Education Administrators, Kindergarten through Secondary

Management Occupations
رمز O*NET-SOC
11-9032.00

Plan, direct, or coordinate the academic, administrative, or auxiliary activities of kindergarten, elementary, or secondary schools.

  • مصدر البيانات: BLSتاريخ النشر: 2026-08

    مرتفع· نسبي

    منخفضأربع فئات نسبيةمرتفع جدًا

    قيمة على مستوى المجموعة المهنية

    المقياس والأساس والمصدر

    أربع فئات نسبية (منخفض / متوسط / مرتفع / مرتفع جدًا)

    831 مهنة تفصيلية في جدول توقعات التوظيف لدى BLS. وتُسند القيمة على مستوى رمز مصفوفة التوظيف الوطنية (NEM)، فالمهن التي تشترك في الرمز نفسه تأخذ النطاق نفسه

    مجموعة البيانات المصدر (تنزيل ملف XLSX)

  • مصدر البيانات: Anthropicتاريخ النشر: 2026-03

    0.053

    0.000نطاق القيم المعروضة هنا0.745
    المقياس والأساس والمصدر

    مؤشر التعرّض المرصود، 0–1 كما نُشر

    مربوط بمهام O*NET

    منشورة لكل مهنة في SOC 2018؛ وكل مهنة في O*NET تحمل رمز SOC 2018 نفسه تأخذ هذه القيمة

    مجموعة البيانات المصدر (تنزيل ملف CSV)

  • مصدر البيانات: ILOتاريخ النشر: 2025

    0.36

    0.09نطاق القيم المعروضة هنا0.70

    قيمة على مستوى المجموعة المهنية

    المقياس والأساس والمصدر

    مؤشر التعرّض للذكاء الاصطناعي التوليدي، 0–1 كما نُشر

    قيمة منشورة على مستوى مجموعة الوحدة في ISCO-08. رُبطت بهذه المهنة بتطبيق جداول التناظر الرسمية لمكتب إحصاءات العمل الأمريكي (BLS) (من ISCO-08 إلى SOC 2010، ومن SOC 2010 إلى SOC 2018) كما نُشرت، والتناظر كلي أو جزئي

    مجموعة البيانات المصدر (تنزيل ملف PDF)

ما نوع القيمة التي ينشرها هذا المصدر

فئة BLS رتبة نسبية لا مستوى مطلق، وليست قياسًا مباشرًا: فهي تجمع الرتب المئينية للمهنة في عدة دراسات منشورة في أربع فئات. وهي ليست توقّعًا للتوظيف أو الأجور، ولا احتمالًا للتبني، ولا تفرّق بين الأتمتة والتعزيز.

Task-level exposure

المهام ذات التعرّض فقط

32 مهمة مقيَّمة · 26 مهمة بقيمة β ≥ 0.5 (81.3%)

β = التعرّض المباشر (E1) + 0.5 × التعرّض عند توفر الأدوات (E2)، وفق تعريف المستودع المصدري.

  • وحدة المصدر: مهام O*NET 27.2 ← رمز المهنة في O*NET 31.0
  • جميع المهام المقيَّمة موجودة في قائمة مهام O*NET 31.0.
المصدر
OpenAI "GPTs are GPTs" exposure rubric
الإصدار
gh-main-0471612
الترخيص
MIT License, Copyright (c) 2024 OpenAI

مهام مهنة O*NET-SOC 2010 11-9032.00 Education Administrators, Elementary and Secondary School، ربطناها بهذه المهنة باستخدام جدول التقابل الرسمي O*NET-SOC 2010 إلى 2019

Task (O*NET 20.1)Claude.aiRaw / share %
Write articles, manuals, and other publications, and assist in the distribution of promotional literature about facilities and programs.

11-9032.00

0.189743.4
Plan and develop instructional methods and content for educational, vocational, or student activity programs.

11-9032.00

0.134930.8
Evaluate curricula, teaching methods, and programs to determine their effectiveness, efficiency, and utilization, and to ensure that school activities comply with federal, state, and local regulations.

11-9032.00

0.046010.5
Observe teaching methods and examine learning materials to evaluate and standardize curricula and teaching techniques, and to determine areas where improvement is needed.

11-9032.00

0.02205.0
Develop partnerships with businesses, communities, and other organizations to help meet identified educational needs and to provide school-to-work programs.

