Teaching Assistants, Preschool, Elementary, Middle, and Secondary School, Except Special Education

Educational Instruction and Library Occupations

Código O*NET-SOC: 25-9042.00

Assist a preschool, elementary, middle, or secondary school teacher with instructional duties. Serve in a position for which a teacher has primary responsibility for the design and implementation of educational programs and services.

Fonte dos dados: ILOPublicado: 2025
0,24
0,09Intervalo dos valores aqui apresentados0,70
Valor por grupo ocupacional
Escala, base e fonte
Índice de exposição à IA generativa, 0–1 tal como publicado
Publicado por grupo de base ISCO-08. Ligado a esta ocupação, total ou parcialmente, aplicando tal como publicadas as tabelas de correspondência do U.S. Bureau of Labor Statistics (ISCO-08 para SOC 2010, SOC 2010 para SOC 2018)
Conjunto de dados de origem (transferência PDF)
Fonte dos dados: OpenAIPublicado: 2023
0,283
0,000Intervalo dos valores aqui apresentados0,844
Escala, base e fonte
β de avaliadores humanos, 0–1 tal como publicado
Mapeado sobre tarefas O*NET
Conjunto de dados de origem (transferência CSV)

Task-level exposure

Apenas tarefas expostas

30 tarefas avaliadas · 14 tarefas com β ≥ 0,5 (46,7%)

β = exposição direta (E1) + 0,5 × exposição com ferramentas disponíveis (E2), segundo a definição do repositório de origem.

Unidade de origem: tarefas do O*NET 27.2 → código de ocupação do O*NET 31.0
2 tarefas pontuadas não constam da lista de tarefas do O*NET 31.0; as suas pontuações são mantidas como publicadas para o O*NET 27.2.

Fonte: OpenAI "GPTs are GPTs" exposure rubric
Versão: gh-main-0471612
Licença: MIT License, Copyright (c) 2024 OpenAI

Tarefas da ocupação O*NET-SOC 2010 25-9041.00 Teacher Assistants, que vinculamos a esta ocupação por meio da tabela de correspondência oficial O*NET-SOC 2010 para 2019

Task (O*NET 20.1)	Claude.aiRaw / share %
Tutor and assist children individually or in small groups to help them master assignments and to reinforce learning concepts presented by teachers. 25-9041.00	0.037037.5
Use computers, audio-visual aids, and other equipment and materials to supplement presentations. 25-9041.00	0.030731.1
Plan, prepare, and develop various teaching aids such as bibliographies, charts, and graphs. 25-9041.00	0.017017.3
Conduct demonstrations to teach such skills as sports, dancing, and handicrafts. 25-9041.00	0.00828.3
Type, file, and duplicate materials. 25-9041.00	0.00373.7
Operate and maintain audio-visual equipment. 25-9041.00	0.00212.1
Not observed on any surface — 26 task(s) — These tasks have no row in the source for this release. The 0 in the share row is a display-stage composition ratio; absence is what the — in the raw row states.
Provide extra assistance to students with special needs, such as non-English-speaking students or those with physical and mental disabilities.	—0
Supervise students in classrooms, halls, cafeterias, school yards, and gymnasiums, or on field trips.	—0
Enforce administration policies and rules governing students.	—0
Observe students' performance, and record relevant data to assess progress.	—0
Discuss assigned duties with classroom teachers to coordinate instructional efforts.	—0
Instruct and monitor students in the use and care of equipment and materials to prevent injuries and damage.	—0
Present subject matter to students under the direction and guidance of teachers, using lectures, discussions, or supervised role-playing methods.	—0
Organize and label materials and display students' work in a manner appropriate for their eye levels and perceptual skills.	—0
Distribute teaching materials such as textbooks, workbooks, papers, and pencils to students.	—0
Attend staff meetings and serve on committees, as required.	—0
Prepare lesson materials, bulletin board displays, exhibits, equipment, and demonstrations.	—0
Organize and supervise games and other recreational activities to promote physical, mental, and social development.	—0
Laminate teaching materials to increase their durability under repeated use.	—0
Distribute tests and homework assignments and collect them when they are completed.	—0
Carry out therapeutic regimens such as behavior modification and personal development programs, under the supervision of special education instructors, psychologists, or speech-language pathologists.	—0
Provide disabled students with assistive devices, supportive technology, and assistance accessing facilities such as restrooms.	—0
Assist in bus loading and unloading.	—0
Take class attendance and maintain attendance records.	—0
Grade homework and tests, and compute and record results, using answer sheets or electronic marking devices.	—0
Prepare lesson outlines and plans in assigned subject areas and submit outlines to teachers for review.	—0
Maintain computers in classrooms and laboratories and assist students with hardware and software use.	—0
Participate in teacher-parent conferences regarding students' progress or problems.	—0
Requisition and stock teaching materials and supplies.	—0
Collect money from students for school-related projects.	—0
Monitor classroom viewing of live or recorded courses transmitted by communication satellites.	—0
Assist librarians in school libraries.	—0

