare and implement remedial programs for students requiring extra help.25-3021.00 | 0.00170.3 | —0 |
Prepare students for further development by encouraging them to explore learning opportunities and to persevere with challenging tasks.25-3021.00 | 0.00160.3 | —0 |
Prepare and administer written, oral, and performance tests, and issue grades in accordance with performance. | —0 | 0.00191.7 |
| Not observed on any surface — 16 task(s) — These tasks have no row in the source for this release. The 0 in the share row is a display-stage composition ratio; absence is what the — in the raw row states. | ||
Monitor students' performance to make suggestions for improvement and to ensure that they satisfy course standards, training requirements, and objectives. | —0 | —0 |
Establish clear objectives for all lessons, units, and projects and communicate those objectives to students. | —0 | —0 |
Enforce policies and rules governing students. | —0 | —0 |
Attend professional meetings, conferences, and workshops to maintain and improve professional competence. | —0 | —0 |
Instruct and monitor students in the use and care of equipment and materials to prevent injury and damage. | —0 | —0 |
Maintain accurate and complete student records as required by administrative policy. | —0 | —0 |
Participate in publicity planning and student recruitment. | —0 | —0 |
Plan and supervise class projects, field trips, visits by guest speakers, contests, or other experiential activities, and guide students in learning from those activities. | —0 | —0 |
Meet with other instructors to discuss individual students and their progress. | —0 | —0 |
Confer with other teachers and professionals to plan and schedule lessons promoting learning and development. | —0 | —0 |
Attend staff meetings and serve on committees, as required. | —0 | —0 |
Schedule class times to ensure maximum attendance. | —0 | —0 |
Meet with parents and guardians to discuss their children's progress and to determine their priorities for their children. | —0 | —0 |
Organize and supervise games and other recreational activities to promote physical, mental, and social development. | —0 | —0 |
Observe and evaluate the performance of other instructors. | —0 | —0 |
Select, order, and issue books, materials, and supplies for courses or projects. | —0 | —0 |
Values in this tab are predicted labels, not observations. Eloundou et al. (2023) published two rating regimes — human raters and GPT-4 — and the β shown here is derived from the GPT-4 rater basis alone; the same task can take a different value under the other regime. The unit and the meaning differ from the observed shares (%) in the other tabs, so do not place them on the same axis.
| Task (O*NET 27.2) | βE1 + 0.5 × E2 |
|---|---|
Establish clear objectives for all lessons, units, and projects and communicate those objectives to students.O*NET Task ID 8669 | 1.0 |
Prepare instructional program objectives, outlines, and lesson plans.O*NET Task ID 8675 | 1.0 |
Maintain accurate and complete student records as required by administrative policy.O*NET Task ID 8676 | 1.0 |
Observe and evaluate the performance of other instructors.O*NET Task ID 8691 | 1.0 |
Write instructional articles on designated subjects.O*NET Task ID 8693 | 1.0 |
Adapt teaching methods and instructional materials to meet students' varying needs and interests.O*NET Task ID 8664 | 0.5 |
Monitor students' performance to make suggestions for improvement and to ensure that they satisfy course standards, training requirements, and objectives.O*NET Task ID 8666 | 0.5 |
Plan and conduct activities for a balanced program of instruction, demonstration, and work time that provides students with opportunities to observe, question, and investigate.O*NET Task ID 8674 | 0.5 |
Participate in publicity planning and student recruitment.O*NET Task ID 8677 | 0.5 |
Confer with other teachers and professionals to plan and schedule lessons promoting learning and development.O*NET Task ID 8681 | 0.5 |
Prepare and administer written, oral, and performance tests, and issue grades in accordance with performance.O*NET Task ID 8683 | 0.5 |
Schedule class times to ensure maximum attendance.O*NET Task ID 8684 | 0.5 |
Assign and grade class work and homework.O*NET Task ID 8685 | 0.5 |
Prepare and implement remedial programs for students requiring extra help.O*NET Task ID 8686 | 0.5 |
Review instructional content, methods, and student evaluations to assess strengths and weaknesses, and to develop recommendations for course revision, development, or elimination.O*NET Task ID 8687 | 0.5 |
Use computers, audio-visual aids, and other equipment and materials to supplement presentations.O*NET Task ID 8690 | 0.5 |