11-9032.00

0.01303.0
Collect and analyze survey data, regulatory information, and data on demographic and employment trends to forecast enrollment patterns and curriculum change needs.

11-9032.00

0.01072.4
Counsel and provide guidance to students regarding personal, academic, vocational, or behavioral issues.

11-9032.00

0.00761.7
Plan and lead professional development activities for teachers, administrators, and support staff.

11-9032.00

0.00651.5
Review and interpret government codes, and develop programs to ensure adherence to codes and facility safety, security, and maintenance.

11-9032.00

0.00350.8
Coordinate and direct extracurricular activities and programs such as after-school events and athletic contests.

11-9032.00

0.00350.8
Not observed on any surface — 21 task(s) — These tasks have no row in the source for this release. The 0 in the share row is a display-stage composition ratio; absence is what the — in the raw row states.
Review and approve new programs, or recommend modifications to existing programs, submitting program proposals for school board approval as necessary.
—0
Prepare, maintain, or oversee the preparation and maintenance of attendance, activity, planning, or personnel reports and records.
—0
Confer with parents and staff to discuss educational activities, policies, and student behavioral or learning problems.
—0
Prepare and submit budget requests and recommendations, or grant proposals to solicit program funding.
—0
Direct and coordinate school maintenance services and the use of school facilities.
—0
Organize and direct committees of specialists, volunteers, and staff to provide technical and advisory assistance for programs.
—0
Advocate for new schools to be built, or for existing facilities to be repaired or remodeled.
—0
Direct and coordinate activities of teachers, administrators, and support staff at schools, public agencies, and institutions.
—0
Set educational standards and goals, and help establish policies and procedures to carry them out.
—0
Recruit, hire, train, and evaluate primary and supplemental staff.
—0
Enforce discipline and attendance rules.
—0
Establish, coordinate, and oversee particular programs across school districts, such as programs to evaluate student academic achievement.
—0
Determine allocations of funds for staff, supplies, materials, and equipment, and authorize purchases.
—0
Recommend personnel actions related to programs and services.
—0
Collaborate with teachers to develop and maintain curriculum standards, develop mission statements, and set performance goals and objectives.
—0
Determine the scope of educational program offerings, and prepare drafts of course schedules and descriptions to estimate staffing and facility requirements.
—0
Participate in special education-related activities such as attending meetings and providing support to special educators throughout the district.
—0
Meet with federal, state, and local agencies to keep updated on policies and to discuss improvements for education programs.
—0
Plan, coordinate, and oversee school logistics programs such as bus and food services.
—0
Teach classes or courses to students.
—0
Mentor and support administrative staff members such as superintendents and principals.
—0

Data sources & licenses — O*NET®, Anthropic Economic Index, Eloundou et al. (2023): see full notices on the Credits page

جميع مهام O*NET 31.0 (32)

جميع مهام O*NET 31.0 لهذه المهنة (بالإنجليزية كما نُشرت؛ نوع المهمة أساسية أو تكميلية). لا تُدرج قيم التعرّض في هذه القائمة؛ فهي في الجدول أعلاه، بجوار كل مهمة بالصيغة الواردة في إصدار O*NET الذي استخدمه كل مصدر.