Values in this tab are predicted labels, not observations. Eloundou et al. (2023) published two rating regimes — human raters and GPT-4 — and the β shown here is derived from the GPT-4 rater basis alone; the same task can take a different value under the other regime. The unit and the meaning differ from the observed shares (%) in the other tabs, so do not place them on the same axis.

Task (O*NET 27.2)	βE1 + 0.5 × E2
Distribute tests and homework assignments and collect them when they are completed. O*NET Task ID 22462	1.0
Grade homework and tests, and compute and record results, using answer sheets or electronic marking devices. O*NET Task ID 22464	1.0
Maintain computers in classrooms and laboratories, and assist students with hardware and software use. O*NET Task ID 22467	1.0
Plan, prepare, and develop various teaching aids, such as bibliographies, charts, and graphs. O*NET Task ID 22473	1.0
Prepare lesson outlines and plans in assigned subject areas and submit outlines to teachers for review. O*NET Task ID 22475	1.0
Present subject matter to students under the direction and guidance of teachers, using lectures, discussions, supervised role-playing methods, or by reading aloud. O*NET Task ID 22476	1.0
Take class attendance and maintain attendance records. O*NET Task ID 22479	1.0
Type, file, and duplicate materials. O*NET Task ID 22482	1.0
Assist librarians in school libraries. O*NET Task ID 22455	0.5
Observe students' performance, and record relevant data to assess progress. O*NET Task ID 22468	0.5
Organize and label materials and display students' work in a manner appropriate for their eye levels and perceptual skills. O*NET Task ID 22470	0.5
Prepare lesson materials, bulletin board displays, exhibits, equipment, and demonstrations. O*NET Task ID 22474	0.5
Tutor and assist children individually or in small groups to help them master assignments and to reinforce learning concepts presented by teachers. O*NET Task ID 22481	0.5
Use computers, audio-visual aids, and other equipment and materials to supplement presentations. O*NET Task ID 22483	0.5
Ver mais 4 tarefas ▾Ver menos ▴
Assist in bus loading and unloading. O*NET Task ID 22454	0.0
Attend staff meetings and serve on committees, as required. O*NET Task ID 22456	0.0
Clean classrooms. O*NET Task ID 22457	0.0
Collect money from students for school-related projects. O*NET Task ID 22458	0.0
Conduct demonstrations to teach skills, such as sports, dancing, and handicrafts. O*NET Task ID 22459	0.0
Discuss assigned duties with classroom teachers to coordinate instructional efforts. O*NET Task ID 22460	0.0
Distribute teaching materials, such as textbooks, workbooks, papers, and pencils, to students. O*NET Task ID 22461	0.0
Enforce administration policies and rules governing students. O*NET Task ID 22463	0.0
Instruct and monitor students in the use and care of equipment and materials to prevent injuries and damage. O*NET Task ID 22465	0.0
Laminate teaching materials to increase their durability under repeated use. O*NET Task ID 22466	0.0
Operate and maintain audio-visual equipment. O*NET Task ID 22469	0.0
Organize and supervise games and other recreational activities to promote physical, mental, and social development. O*NET Task ID 22471	0.0
Participate in teacher-parent conferences regarding students' progress or problems. O*NET Task ID 22472	0.0
Requisition and stock teaching materials and supplies. O*NET Task ID 22477	0.0
Supervise students in classrooms, halls, cafeterias, school yards, and gymnasiums, or on field trips. O*NET Task ID 22478	0.0
Teach social skills to students. O*NET Task ID 22480	0.0