Select, order, and issue books, materials, and supplies for courses or projects.O*NET Task ID 8692 | 0.5 |
Conduct classes, workshops, and demonstrations, and provide individual instruction to teach topics and skills, such as cooking, dancing, writing, physical fitness, photography, personal finance, and flying.O*NET Task ID 8665 | 0.0 |
Observe students to determine qualifications, limitations, abilities, interests, and other individual characteristics.O*NET Task ID 8667 | 0.0 |
Instruct students individually and in groups, using various teaching methods, such as lectures, discussions, and demonstrations.O*NET Task ID 8668 | 0.0 |
Instruct and monitor students in the use and care of equipment and materials to prevent injury and damage.O*NET Task ID 8670 | 0.0 |
Prepare students for further development by encouraging them to explore learning opportunities and to persevere with challenging tasks.O*NET Task ID 8671 | 0.0 |
Prepare materials and classrooms for class activities.O*NET Task ID 8672 | 0.0 |
Enforce policies and rules governing students.O*NET Task ID 8673 | 0.0 |
Plan and supervise class projects, field trips, visits by guest speakers, contests, or other experiential activities, and guide students in learning from those activities.O*NET Task ID 8678 | 0.0 |
Attend professional meetings, conferences, and workshops to maintain and improve professional competence.O*NET Task ID 8679 | 0.0 |
Meet with other instructors to discuss individual students and their progress.O*NET Task ID 8680 | 0.0 |
Attend staff meetings and serve on committees, as required.O*NET Task ID 8682 | 0.0 |
Meet with parents and guardians to discuss their children's progress and to determine their priorities for their children.O*NET Task ID 8688 | 0.0 |
Organize and supervise games and other recreational activities to promote physical, mental, and social development.O*NET Task ID 8689 | 0.0 |
β = E1 + 0.5 × E2 · E1 = tasks where direct LLM access alone cuts time by at least 50%, E2 = tasks where software built on top of an LLM cuts time by at least 50%. Values take only 0 / 0.5 / 1.0.
Data sources & licenses — O*NET®, Anthropic Economic Index, Eloundou et al. (2023): see full notices on the Credits page
Todas as tarefas do O*NET 31.0 (30)
Todas as tarefas do O*NET 31.0 desta ocupação (em inglês, como publicadas; tipo de tarefa principal ou complementar). Os valores de exposição não constam desta lista; estão na tabela acima, ao lado de cada tarefa na redação da versão do O*NET usada por cada fonte.
| Tarefa (O*NET 31.0) | Tipo |
|---|---|
| Adapt teaching methods and instructional materials to meet students' varying needs and interests. | Principal |
| Monitor students' performance to make suggestions for improvement and to ensure that they satisfy course standards, training requirements, and objectives. | Principal |
| Observe students to determine qualifications, limitations, abilities, interests, and other individual characteristics. | Principal |
| Instruct students individually and in groups, using various teaching methods, such as lectures, discussions, and demonstrations. | Principal |
| Establish clear objectives for all lessons, units, and projects and communicate those objectives to students. | Principal |
| Prepare students for further development by encouraging them to explore learning opportunities and to persevere with challenging tasks. | Principal |
| Prepare materials and classrooms for class activities. | Principal |
| Enforce policies and rules governing students. | Principal |
| Plan and conduct activities for a balanced program of instruction, demonstration, and work time that provides students with opportunities to observe, question, and investigate. | Principal |
| Prepare instructional program objectives, outlines, and lesson plans. | Principal |
| Maintain accurate and complete student records as required by administrative policy. | Principal |
| Plan and supervise class projects, field trips, visits by guest speakers, contests, or other experiential activities, and guide students in learning from those activities. | Principal |
| Attend professional meetings, conferences, and workshops to maintain and improve professional competence. | Principal |
| Meet with other instructors to discuss individual students and their progress. | Principal |
| Confer with other teachers and professionals to plan and schedule lessons promoting learning and development. | Principal |
| Attend staff meetings and serve on committees, as required. | Principal |
| Prepare and administer written, oral, and performance tests, and issue grades in accordance with performance. | Principal |
| Review instructional content, methods, and student evaluations to assess strengths and weaknesses, and to develop recommendations for course revision, development, or elimination. | Principal |