المهمة (O*NET 31.0)النوع
Review and approve new programs, or recommend modifications to existing programs, submitting program proposals for school board approval as necessary.أساسية
Prepare, maintain, or oversee the preparation and maintenance of attendance, activity, planning, or personnel reports and records.أساسية
Confer with parents and staff to discuss educational activities, policies, and student behavior or learning problems.أساسية
Prepare and submit budget requests and recommendations, or grant proposals to solicit program funding.أساسية
Counsel and provide guidance to students regarding personal, academic, vocational, or behavioral issues.أساسية
Organize and direct committees of specialists, volunteers, and staff to provide technical and advisory assistance for programs.أساسية
Teach classes or courses to students.أساسية
Plan and develop instructional methods and content for educational, vocational, or student activity programs.أساسية
Direct and coordinate activities of teachers, administrators, and support staff at schools, public agencies, and institutions.أساسية
Evaluate curricula, teaching methods, and programs to determine their effectiveness, efficiency, and use, and to ensure compliance with federal, state, and local regulations.أساسية
Set educational standards and goals, and help establish policies and procedures to carry them out.أساسية
Recruit, hire, train, and evaluate primary and supplemental staff.أساسية
Enforce discipline and attendance rules.أساسية
Observe teaching methods and examine learning materials to evaluate and standardize curricula and teaching techniques and to determine areas for improvement.أساسية
Determine allocations of funds for staff, supplies, materials, and equipment, and authorize purchases.أساسية
Write articles, manuals, and other publications, and assist in the distribution of promotional literature about facilities and programs.أساسية
Recommend personnel actions related to programs and services.أساسية
Collaborate with teachers to develop and maintain curriculum standards, develop mission statements, and set performance goals and objectives.أساسية
Determine the scope of educational program offerings, and prepare drafts of course schedules and descriptions to estimate staffing and facility requirements.أساسية
Plan and lead professional development activities for teachers, administrators, and support staff.أساسية
Participate in special education-related activities, such as attending meetings and providing support to special educators throughout the district.أساسية
Meet with federal, state, and local agencies to stay abreast of policies and to discuss improvements for education programs.أساسية
Coordinate and direct extracurricular activities and programs, such as after-school events and athletic contests.أساسية
Create school improvement plans, using student performance data.أساسية
Direct and coordinate school maintenance services and the use of school facilities.تكميلية
Advocate for new schools to be built, or for existing facilities to be repaired or remodeled.تكميلية
Develop partnerships with businesses, communities, and other organizations to help meet identified educational needs and to provide school-to-work programs.تكميلية
Establish, coordinate, and oversee particular programs across school districts, such as programs to evaluate student academic achievement.تكميلية
Review and interpret government codes, and develop programs to ensure adherence to codes and facility safety, security, and maintenance.تكميلية
Collect and analyze survey data, regulatory information, and data on demographic and employment trends to forecast enrollment patterns and curriculum change needs.تكميلية
Plan, coordinate, and oversee school logistics programs, such as bus and food services.تكميلية
Mentor and support administrative staff members, such as superintendents and principals.تكميلية

معلومات مهنية

آفاق التوظيف (BLS)

التوظيف، 2025
344K
التوظيف المتوقع، 2035
343K
التغيّر (2025–35)
-0.3%
الأجر السنوي الوسيط، 2025
$105,870
المؤهل التعليمي المعتاد للالتحاق
Master's degree
الأدنى $30,890نطاق الأجر الوسيط عبر 825 مهنة تفصيلية، BLS EP 2025–35الأعلى $559,030

المصدر: U.S. Bureau of Labor Statistics, Employment Projections 2025–35 — Employment by detailed occupation, 2025 and projected 2035

الروابط بالتصنيف الكوري (KSCO)

روابط من الإصدار الحالي لـ Korea Occupation Direct Crosswalk v1.1، من إعداد AI Changing Work. تُقرأ قيم العلاقة من جهة مهنة O*NET-SOC.

رمز KSCOاسم KSCOالعلاقةالحالة
13122중‧고등학교 교장 및 교감هذه المهنة أوسعمؤكَّد
13123초등학교 교장 및 교감هذه المهنة أوسعمؤكَّد
26911장학관 및 장학사ذات صلة، وليست مطابقةمؤكَّد

تعريفات العلاقة والحالة(kr-direct v1.1)

الوصف المهني لمنظمة العمل الدولية (ILO)

تربط AI Changing Work مجموعات الوحدات في ISCO-08 أدناه بهذه المهنة بتطبيق جداول التناظر الصادرة عن مكتب إحصاءات العمل الأمريكي (BLS) ‏(SOC 2018 إلى SOC 2010، وSOC 2010 إلى ISCO-08) كما نُشرت، دون انتقاء حالة بحالة؛ وقد يكون كل ربط كليًا أو جزئيًا.

  • ISCO-08 1345Education Managers

    مديرو مؤسسات التعليم

ILOSTAT — ISCO-08 Structure EN AR v1.0 (2021), translated by the Regional Working Group on Labour Indicators in the Arab Region / ILO Dept. of Statistics + ROAS

عرض المصدر الأصلي

التعريف والمهام والأمثلة أدناه هي وصف منظمة العمل الدولية لمجموعة الوحدات تلك، لا لهذه المهنة.