β = E1 + 0.5 × E2 · E1 = tasks where direct LLM access alone cuts time by at least 50%, E2 = tasks where software built on top of an LLM cuts time by at least 50%. Values take only 0 / 0.5 / 1.0.

Data sources & licenses — O*NET®, Anthropic Economic Index, Eloundou et al. (2023): see full notices on the Credits page

Todas as tarefas do O*NET 31.0 (28)

Todas as tarefas do O*NET 31.0 desta ocupação (em inglês, como publicadas; tipo de tarefa principal ou complementar). Os valores de exposição não constam desta lista; estão na tabela acima, ao lado de cada tarefa na redação da versão do O*NET usada por cada fonte.

Tarefa (O*NET 31.0)	Tipo
Attend staff meetings and serve on committees, as required.	Principal
Clean classrooms.	Principal
Conduct demonstrations to teach skills, such as sports, dancing, and handicrafts.	Principal
Discuss assigned duties with classroom teachers to coordinate instructional efforts.	Principal
Distribute teaching materials, such as textbooks, workbooks, papers, and pencils, to students.	Principal
Enforce administration policies and rules governing students.	Principal
Instruct and monitor students in the use and care of equipment and materials to prevent injuries and damage.	Principal
Laminate teaching materials to increase their durability under repeated use.	Principal
Observe students' performance, and record relevant data to assess progress.	Principal
Organize and label materials and display students' work in a manner appropriate for their eye levels and perceptual skills.	Principal
Organize and supervise games and other recreational activities to promote physical, mental, and social development.	Principal
Prepare lesson materials, bulletin board displays, exhibits, equipment, and demonstrations.	Principal
Present subject matter to students under the direction and guidance of teachers, using lectures, discussions, supervised role-playing methods, or by reading aloud.	Principal
Requisition and stock teaching materials and supplies.	Principal
Supervise students in classrooms, halls, cafeterias, school yards, and gymnasiums, or on field trips.	Principal
Teach social skills to students.	Principal
Tutor and assist children individually or in small groups to help them master assignments and to reinforce learning concepts presented by teachers.	Principal
Type, file, and duplicate materials.	Principal
Use computers, audio-visual aids, and other equipment and materials to supplement presentations.	Principal
Assist in bus loading and unloading.	Complementar
Collect money from students for school-related projects.	Complementar
Distribute tests and homework assignments and collect them when they are completed.	Complementar
Grade homework and tests, and compute and record results, using answer sheets or electronic marking devices.	Complementar
Maintain computers in classrooms and laboratories, and assist students with hardware and software use.	Complementar
Operate and maintain audio-visual equipment.	Complementar
Participate in teacher-parent conferences regarding students' progress or problems.	Complementar
Plan, prepare, and develop various teaching aids, such as bibliographies, charts, and graphs.	Complementar
Take class attendance and maintain attendance records.	Complementar

Anthropic, “What work can robots do?”2026-09

0,23/ 3· Índice de exposição a robôs

0 nenhum3 ambientes não estruturados

Escala, base e fonte

Cada tarefa física recebe uma nota de 0 a 3 conforme o ambiente em que robôs já implantados, vendidos ou demonstrados poderiam realizá-la (0 nenhum · 1 ambientes feitos para robôs, como uma célula de máquinas cercada ou uma linha de engarrafamento · 2 instalações estruturadas, como uma farmácia hospitalar ou um porto de contêineres · 3 ambientes não estruturados, como uma residência particular ou um canteiro de obras), e as notas são promediadas pela parcela do tempo de trabalho

Tarefas físicas entre as tarefas O*NET 29.3 desta ocupação

A Anthropic estimou as notas e as parcelas de tempo com o Claude Opus 5 usando pesquisa na web (situação em 2026).