| Use computers, audio-visual aids, and other equipment and materials to supplement presentations. | Principal |
| Select, order, and issue books, materials, and supplies for courses or projects. | Principal |
| Conduct classes, workshops, and demonstrations, and provide individual instruction to teach topics and skills, such as cooking, dancing, writing, physical fitness, photography, personal finance, and flying. | Complementar |
| Instruct and monitor students in the use and care of equipment and materials to prevent injury and damage. | Complementar |
| Participate in publicity planning and student recruitment. | Complementar |
| Schedule class times to ensure maximum attendance. | Complementar |
| Assign and grade class work and homework. | Complementar |
| Prepare and implement remedial programs for students requiring extra help. | Complementar |
| Meet with parents and guardians to discuss their children's progress and to determine their priorities for their children. | Complementar |
| Organize and supervise games and other recreational activities to promote physical, mental, and social development. | Complementar |
| Observe and evaluate the performance of other instructors. | Complementar |
| Write instructional articles on designated subjects. | Complementar |
0,07/ 3· Índice de exposição a robôs
Escala, base e fonte
Cada tarefa física recebe uma nota de 0 a 3 conforme o ambiente em que robôs já implantados, vendidos ou demonstrados poderiam realizá-la (0 nenhum · 1 ambientes feitos para robôs, como uma célula de máquinas cercada ou uma linha de engarrafamento · 2 instalações estruturadas, como uma farmácia hospitalar ou um porto de contêineres · 3 ambientes não estruturados, como uma residência particular ou um canteiro de obras), e as notas são promediadas pela parcela do tempo de trabalho
Tarefas físicas entre as tarefas O*NET 29.3 desta ocupação
A Anthropic estimou as notas e as parcelas de tempo com o Claude Opus 5 usando pesquisa na web (situação em 2026).
O índice de exposição a robôs é uma medida diferente dos números de exposição à IA deste site e não pode ser somado a eles nem comparado com eles. Não mede a adoção real nem o custo, e 0 também abrange ocupações sem tarefas físicas.
Nota de cada tarefa física
Níveis de ambiente robótico (E0–E3)
E0 nenhumDetalhes
Avaliada como não realizável por robôs que foram implantados, vendidos ou demonstrados, nem mesmo em um ambiente feito para robôs
E1 ambientes feitos para robôsDetalhes
Avaliada como realizável em um ambiente construído em torno da máquina, como uma célula de máquinas cercada ou uma linha de engarrafamento
E2 instalações estruturadasDetalhes
Avaliada como realizável em uma instalação de trabalho de pessoas que uma instituição mantém em um padrão de trabalho, como uma farmácia hospitalar ou um porto de contêineres
E3 ambientes não estruturadosDetalhes
Avaliada como realizável em um ambiente que nenhuma instituição mantém em um padrão de trabalho, como uma residência particular ou um canteiro de obras
Apenas as tarefas classificadas como físicas são listadas; as demais tarefas não têm nível na fonte.
| Tarefa (O*NET 29.3) | Nível de ambiente robótico |
|---|---|
| Instruct students individually and in groups, using various teaching methods, such as lectures, discussions, and demonstrations. | E0 nenhum |
| Prepare materials and classrooms for class activities. | E1 ambientes feitos para robôs |
| Plan and conduct activities for a balanced program of instruction, demonstration, and work time that provides students with opportunities to observe, question, and investigate. | E0 nenhum |
| Use computers, audio-visual aids, and other equipment and materials to supplement presentations. | E0 nenhum |
| Select, order, and issue books, materials, and supplies for courses or projects. | E1 ambientes feitos para robôs |
| Conduct classes, workshops, and demonstrations, and provide individual instruction to teach topics and skills, such as cooking, dancing, writing, physical fitness, photography, personal finance, and flying. | E0 nenhum |
| Instruct and monitor students in the use and care of equipment and materials to prevent injury and damage. | E0 nenhum |
Informação ocupacional
Perspetivas de emprego (BLS)
- Emprego, 2025
- 419K
- Emprego projetado, 2035
- 434K
- Variação (2025–35)
- +3,5%
- Salário anual mediano, 2025
- $46.800
- Escolaridade habitual para ingresso
- High school diploma or equivalent
Ligações à classificação coreana (KSCO)
Ligações da versão atual de Korea Occupation Direct Crosswalk v1.1, elaborado pela AI Changing Work. Os valores de relação são lidos a partir da ocupação O*NET-SOC.