Education managers plan, direct, coordinate and evaluate the educational and administrative aspects of education services, primary and secondary schools, colleges and faculties and departments in universities and other educational institutions.

المهام

  • (a) determining educational programmes based on frameworks established by education authorities and governing bodies;
  • (b) implementing systems and procedures to monitor school performance and student enrolments;
  • (c) directing administrative and clerical activities concerning student admissions and educational services;
  • (d) controlling administrative operations such as budget planning, report preparation, and expenditure on supplies, equipment and services;
  • (e) providing leadership and guidance to teaching, academic and administrative staff as well as to students;
  • (f) evaluating the work of teachers and lecturers by visiting classrooms, observing teaching methods, reviewing instructional objectives and examining learning materials;
  • (g) promoting the educational programme, and representing the service or institution in the wider community;
  • (h) supervising the maintenance of educational facilities;
  • (i) developing and enforcing a disciplinary code to create a safe and conducive environment for students and teachers;
  • (j) organizing and implementing methods of raising additional funds in conjunction with parent and community groups and sponsors;
  • (k) controlling selection, training and supervision of staff.

أمثلة على المهن

College director · Dean (university) · Head teacher · School Principal

Sources: ILO ISCO-08 — details: Credits

مفردات ESCO المهنية

كل عنصر أدناه مُطابَق مع هذه المهنة في ESCO-O*NET Crosswalk المنشور (الإصدار 1، 2022). أنواع المطابقة هي أنواع ذلك الجدول، أما الصياغة فمن AI Changing Work.

  • مدير المدرسة / مديرة المدرسةESCO 1345.1النطاق نفسه

    يدير مديرو المدارس الأنشطة اليومية لمؤسسة تعليمية. وهم يصنعون قرارات بشأن القبول ويتحملون مسؤولية تلبية معايير المناهج الدراسية، مما يُسهّل التطور الأكاديمي للطلاب. فهم يديرون الموظفين، ويعملون عن كثب مع رؤساء الأقسام المختلفة، ويقيّمون المدرسين المشاركين في الوقت المناسب من أجل ضمان الأداء الأمثل في فئته. كما يضمنون تلبية المدرسة لمتطلبات التعليم الوطني التي ينص عليها القانون والتعاون مع المجتمعات والحكومات المحلية.

  • مدير مدرسة ابتدائية / مديرة المدرسة الابتدائيةESCO 1345.1.6هذه المهنة أوسع

    يدير مديرو المدارس الابتدائية الأنشطة اليومية لمدرسة تعليم أساسي أو مدرسة ابتدائية. فهم يديرون الموظفين ويصنعون القرارات المتعلقة بالقبول ويتحملون مسؤولية تلبية معايير المناهج الدراسية، والتي تكون مناسبة لطلاب المدارس الابتدائية وتسهيل التعليم الاجتماعي والأكاديمي. كما أنهم يضمنون أن المدرسة تلبي متطلبات التعليم الوطني التي ينص عليها القانون.

  • مدير مدرسة الحضانة / مديرة مدرسة الحضانةESCO 1341.3هذه المهنة أوسع

    يدير مديرو مدرسة الحضانة الأنشطة اليومية لمدرسة رياض الأطفال أو الحضانة. فهم يديرون الموظفين ويتخذون القرارات المتعلقة بالقبول ويتحملون مسؤولية تلبية معايير المناهج الدراسية، والتي تكون مناسبة لطلاب رياض الأطفال وتسهيل التعليم الاجتماعي والسلوكي. كما أنهم يضمنون أن المدرسة تلبي متطلبات التعليم الوطني التي ينص عليها القانون.

  • مدير مدرسة ثانوية / مديرة المدرسة الثانويةESCO 1345.1.8هذه المهنة أوسع

    يتولى مديرو المدارس الثانوية مسؤولية تلبية معايير المناهج الدراسية، ممّا يُسهّل التطور الأكاديمي للطلاب. فهم يديرون الموظفين، ويعملون عن كثب مع رؤساء الأقسام المختلفة، ويقيّمون المدرسين المشاركين في الوقت المناسب من أجل ضمان الأداء الأمثل في فئته. كما يضمنون تلبية المدرسة لمتطلبات التعليم الوطني التي ينص عليها القانون والتعاون مع المجتمعات والحكومات المحلية. وقد يعملون أيضًا في المدارس المهنية.