Conjunto de dados de origem

O índice de exposição a robôs é uma medida diferente dos números de exposição à IA deste site e não pode ser somado a eles nem comparado com eles. Não mede a adoção real nem o custo, e 0 também abrange ocupações sem tarefas físicas.

Nota de cada tarefa física

Níveis de ambiente robótico (E0–E3)

E0 nenhumDetalhes
Avaliada como não realizável por robôs que foram implantados, vendidos ou demonstrados, nem mesmo em um ambiente feito para robôs
E1 ambientes feitos para robôsDetalhes
Avaliada como realizável em um ambiente construído em torno da máquina, como uma célula de máquinas cercada ou uma linha de engarrafamento
E2 instalações estruturadasDetalhes
Avaliada como realizável em uma instalação de trabalho de pessoas que uma instituição mantém em um padrão de trabalho, como uma farmácia hospitalar ou um porto de contêineres
E3 ambientes não estruturadosDetalhes
Avaliada como realizável em um ambiente que nenhuma instituição mantém em um padrão de trabalho, como uma residência particular ou um canteiro de obras

Apenas as tarefas classificadas como físicas são listadas; as demais tarefas não têm nível na fonte.

Tarefa (O*NET 29.3)	Nível de ambiente robótico
Clean classrooms.	E1 ambientes feitos para robôs
Conduct demonstrations to teach skills, such as sports, dancing, and handicrafts.	E0 nenhum
Distribute teaching materials, such as textbooks, workbooks, papers, and pencils, to students.	E1 ambientes feitos para robôs
Instruct and monitor students in the use and care of equipment and materials to prevent injuries and damage.	E0 nenhum
Laminate teaching materials to increase their durability under repeated use.	E1 ambientes feitos para robôs
Organize and label materials and display students' work in a manner appropriate for their eye levels and perceptual skills.	E1 ambientes feitos para robôs
Organize and supervise games and other recreational activities to promote physical, mental, and social development.	E0 nenhum
Prepare lesson materials, bulletin board displays, exhibits, equipment, and demonstrations.	E1 ambientes feitos para robôs
Requisition and stock teaching materials and supplies.	E1 ambientes feitos para robôs
Supervise students in classrooms, halls, cafeterias, school yards, and gymnasiums, or on field trips.	E0 nenhum
Type, file, and duplicate materials.	E1 ambientes feitos para robôs
Use computers, audio-visual aids, and other equipment and materials to supplement presentations.	E1 ambientes feitos para robôs
Assist in bus loading and unloading.	E0 nenhum
Collect money from students for school-related projects.	E1 ambientes feitos para robôs
Distribute tests and homework assignments and collect them when they are completed.	E1 ambientes feitos para robôs
Maintain computers in classrooms and laboratories, and assist students with hardware and software use.	E1 ambientes feitos para robôs
Operate and maintain audio-visual equipment.	E1 ambientes feitos para robôs
Plan, prepare, and develop various teaching aids, such as bibliographies, charts, and graphs.	E1 ambientes feitos para robôs

Perspetivas de emprego (BLS)

A tabela de Projeções de Emprego da BLS não tem linha para SOC 25-9042.

Fonte: U.S. Bureau of Labor Statistics, Employment Projections 2025–35 — Employment by detailed occupation, 2025 and projected 2035

Ligações à classificação coreana (KSCO)

Ligações da versão atual de Korea Occupation Direct Crosswalk v1.1, elaborado pela AI Changing Work. Os valores de relação são lidos a partir da ocupação O*NET-SOC.

