مدربو محو الأمية
التعليم والتدريبالتعرّض للذكاء الاصطناعي
- مصدر البيانات: BLSتاريخ النشر: 2026-08
مرتفع· نسبي
منخفضأربع فئات نسبيةمرتفع جدًاقيمة على مستوى المجموعة المهنية
المقياس والأساس والمصدر
أربع فئات نسبية (منخفض / متوسط / مرتفع / مرتفع جدًا)
831 مهنة تفصيلية في جدول توقعات التوظيف لدى BLS. وتُسند القيمة على مستوى رمز مصفوفة التوظيف الوطنية (NEM)، فالمهن التي تشترك في الرمز نفسه تأخذ النطاق نفسه
- مصدر البيانات: ILOتاريخ النشر: 2025
0.33
0.09نطاق القيم المعروضة هنا0.70قيمة على مستوى المجموعة المهنية
المقياس والأساس والمصدر
مؤشر التعرّض للذكاء الاصطناعي التوليدي، 0–1 كما نُشر
وحدة التصنيف ISCO-08 — تأخذ كل المهن ذات الرمز نفسه هذه القيمة
محسوب من قِبل هذا الموقع وليس منشورًا من منظمة العمل الدولية: من بين 1,012 مهنة يربطها هذا الموقع بمجموعة بيانات المنظمة، تبلغ نسبة التي تساوي هذه القيمة أو تتجاوزها 63%.
ما نوع القيمة التي ينشرها هذا المصدر
فئة BLS رتبة نسبية لا مستوى مطلق، وليست قياسًا مباشرًا: فهي تجمع الرتب المئينية للمهنة في عدة دراسات منشورة في أربع فئات. وهي ليست توقّعًا للتوظيف أو الأجور، ولا احتمالًا للتبني، ولا تفرّق بين الأتمتة والتعزيز.
Task-level exposure
المهام ذات التعرض فقط| Task | Claude.aiRaw / share % | APIRaw / share % |
|---|---|---|
Provide private instruction to individual or small groups of students to improve academic performance, improve occupational skills, or prepare for academic or occupational tests.25-3099 | 0.978058.7 | 0.212749.8 |
Review class material with students by discussing text, working solutions to problems, or reviewing worksheets or other assignments.25-3099 | 0.472428.3 | 0.111926.2 |
Develop teaching or training materials, such as handouts, study materials, or quizzes.25-3099 | 0.15579.3 | 0.052612.3 |
Research or recommend textbooks, software, equipment, or other learning materials to complement tutoring.25-3099 | 0.02821.7 | 0.00350.8 |
Administer, proctor, or score academic or diagnostic assessments.25-3099 | 0.01921.2 | 0.045010.5 |
Teach students study skills, note-taking skills, and test-taking strategies.25-3099 | 0.00870.5 | —0 |
Communicate students' progress to students, parents or teachers in written progress reports, in person, by phone, or by email.25-3099 | 0.00320.2 | —0 |
Maintain records of students' assessment results, progress, feedback, or school performance, ensuring confidentiality of all records.25-3099 | 0.00210.1 | —0 |
Monitor student performance or assist students in academic environments, such as classrooms, laboratories, or computing centers. | —0 | 0.00180.4 |
| Not observed on any surface — 10 task(s) — These tasks have no row in the source for this release. The 0 in the share row is a display-stage composition ratio; absence is what the — in the raw row states. | ||
Schedule tutoring appointments with students or their parents. | —0 | —0 |
Prepare and facilitate tutoring workshops, collaborative projects, or academic support sessions for small groups of students. | —0 | —0 |
Participate in training and development sessions to improve tutoring practices or learn new tutoring techniques. | —0 | —0 |
Organize tutoring environment to promote productivity and learning. | —0 | —0 |
Provide feedback to students using positive reinforcement techniques to encourage, motivate, or build confidence in students. | —0 | —0 |
Prepare lesson plans or learning modules for tutoring sessions according to students' needs and goals. | —0 | —0 |
Collaborate with students, parents, teachers, school administrators, or counselors to determine student needs, develop tutoring plans, or assess student progress. | —0 | —0 |
Assess students' progress throughout tutoring sessions. | —0 | —0 |
Travel to students' homes, libraries, or schools to conduct tutoring sessions. | —0 | —0 |
Identify, develop, or implement intervention strategies, tutoring plans, or individualized education plans (IEPs) for students. | —0 | —0 |
Data sources & licenses — O*NET®, Anthropic Economic Index: see full notices on the Credits page