Education Administrators, All Other
Management Occupations- Código O*NET-SOC
- 11-9039.00
All education administrators not listed separately.
- Fuente de datos: BLSPublicado: 2026-08
Alto· relativa
BajoCuatro bandas relativasMuy altoValor por grupo ocupacional
Escala, base y fuente
Cuatro bandas relativas (Bajo / Moderado / Alto / Muy alto)
831 ocupaciones detalladas de la tabla de proyecciones de empleo de BLS. El valor se asigna por código de la National Employment Matrix (NEM), de modo que las ocupaciones que comparten un código NEM reciben la misma banda
- Fuente de datos: ILOPublicado: 2025
0,36
0,09Rango de los valores aquí recogidos0,70Valor por grupo ocupacional
Escala, base y fuente
Índice de exposición a la IA generativa, 0–1 tal como se publica
Publicado por grupo primario ISCO-08. Vinculado a esta ocupación, total o parcialmente, aplicando tal como se publicaron las tablas de correspondencia de la U.S. Bureau of Labor Statistics (ISCO-08 a SOC 2010, SOC 2010 a SOC 2018)
Qué tipo de cifra publica esta fuente
La categoría de BLS es un rango relativo, no un nivel absoluto, y tampoco es una medición de primera mano: agrupa en cuatro bandas los rangos percentiles de la ocupación en varios estudios publicados. No es una previsión de empleo ni de salarios, no es una probabilidad de adopción y no distingue entre automatización y aumento.
Task-level exposure
Ver 19 tareas ocultasTareas de la ocupación O*NET-SOC 2010 11-9039.01 Distance Learning Coordinators, que hemos vinculado a esta ocupación mediante la tabla de correspondencia oficial O*NET-SOC 2010 a 2019
| Task (O*NET 20.1) | Claude.aiRaw / share % | APIRaw / share % |
|---|---|---|
Communicate to faculty, students, or other users availability of, or changes to, distance learning courses or materials, programs, services, or applications.11-9039.01 | 0.0026100.0 | 0.001818.3 |
Evaluate the effectiveness of distance learning programs in promoting knowledge or skill acquisition. | —0 | 0.003232.3 |
Analyze data to assess distance learning program status or to inform decisions for distance learning programs. | —0 | 0.002525.8 |
Provide technical or logistical support to users of distance learning classrooms, equipment, web sites, or services. | —0 | 0.002323.7 |
Data sources & licenses — O*NET®, Anthropic Economic Index: see full notices on the Credits page
Todas las tareas de O*NET 31.0 (0)
Todas las tareas de O*NET 31.0 de esta ocupación (en inglés, tal como se publicaron; tipo de tarea principal o complementaria). Los valores de exposición no figuran en esta lista; están en la tabla de arriba, junto a cada tarea con la redacción de la versión de O*NET que usó cada fuente.
La O*NET® 31.0 Database no incluye descripciones de tareas para esta ocupación.
«What work can robots do?» (Anthropic) no tiene un valor de exposición a robots para esta ocupación. Esto no significa 0.
Información ocupacional
Perspectivas de empleo (BLS)
- Empleo, 2025
- 62K
- Empleo proyectado, 2035
- 63K
- Variación (2025–35)
- +1,6%
- Salario anual mediano, 2025
- $95.200
- Formación habitual para acceder
- Bachelor's degree
Vínculos con la clasificación coreana (KSCO)
Vínculos de la versión vigente de Korea Occupation Direct Crosswalk v1.1, elaborado por AI Changing Work. Los valores de relación se leen desde la ocupación O*NET-SOC.
| Código KSCO | Nombre KSCO | Relación | Estado |
|---|---|---|---|
| 13125 | 직업교육훈련 및 평생교육 기관 관리자 | Esta ocupación es más amplia | confirmado |
| 13129 | 그 외 교육 관련 관리자 | Se solapan, no son iguales | confirmado |
Definiciones de relación y estado(kr-direct v1.1)
Descripción ocupacional de la OIT
AI Changing Work vincula a esta ocupación los grupos primarios de la ISCO-08 que figuran abajo aplicando, tal como se publicaron, las tablas de correspondencia de la Oficina de Estadísticas Laborales de EE. UU. (BLS) (SOC 2018 a SOC 2010, SOC 2010 a ISCO-08), sin selección caso por caso; cada vínculo puede ser total o parcial.
- ISCO-08 1345Education Managers
Directores de servicios de educación
La definición, las tareas y los ejemplos que siguen son la descripción que hace la OIT de ese grupo primario, no de esta ocupación.
Education managers plan, direct, coordinate and evaluate the educational and administrative aspects of education services, primary and secondary schools, colleges and faculties and departments in universities and other educational institutions.