Código KSCO	Nome KSCO	Relação	Estado
42111	유치원교사 보조원	Esta ocupação é mais ampla	confirmado
42112	학교교사 보조원	Esta ocupação é mais ampla	confirmado

Definições de relação e estado(kr-direct v1.1)

Descrição ocupacional da OIT

A AI Changing Work vincula a esta ocupação os grupos de base da ISCO-08 abaixo aplicando, tal como publicadas, as tabelas de correspondência do Bureau of Labor Statistics dos EUA (BLS) (SOC 2018 para SOC 2010, SOC 2010 para ISCO-08), sem seleção caso a caso; cada vínculo pode ser total ou parcial.

ISCO-08 5312Teachers' Aides
Auxiliares de educação

Fonte: European Commission, DG EMPL — ESCO API 2026-08-08 (bridge v1.2.1)

Licença: CC BY 4.0 (EU Reuse Notice)

Ver original

A definição, as tarefas e os exemplos abaixo são a descrição da OIT para esse grupo de base, não para esta ocupação.

Teachers' aides perform non-teaching duties to assist teaching staff, and provide care and supervision for children in schools and pre-schools.

Tarefas

(a) demonstrating, supervising and participating in activities that enhance the physical, social, emotional and intellectual development of children in schools and pre-schools;
(b) preparing indoor and outdoor areas for learning and recreational activities;
(c) assisting children with intellectual, physical, behavioural and other learning difficulties with their studies;
(d) assisting children individually to learn social skills;
(e) assisting with preparing teaching materials, and copying and collating written and printed material;
(f) operating audio-visual equipment, computers and other teaching aides;
(g) distributing and collecting lesson material.

Ocupações de exemplo

Pre-school assistant · Teacher’s assistant

Sources: ILO ISCO-08 — details: Credits

Vocabulário ocupacional ESCO

Cada entrada abaixo está associada a esta ocupação no ESCO-O*NET Crosswalk publicado (versão 1, 2022). Os tipos de correspondência são os dessa tabela; a redação é da AI Changing Work.

Auxiliar de educação no ensino básicoESCO 5312.2Esta ocupação é mais ampla
Os auxiliares de educação no ensino básico prestam apoio prático e educativo aos professores do ensino básico. Reforçam a educação com os alunos que necessitam de mais atenção e preparam os materiais necessários para as necessidades dos professores na aula. Também executam trabalho administrativo, controlam o progresso da aprendizagem e o comportamento dos alunos e supervisionam-nos com e sem a presença do diretor da escola.
Auxiliar de educação no ensino secundárioESCO 5312.3Esta ocupação é mais ampla
Os auxiliares de educação no ensino secundário prestam vários serviços de apoio aos professores do ensino secundário, tal como apoio educativo e prático. Ajudam na preparação dos materiais de aula necessários à aula e reforçam as instruções com os alunos que necessitam de mais atenção. Também desempenham funções administrativas básicas, acompanham o progresso e o comportamento dos alunos e supervisionam-nos com e sem o professor presente.
Auxiliar de educação pré-escolarESCO 5312.1Esta ocupação é mais ampla
Os auxiliares de educação pré-escolar apoiam os educadores de infância numa escola de educação pré-escolar ou num jardim-de-infância. Prestam assistência no ensino das aulas, na supervisão da sala de aula na ausência do diretor da escola, e na organização, desenvolvimento e prática do horário diário. Os auxiliares de educação pré-escolar acompanham e ajudam os alunos em grupo, bem como individualmente, e tendem a concentrar-se nos alunos que necessitam de cuidados e atenção adicionais que os educadores de infância não podem prestar.
Auxiliar de educação especialESCO 5312.4Sobrepõem-se, não são iguais
Os auxiliares de educação especial prestam assistência a professores de educação especial nas suas funções na sala de aula. Cuidam das necessidades físicas dos alunos com uma variedade de deficiência e ajudam com tarefas, tais como as pausas para ir à casa de banho, viagens de autocarro, a alimentação e mudanças das salas de aula. Também prestam apoio pedagógico aos alunos, professores e pais e elaboram programas de aulas. Os auxiliares de educação especial prestam apoio aos alunos em função das suas necessidades específicas, ajudam com tarefas difíceis e acompanham o progresso dos alunos e o comportamento na sala de aula.