  • نائب مدير المدرسة / نائبة مدير المدرسةESCO 1345.1.2هذه المهنة أوسع

    يتولى نائبو مديري المدارس دعم مهام الإدارة لمديري المدارس وهم جزء من الموظفين الإداريين بالمدرسة. وهم يُبلغون مدير المدرسة بالمستجدات حول العمليات والتطورات اليومية للمدرسة. ويقومون بتنفيذ ومتابعة المبادئ التوجيهية والسياسات وأنشطة المناهج الدراسية المدرسية التي يُدرجها مدير المدرسة. وهم يُنفِّذون بروتوكول مجلس إدارة المدرسة ويشرفون على الطلاب ويحافظون على الانضباط.

  • رئيس قسم المدرسة الثانوية / رئيسة قسم المدرسة الثانويةESCO 1345.1.7متداخلة، وليست هي نفسها

    يتولى رؤساء أقسام المدارس الثانوية إدارة الأقسام الموكلة إليهم والإشراف عليها لضمان توجيه الطلاب ودعمهم في بيئة تعلم آمنة. وهم يعملون عن كثب مع مدير المدرسة الثانوية لقيادة موظفي المدرسة ومساعدتهم وتحسين التواصل بين إدارة المدرسة والمعلمين وأولياء الأمور والمناطق والمدارس الأخرى. فهم يُسهّلون الاجتماعات، ويضعون برامج المناهج ويراجعونها، ويلاحظون الموظفين عندما يفوضهم المدير بهذا العمل، ويتحملون المسؤولية المشتركة مع مدير إدارة الموارد المالية.

  • رئيس مؤسسات التعليم العاليESCO 1345.1.5متداخلة، وليست هي نفسها

    يتولى رؤساء مؤسسات التعليم العالي إدارة الأنشطة اليومية لمؤسسة التعليم العالي، مثل كلية أو مدرسة مهنية. يتولى رؤساء مؤسسات التعليم العالي صُنع قرارات بشأن القبول وهم مسؤولون عن تلبية معايير المناهج الدراسية، مما يُسهّل التطور الأكاديمي للطلاب. وهم يديرون الموظفين، وميزانية المدرسة، وبرامج الحرم الجامعي، ويشرفون على التواصل بين الإدارات. كما يضمون أن المؤسسة تلبي متطلبات التعليم الوطني التي ينص عليها القانون.

  • مدير التعليم / مديرة التعليمESCO 3343.1.2متداخلة، وليست هي نفسها

    يتولى مديرو التعليم تنظيم الإدارة وأنظمة الدعم وأنشطة (الطلاب) وإدارتها لمؤسسة تعليمية. وهم يؤدون مجموعة من المهام الإدارية ومهام السكرتارية والمهام المالية، وغير ذلك من المهام الداعمة لتمكين تشغيل المدرسة بكفاءة وفعالية. وقد يساعدون في توظيف الطلاب وعلاقات الخريجين والتمويل والعمل في اللجان بما في ذلك مجالس الإدارة الأكاديمية وضمان الجودة.

  • مدير التعليم الإضافي / مديرة التعليم الإضافيESCO 1345.1.4متداخلة، وليست هي نفسها

    يتولى مديرو التعليم الإضافي إدارة الأنشطة اليومية لمعهد التعليم بعد الثانوي، مثل المعاهد الفنية والمدارس الأخرى بعد المرحلة الثانوية. ويتولى مديرو التعليم الإضافي صنع قرارات بشأن القبول وهم مسؤولون عن تلبية معايير المناهج الدراسية، ممّا يُسهّل التطور الأكاديمي للطلاب. ويديرون الموظفين وميزانية المدرسة وبرامجها ويشرفون على التواصل بين الإدارات. كما أنهم يضمنون أن المدرسة تلبي متطلبات التعليم الوطني التي ينص عليها القانون.

المصدر: European Commission, DG EMPL — ESCO API 2026-08-08 (bridge v1.2.1)

الترخيص: CC BY 4.0 (EU Reuse Notice)

عرض المصدر الأصلي

ESCO reuse terms and the modification notice are in Credits.