| Código KSCO | Nome KSCO | Relação | Estado |
|---|---|---|---|
| 26450 | 자동차 운전 강사 | Esta ocupação é mais ampla | confirmado |
| 26471 | 국악 강사 | Esta ocupação é mais ampla | confirmado |
| 26472 | 음악 강사 | Esta ocupação é mais ampla | confirmado |
| 26473 | 미술 강사 | Esta ocupação é mais ampla | confirmado |
| 26474 | 무용 강사 | Esta ocupação é mais ampla | confirmado |
| 26479 | 그 외 예능 강사 | Esta ocupação é mais ampla | confirmado |
| 26412 | 중국어 강사 | Sobrepõem-se, não são iguais | confirmado |
| 26419 | 그 외 외국어 강사 | Sobrepõem-se, não são iguais | confirmado |
| 26461 | 디자인 강사 | Sobrepõem-se, não são iguais | confirmado |
| 26463 | 요리 강사 | Sobrepõem-se, não são iguais | confirmado |
| 26411 | 영어 강사 | Relacionada, não correspondente | confirmado |
| 26430 | 정보통신기술 강사 | Relacionada, não correspondente | confirmado |
| 26482 | 교육 교구 방문강사 | Relacionada, não correspondente | revisto |
Definições de relação e estado(kr-direct v1.1)
Descrição ocupacional da OIT
A AI Changing Work vincula a esta ocupação os grupos de base da ISCO-08 abaixo aplicando, tal como publicadas, as tabelas de correspondência do Bureau of Labor Statistics dos EUA (BLS) (SOC 2018 para SOC 2010, SOC 2010 para ISCO-08), sem seleção caso a caso; cada vínculo pode ser total ou parcial.
- ISCO-08 2353Other Language Teachers
Outros professores de línguas
- ISCO-08 2354Other Music Teachers
Outros professores de música
- ISCO-08 2355Other Arts Teachers
Outros professores de artes
- ISCO-08 3422Sports Coaches, Instructors and Officials
Treinadores, instrutores e árbitros, desportivos
- ISCO-08 3423Fitness and Recreation Instructors and Programme Leaders
Instrutores e monitores, de educação física e de recreação
- ISCO-08 5165Driving Instructors
Instrutores de condução
Fonte: European Commission, DG EMPL — ESCO API 2026-08-08 (bridge v1.2.1)
Licença: CC BY 4.0 (EU Reuse Notice)
Fonte: European Commission, DG EMPL — ESCO API 2026-08-08 (bridge v1.2.1)
Licença: CC BY 4.0 (EU Reuse Notice)
Fonte: European Commission, DG EMPL — ESCO API 2026-08-08 (bridge v1.2.1)
Licença: CC BY 4.0 (EU Reuse Notice)
Fonte: European Commission, DG EMPL — ESCO API 2026-08-08 (bridge v1.2.1)
Licença: CC BY 4.0 (EU Reuse Notice)
Fonte: European Commission, DG EMPL — ESCO API 2026-08-08 (bridge v1.2.1)
Licença: CC BY 4.0 (EU Reuse Notice)
Fonte: European Commission, DG EMPL — ESCO API 2026-08-08 (bridge v1.2.1)
Licença: CC BY 4.0 (EU Reuse Notice)
Sources: ILO ISCO-08 — details: Credits
Vocabulário ocupacional ESCO
Cada entrada abaixo está associada a esta ocupação no ESCO-O*NET Crosswalk publicado (versão 1, 2022). Os tipos de correspondência são os dessa tabela; a redação é da AI Changing Work.
- Conselheiro de vida/Conselheira de vidaESCO 3412.3Mesmo âmbito
Os conselheiros de vida ajudam os clientes a definir objetivos claros para o seu desenvolvimento pessoal e ajudam-nos a atingir os seus objetivos e visão pessoal. Prestam aconselhamento e orientação e elaboram relatórios de progresso, a fim de acompanhar as realizações dos seus clientes.