Fonte: European Commission, DG EMPL — ESCO API 2026-08-08 (bridge v1.2.1)

Licença: CC BY 4.0 (EU Reuse Notice)

Ver original

ESCO reuse terms and the modification notice are in Credits.

Ligações à classificação francesa (ROME)

Ligações entre esta ocupação e fichas ROME 4.0, estabelecidas pela AI Changing Work com modelos de IA. As relações leem-se do lado desta ocupação. As ligações marcadas como «provisório» foram adotadas apenas com base nos julgamentos de dois avaliadores da mesma família de modelos (Claude), ou por uma regra do operador aplicada a esses julgamentos, pelo que se apoiam em evidências mais fracas do que as ligações confirmadas.

Código ROME	Designação ROME (francês)	Relação
K1308	Agent territorial spécialisé / Agente territoriale spécialisée des écoles maternelles (ATSEM)	Esta ocupação é mais amplaprovisório
K2137	Assistant / Assistante pédagogique en milieu scolaire	Esta ocupação é mais amplaprovisório
K2104	Surveillant / Surveillante en milieu scolaire	Relacionada, não correspondenteprovisório

Source: France Travail — Répertoire Opérationnel des Métiers et des Emplois (ROME 4.0), version 61, last updated 15 June 2026 (https://www.data.gouv.fr/datasets/repertoire-operationnel-des-metiers-et-des-emplois-rome). Licence Ouverte 2.0.

ROME codes and titles are reproduced unchanged; the links to O*NET-SOC occupations are AI Changing Work's own judgment and are not a France Travail correspondence.

(AI Changing Work link release: fr-direct v1)

Ligações à classificação espanhola (CNO-11)

Ligações entre esta ocupação e ocupações CNO-11, estabelecidas pela AI Changing Work com modelos de IA. As relações leem-se do lado desta ocupação.

Código CNO-11	Designação CNO-11 (espanhol)	Relação
2252	Técnicos en educación infantil	Relacionada, não correspondenteprovisório
5721	Cuidadores de niños en guarderías y centros educativos	Relacionada, não correspondenteprovisório

Source: Instituto Nacional de Estadística (INE), National Classification of Occupations 2011 (CNO-11, Royal Decree 1591/2010) — www.ine.es · Licensed CC BY 4.0. CNO-11 codes and Spanish titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own judgment and are not an INE correspondence.

(AI Changing Work link release: es-direct v1)

Ligações à classificação alemã (KldB)

Ligações entre esta ocupação e ocupações KldB, estabelecidas pela AI Changing Work com modelos de IA. As relações leem-se do lado desta ocupação.

Código KldB	Designação KldB (alemão)	Relação
84183	Lehrkräfte an allgemeinbildenden Schulen (sonstige spezifische Tätigkeitsangabe) - komplexe Spezialistentätigkeiten	Mesmo âmbito
83112	Berufe in der Kinderbetreuung und -erziehung - fachlich ausgerichtete Tätigkeiten	Relacionada, não correspondente

Source: © Statistik der Bundesagentur für Arbeit — Klassifikation der Berufe 2010 – überarbeitete Fassung 2020, https://statistik.arbeitsagentur.de. KldB codes and titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own mapping (eigene Zuordnung) and are not a Bundesagentur für Arbeit correspondence.

(AI Changing Work link release: de-direct v1)

Ligações à classificação japonesa (JSCO)

Ligações entre esta ocupação e ocupações JSCO, estabelecidas pela AI Changing Work com modelos de IA. As relações leem-se do lado desta ocupação.

Código JSCO	Designação JSCO (japonês)	Relação
192	小学校教員	Relacionada, não correspondente

Source: Ministry of Internal Affairs and Communications (MIC), Japan Standard Occupational Classification (Dec. 2009, MIC Notification No. 555). JSCO codes and Japanese titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own judgment and are not a MIC correspondence.

(AI Changing Work link release: jp-direct v1)

Fontes de dados e licenças desta página, e avisos de modificação e tradução da AI Changing Work: Créditos e fontes