Tareas
- (a) determining educational programmes based on frameworks established by education authorities and governing bodies;
- (b) implementing systems and procedures to monitor school performance and student enrolments;
- (c) directing administrative and clerical activities concerning student admissions and educational services;
- (d) controlling administrative operations such as budget planning, report preparation, and expenditure on supplies, equipment and services;
- (e) providing leadership and guidance to teaching, academic and administrative staff as well as to students;
- (f) evaluating the work of teachers and lecturers by visiting classrooms, observing teaching methods, reviewing instructional objectives and examining learning materials;
- (g) promoting the educational programme, and representing the service or institution in the wider community;
- (h) supervising the maintenance of educational facilities;
- (i) developing and enforcing a disciplinary code to create a safe and conducive environment for students and teachers;
- (j) organizing and implementing methods of raising additional funds in conjunction with parent and community groups and sponsors;
- (k) controlling selection, training and supervision of staff.
Ocupaciones de ejemplo
College director · Dean (university) · Head teacher · School Principal
Sources: ILO ISCO-08 — details: Credits
Vocabulario ocupacional ESCO
ISCO-08 1345
- director de instituciones de enseñanza superior/directora de instituciones de enseñanza superiorESCO 1345.1.5
Los directores de instituciones de enseñanza superior gestionan las actividades cotidianas de un centro de enseñanza superior, como una escuela de estudios superiores o un instituto de formación profesional. Toman decisiones sobre las matrículas y son responsables de cumplir las normas de los planes de estudios, lo que facilita el desarrollo académico de los estudiantes. Dirigen al personal, gestionan el presupuesto escolar, los programas del campus universitario y supervisan la comunicación entre los departamentos. También se aseguran de que la institución cumple los requisitos en materia de educación establecidos por ley a escala nacional.
- director de centro de educación especial/directora de centro de educación especialESCO 1345.1.9
Los directores de centros de educación especial gestionan las actividades cotidianas de un centro de educación especial. Supervisan y apoyan al personal, así como la investigación e introducen programas que proporcionan la asistencia necesaria a los estudiantes con discapacidades físicas, mentales o de aprendizaje. Pueden tomar decisiones sobre las matrículas, son responsables de cumplir las normas de los planes de estudios y se aseguran de que el centro cumple los requisitos en materia de educación establecidos por ley a escala nacional. También gestionan el presupuesto de la escuela y son responsables de maximizar la obtención de subvenciones y ayudas. También revisan y adoptan políticas de acuerdo con las investigaciones llevadas a cabo recientemente en el ámbito de la evaluación de necesidades especiales.
- subdirector de centro educativo/subdirectora de centro educativoESCO 1345.1.2
Los subdirectores de centros educativos asisten en las tareas de gestión del director de su centro y forman parte del personal administrativo del mismo. Mantienen al director informado del funcionamiento diario y de las novedades de la escuela. Aplican y realizan un seguimiento de las directrices, las políticas y las actividades de los planes de estudios introducidas por el director. Aplican el protocolo del consejo escolar, supervisan a los estudiantes y se encargan de mantener el orden.
- director de centro de enseñanza posobligatoria/directora de centro de enseñanza posobligatoriaESCO 1345.1.4
Los directores de centros de enseñanza posobligatoria gestionan las actividades cotidianas de un centro de enseñanza posobligatoria, como los institutos de formación profesional y otros centros de enseñanza posecundaria. Toman decisiones sobre las matrículas y son responsables de cumplir las normas de los planes de estudios, lo que facilita el desarrollo académico de los estudiantes. Dirigen al personal, gestionan el presupuesto y los programas escolares y supervisan la comunicación entre los departamentos. También se aseguran de que el centro cumple los requisitos en materia de educación establecidos por ley a escala nacional.
- jefe de departamento universitario/jefa de departamento universitarioESCO 1345.1.10
Los jefes de departamento universitario dirigen y gestionan el departamento de su disciplina académica en la que son una eminencia y trabajan con el decano de la facultad y otros jefes de departamento para alcanzar los objetivos estratégicos acordados para la facultad y la universidad. Desarrollan y fomentan la excelencia académica en su departamento y dirigen las iniciativas de colaboración empresarial destinadas a la generación de ingresos, además de favorecer la reputación y los intereses de su departamento tanto en la universidad como ante la comunidad investigadora dentro de su ámbito de especialidad.
- director de centro de enseñanza secundaria/directora de centro de enseñanza secundariaESCO 1345.1.8
Los directores de centros de enseñanza secundaria son responsables de cumplir las normas de los planes de estudios, lo que facilita el desarrollo académico de los estudiantes. Dirigen al personal, trabajando en estrecha colaboración con los distintos jefes de departamento, y evalúan periódicamente a los profesores de cada asignatura a fin de garantizar el progreso adecuado de las clases. También se aseguran de que el centro cumple los requisitos en materia de educación establecidos por ley a escala nacional y cooperan con las comunidades y los gobiernos locales. También pueden trabajar en centros de formación profesional.
- director de escuela primaria/directora de escuela primariaESCO 1345.1.6
Los directores de escuela primaria gestionan las actividades cotidianas de una escuela primaria o de enseñanza básica. Dirigen al personal, toman decisiones sobre las matrículas y son responsables de cumplir las normas de los planes de estudios —que están adaptados a la edad del alumnado de primaria—, además de fomentar el desarrollo social y académico de la comunidad estudiantil. También se aseguran de que el centro cumple los requisitos en materia de educación establecidos por ley a escala nacional.