- Assistente de animador de atividades ao ar livreESCO 3423.1.2.1Esta ocupação é mais ampla
Os assistentes de animador de atividades ao ar livre ajudam no planeamento de atividades ao ar livre, na avaliação dos riscos ao ar livre e na monitorização do equipamento. Gerem os recursos e os grupos ao ar livre. Os assistentes de animador de atividades ao ar livre podem ajudar na administração e manutenção de escritório, podendo assim trabalhar em espaços interiores.
- Instrutor de atividades ao ar livre/Instrutora de atividades ao ar livreESCO 3423.1.2.2Esta ocupação é mais ampla
Os instrutores de atividades ao ar livre organizam e lideram viagens de recreio ao ar livre, através das quais os participantes aprendem competências, tais como caminhada, alpinismo, esqui, snowboard, canoagem, rafting, escalada com cordas, etc. Também proporcionam exercícios de reforço do espírito de equipa e seminários de atividades para participantes desfavorecidos. Asseguram a segurança dos participantes e do equipamento e explicam as medidas de segurança para que os participantes também se possam compreender. Os instrutores de atividades ao ar livre devem estar preparados para lidar com as consequências de más condições meteorológicas e acidentes, e devem gerir de forma responsável a ansiedade possível dos participantes em determinadas atividades.
- Animador recreativo/Animadora recreativaESCO 3423.1Sobrepõem-se, não são iguais
Os animadores recreativos prestam serviços recreativos a pessoas e crianças em férias. Organizam atividades, tais como jogos para crianças, competições desportivas, circuitos de ciclismo, espetáculos e visitas de museus. Os animadores recreativos também publicitam as suas atividades, gerem o orçamento disponível para cada evento e consultam os seus colegas.
- Pedagogo social/Pedagoga socialESCO 2635.2Sobrepõem-se, não são iguais
Os pedagogos sociais prestam cuidados, apoio e educação às crianças e aos jovens com origens ou capacidades diferentes. Desenvolvem processos educativos para que os jovens sejam responsáveis pelas suas próprias experiências, utilizando uma abordagem multidisciplinar definida para a experiência de aprendizagem. Os pedagogos sociais contribuem para a aprendizagem, o bem-estar e a inclusão social dos indivíduos, privilegiando o reforço da autoconfiança.
Fonte: European Commission, DG EMPL — ESCO API 2026-08-08 (bridge v1.2.1)
Licença: CC BY 4.0 (EU Reuse Notice)
ESCO reuse terms and the modification notice are in Credits.
Ligações à classificação francesa (ROME)
Ligações entre esta ocupação e fichas ROME 4.0, estabelecidas pela AI Changing Work com modelos de IA. As relações leem-se do lado desta ocupação. As ligações marcadas como «provisório» foram adotadas apenas com base nos julgamentos de dois avaliadores da mesma família de modelos (Claude), ou por uma regra do operador aplicada a esses julgamentos, pelo que se apoiam em evidências mais fracas do que as ligações confirmadas.
| Código ROME | Designação ROME (francês) | Relação |
|---|---|---|
| K2110 | Enseignant / Enseignante de la conduite et de la sécurité routière | Esta ocupação é mais ampla |
| G1210 | Enseignant / Enseignante d'équitation | Esta ocupação é mais amplaprovisório |
| G1238 | Animateur / Animatrice d'atelier multimédia | Esta ocupação é mais amplaprovisório |
| G1246 | Animateur / Animatrice mobilité à vélo | Esta ocupação é mais amplaprovisório |
| G1202 | Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique | Sobrepõem-se, não são iguais |
| K2105 | Professeur / Professeure de musique | Sobrepõem-se, não são iguais |
| K2136 | Professeur territorial / Professeure territoriale d'enseignement artistique | Sobrepõem-se, não são iguais |
| K2128 | Formateur / Formatrice aux métiers de l'éducation et de la sécurité routière | Relacionada, não correspondente |
| K2138 | Animateur / Animatrice de stages permis à points | Relacionada, não correspondente |
| K2116 | Responsable d'unité d'enseignement de la conduite de véhicule | Relacionada, não correspondenteprovisório |
| M1305 | Fablab Manager | Relacionada, não correspondenteprovisório |
Source: France Travail — Répertoire Opérationnel des Métiers et des Emplois (ROME 4.0), version 61, last updated 15 June 2026 (https://www.data.gouv.fr/datasets/repertoire-operationnel-des-metiers-et-des-emplois-rome). Licence Ouverte 2.0.