الروابط بالتصنيف الفرنسي (ROME)

روابط بين هذه المهنة وبطاقات ROME 4.0 حددتها AI Changing Work باستخدام نماذج ذكاء اصطناعي. تُقرأ العلاقات من جهة هذه المهنة. الروابط الموسومة بـ«مؤقت» اعتُمدت بالاستناد فقط إلى تقييمات مُقيِّمَين من عائلة النماذج نفسها (Claude)، أو بتطبيق قاعدة وضعها المُشغِّل على تلك التقييمات، ولذلك فهي تقوم على أدلة أضعف من الروابط المؤكَّدة.

رمز ROMEتسمية ROME (بالفرنسية)العلاقة
M1217Intendant / Intendante d'établissement scolaire (lycée, collège...)هذه المهنة أوسع
K2103Chef / Cheffe d'établissement d'enseignementهذه المهنة أوسعمؤقت
K2115Conseiller principal / Conseillère principale d'éducationهذه المهنة أوسعمؤقت
K2118Directeur / Directrice d'école primaireهذه المهنة أوسعمؤقت
K2117Inspecteur / Inspectrice de l'Education Nationale (IEN)ذات صلة، وليست مطابقةمؤقت
K2121Directeur / Directrice de conservatoire musique et danseذات صلة، وليست مطابقةمؤقت

Source: France Travail — Répertoire Opérationnel des Métiers et des Emplois (ROME 4.0), version 61, last updated 15 June 2026 (https://www.data.gouv.fr/datasets/repertoire-operationnel-des-metiers-et-des-emplois-rome). Licence Ouverte 2.0.

ROME codes and titles are reproduced unchanged; the links to O*NET-SOC occupations are AI Changing Work's own judgment and are not a France Travail correspondence.

(AI Changing Work link release: fr-direct v1)

الروابط بالتصنيف الإسباني (CNO-11)

روابط بين هذه المهنة ومهن CNO-11 حددتها AI Changing Work باستخدام نماذج ذكاء اصطناعي. تُقرأ العلاقات من جهة هذه المهنة.

رمز CNO-11تسمية CNO-11 (بالإسبانية)العلاقة
1326Directores de servicios de educaciónهذه المهنة أضيقمؤقت

Source: Instituto Nacional de Estadística (INE), National Classification of Occupations 2011 (CNO-11, Royal Decree 1591/2010) — www.ine.es · Licensed CC BY 4.0. CNO-11 codes and Spanish titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own judgment and are not an INE correspondence.

(AI Changing Work link release: es-direct v1)

الروابط بالتصنيف الألماني (KldB)

روابط بين هذه المهنة ومهن KldB حددتها AI Changing Work باستخدام نماذج ذكاء اصطناعي. تُقرأ العلاقات من جهة هذه المهنة.

رمز KldBتسمية KldB (بالألمانية)العلاقة
84194Führungskräfte - Allgemeinbildende Schulenالنطاق نفسه
84294Führungskräfte - Berufsschulen, betriebliche Ausbildung und Betriebspädagogikذات صلة، وليست مطابقةمؤقت

Source: © Statistik der Bundesagentur für Arbeit — Klassifikation der Berufe 2010 – überarbeitete Fassung 2020, https://statistik.arbeitsagentur.de. KldB codes and titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own mapping (eigene Zuordnung) and are not a Bundesagentur für Arbeit correspondence.

(AI Changing Work link release: de-direct v1)

الروابط بالتصنيف الياباني (JSCO)

روابط بين هذه المهنة ومهن JSCO حددتها AI Changing Work باستخدام نماذج ذكاء اصطناعي. تُقرأ العلاقات من جهة هذه المهنة.

رمز JSCOتسمية JSCO (باليابانية)العلاقة
192小学校教員ذات صلة، وليست مطابقةمؤقت
193中学校教員ذات صلة، وليست مطابقةمؤقت
194高等学校教員ذات صلة، وليست مطابقةمؤقت

Source: Ministry of Internal Affairs and Communications (MIC), Japan Standard Occupational Classification (Dec. 2009, MIC Notification No. 555). JSCO codes and Japanese titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own judgment and are not a MIC correspondence.

(AI Changing Work link release: jp-direct v1)

مصادر بيانات هذه الصفحة وتراخيصها وإشعارات التعديل والترجمة الصادرة عن AI Changing Work: الاعتمادات والمصادر