- coordinador de programación educativa/coordinadora de programación educativaESCO 1345.1.3
Los coordinadores de programación educativa supervisan la creación y la aplicación de programas educativos. Elaboran políticas para la promoción de la educación y gestionan presupuestos. Se comunican con los centros educativos para analizar problemas y buscar soluciones.
- jefe de departamento de centro de enseñanza secundaria/jefa de departamento de centro de enseñanza secundariaESCO 1345.1.7
Los jefes de departamento de centro de enseñanza secundaria gestionan y supervisan a los departamentos que les han asignado para garantizar que los estudiantes reciben formación y apoyo en un entorno de aprendizaje seguro. Trabajan en estrecha colaboración con los directores del centro de enseñanza secundaria para guiar y asistir al personal del centro y optimizar la comunicación entre la administración del centro y los profesores, los padres y otras escuelas y áreas de influencia escolar. Organizan reuniones, elaboran y revisan programas de estudios, observan al personal cuando los directores delegan esta labor y asumen la responsabilidad compartida con los directores de gestionar los recursos financieros.
- director de centro educativo/directora de centro educativoESCO 1345.1
Los directores de centros educativos gestionan las actividades cotidianas de una institución de enseñanza. Toman decisiones sobre las matrículas y son responsables de cumplir las normas de los planes de estudios, lo que facilita el desarrollo académico de los estudiantes. Dirigen al personal, trabajando en estrecha colaboración con los distintos jefes de departamento, y evalúan periódicamente a los profesores de cada asignatura a fin de garantizar el progreso adecuado de las clases. También se aseguran de que el centro cumple los requisitos en materia de educación establecidos por ley a escala nacional y cooperan con las comunidades y los gobiernos locales.
- decano de facultad/decana de facultadESCO 1345.1.1
Los decanos de facultad dirigen y gestionan un conjunto de departamentos académicos relacionados entre sí y colaboran con los directores de centros de enseñanza posecundaria y los distintos jefes de departamento para alcanzar los objetivos estratégicos acordados para la facultad y la universidad . Hacen promoción de la facultad en comunidades afines y la publicitan a nivel nacional e internacional. También se centran en la consecución del objetivo de gestión financiera de la facultad.
Ocupaciones ESCO que ESCO clasifica en los grupos primarios de la ISCO-08 vinculados arriba; no están emparejadas una por una con esta ocupación.
Fuente: European Commission, DG EMPL — ESCO API 2026-08-08 (bridge v1.2.1)
Licencia: CC BY 4.0 (EU Reuse Notice)
ESCO reuse terms and the modification notice are in Credits.
Vínculos con la clasificación francesa (ROME)
Vínculos entre esta ocupación y fichas ROME 4.0, establecidos por AI Changing Work con modelos de IA. Las relaciones se leen desde el lado de esta ocupación. Los vínculos marcados como «provisional» se adoptaron basándose únicamente en los juicios de dos evaluadores de la misma familia de modelos (Claude), o mediante una regla del operador aplicada a esos juicios, por lo que se sustentan en evidencia más débil que los vínculos confirmados.
| Código ROME | Denominación ROME (francés) | Relación |
|---|---|---|
| K2116 | Responsable d'unité d'enseignement de la conduite de véhicule | Esta ocupación es más ampliaprovisional |
| K2121 | Directeur / Directrice de conservatoire musique et danse | Esta ocupación es más ampliaprovisional |
Source: France Travail — Répertoire Opérationnel des Métiers et des Emplois (ROME 4.0), version 61, last updated 15 June 2026 (https://www.data.gouv.fr/datasets/repertoire-operationnel-des-metiers-et-des-emplois-rome). Licence Ouverte 2.0.
ROME codes and titles are reproduced unchanged; the links to O*NET-SOC occupations are AI Changing Work's own judgment and are not a France Travail correspondence.
(AI Changing Work link release: fr-direct v1)
Vínculos con la clasificación alemana (KldB)
Vínculos entre esta ocupación y ocupaciones KldB, establecidos por AI Changing Work con modelos de IA. Las relaciones se leen desde el lado de esta ocupación.
| Código KldB | Denominación KldB (alemán) | Relación |
|---|---|---|
| 84494 | Führungskräfte - Außerschulische Bildungseinrichtungen | Esta ocupación es más ampliaprovisional |
Source: © Statistik der Bundesagentur für Arbeit — Klassifikation der Berufe 2010 – überarbeitete Fassung 2020, https://statistik.arbeitsagentur.de. KldB codes and titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own mapping (eigene Zuordnung) and are not a Bundesagentur für Arbeit correspondence.
(AI Changing Work link release: de-direct v1)
Fuentes de datos y licencias de esta página, y avisos de modificación y traducción de AI Changing Work: Créditos y fuentes