ROME codes and titles are reproduced unchanged; the links to O*NET-SOC occupations are AI Changing Work's own judgment and are not a France Travail correspondence.
(AI Changing Work link release: fr-direct v1)
Ligações à classificação espanhola (CNO-11)
Ligações entre esta ocupação e ocupações CNO-11, estabelecidas pela AI Changing Work com modelos de IA. As relações leem-se do lado desta ocupação.
| Código CNO-11 | Designação CNO-11 (espanhol) | Relação |
|---|---|---|
| 2324 | Profesores de enseñanza no reglada de artes | Esta ocupação é mais ampla |
| 5894 | Instructores de autoescuela | Esta ocupação é mais ampla |
| 2323 | Profesores de enseñanza no reglada de música y danza | Esta ocupação é mais amplaprovisório |
Source: Instituto Nacional de Estadística (INE), National Classification of Occupations 2011 (CNO-11, Royal Decree 1591/2010) — www.ine.es · Licensed CC BY 4.0. CNO-11 codes and Spanish titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own judgment and are not an INE correspondence.
(AI Changing Work link release: es-direct v1)
Ligações à classificação alemã (KldB)
Ligações entre esta ocupação e ocupações KldB, estabelecidas pela AI Changing Work com modelos de IA. As relações leem-se do lado desta ocupação.
| Código KldB | Designação KldB (alemão) | Relação |
|---|---|---|
| 84412 | Berufe in der Musikpädagogik - fachlich ausgerichtete Tätigkeiten | Esta ocupação é mais ampla |
| 84414 | Berufe in der Musikpädagogik - hoch komplexe Tätigkeiten | Esta ocupação é mais ampla |
| 84434 | Berufe in der Kunst- und Theaterpädagogik - hoch komplexe Tätigkeiten | Esta ocupação é mais ampla |
| 84533 | Tanzlehrer/innen - komplexe Spezialistentätigkeiten | Esta ocupação é mais ampla |
| 84583 | Sportlehrer/innen (sonstige spezifische Tätigkeitsangabe) - komplexe Spezialistentätigkeiten | Esta ocupação é mais ampla |
| 84413 | Berufe in der Musikpädagogik - komplexe Spezialistentätigkeiten | Esta ocupação é mais amplaprovisório |
| 84513 | Fahrlehrer/innen - komplexe Spezialistentätigkeiten | Esta ocupação é mais amplaprovisório |
| 84523 | Fluglehrer/innen - komplexe Spezialistentätigkeiten | Esta ocupação é mais amplaprovisório |
| 84484 | Lehrkräfte an außerschulischen Bildungseinrichtungen (sonstige spezifische Tätigkeitsangabe) - hoch komplexe Tätigkeiten | Relacionada, não correspondenteprovisório |
Source: © Statistik der Bundesagentur für Arbeit — Klassifikation der Berufe 2010 – überarbeitete Fassung 2020, https://statistik.arbeitsagentur.de. KldB codes and titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own mapping (eigene Zuordnung) and are not a Bundesagentur für Arbeit correspondence.
(AI Changing Work link release: de-direct v1)
Ligações à classificação japonesa (JSCO)
Ligações entre esta ocupação e ocupações JSCO, estabelecidas pela AI Changing Work com modelos de IA. As relações leem-se do lado desta ocupação.
| Código JSCO | Designação JSCO (japonês) | Relação |
|---|---|---|
| 244 | 個人教師 | Esta ocupação é mais restrita |
| 199 | その他の教員 | Relacionada, não correspondente |
Source: Ministry of Internal Affairs and Communications (MIC), Japan Standard Occupational Classification (Dec. 2009, MIC Notification No. 555). JSCO codes and Japanese titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own judgment and are not a MIC correspondence.
(AI Changing Work link release: jp-direct v1)
Fontes de dados e licenças desta página, e avisos de modificação e tradução da AI Changing Work: Créditos e fontes