Art, Drama, and Music Teachers, Postsecondary
Educational Instruction and Library Occupations- Código O*NET-SOC
- 25-1121.00
Teach courses in drama, music, and the arts including fine and applied art, such as painting and sculpture, or design and crafts. Includes both teachers primarily engaged in teaching and those who do a combination of teaching and research.
- Fuente de datos: BLSPublicado: 2026-08
Muy alto· relativa
BajoCuatro bandas relativasMuy altoValor por grupo ocupacional
Escala, base y fuente
Cuatro bandas relativas (Bajo / Moderado / Alto / Muy alto)
831 ocupaciones detalladas de la tabla de proyecciones de empleo de BLS. El valor se asigna por código de la National Employment Matrix (NEM), de modo que las ocupaciones que comparten un código NEM reciben la misma banda
- Fuente de datos: AnthropicPublicado: 2026-03
0,214
0,000Rango de los valores aquí recogidos0,745Escala, base y fuente
Índice de exposición observada, 0–1 tal como se publica
Mapeado sobre tareas de O*NET
Publicado por ocupación SOC 2018; toda ocupación O*NET con el mismo código SOC 2018 recibe este valor
- Fuente de datos: ILOPublicado: 2025
0,37
0,09Rango de los valores aquí recogidos0,70Valor por grupo ocupacional
Escala, base y fuente
Índice de exposición a la IA generativa, 0–1 tal como se publica
Publicado por grupo primario ISCO-08. Vinculado a esta ocupación, total o parcialmente, aplicando tal como se publicaron las tablas de correspondencia de la U.S. Bureau of Labor Statistics (ISCO-08 a SOC 2010, SOC 2010 a SOC 2018)
Qué tipo de cifra publica esta fuente
La categoría de BLS es un rango relativo, no un nivel absoluto, y tampoco es una medición de primera mano: agrupa en cuatro bandas los rangos percentiles de la ocupación en varios estudios publicados. No es una previsión de empleo ni de salarios, no es una probabilidad de adopción y no distingue entre automatización y aumento.
Task-level exposure
Ver 6 tareas ocultas28 tareas evaluadas · 21 tareas con β ≥ 0,5 (75,0%)
β = exposición directa (E1) + 0,5 × exposición con herramientas disponibles (E2), según la definición del repositorio de origen.
- Unidad de origen: tareas de O*NET 27.2 → código de ocupación de O*NET 31.0
- Todas las tareas puntuadas figuran en la lista de tareas de O*NET 31.0.
- Fuente
- OpenAI "GPTs are GPTs" exposure rubric
- Versión
- gh-main-0471612
- Licencia
- MIT License, Copyright (c) 2024 OpenAI
| Task (O*NET 20.1) | Claude.aiRaw / share % | APIRaw / share % |
|---|---|---|
Advise students on academic and vocational curricula and on career issues.25-1121.00 | 0.215625.1 | 0.01074.7 |
Provide professional consulting services to government or industry.25-1121.00 | 0.165619.2 | 0.01667.2 |
Conduct research in a particular field of knowledge and publish findings in professional journals, books, or electronic media.25-1121.00 | 0.148917.3 | 0.089439.0 |
Compile, administer, and grade examinations, or assign this work to others.25-1121.00 | 0.07919.2 | 0.070730.9 |
Plan, evaluate, and revise curricula, course content, course materials, and methods of instruction.25-1121.00 | 0.05636.5 | 0.00733.2 |
Explain and demonstrate artistic techniques.25-1121.00 | 0.04735.5 | 0.00251.1 |
Prepare course materials such as syllabi, homework assignments, and handouts.25-1121.00 | 0.02583.0 | 0.00582.5 |
Compile bibliographies of specialized materials for outside reading assignments.25-1121.00 | 0.02332.7 | 0.00572.5 |
Initiate, facilitate, and moderate classroom discussions.25-1121.00 | 0.02172.5 | 0.00482.1 |
Keep abreast of developments in the field by reading current literature, talking with colleagues, and participating in professional conferences.25-1121.00 | 0.01171.4 | 0.00221.0 |
Perform administrative duties such as serving as department head.25-1121.00 | 0.01141.3 | 0.00642.8 |
Act as advisers to student organizations.25-1121.00 | 0.00981.1 | —0 |
Maintain regularly scheduled office hours to advise and assist students.25-1121.00 | 0.00901.0 | 0.00160.7 |
Collaborate with colleagues to address teaching and research issues.25-1121.00 | 0.00851.0 | —0 |
Participate in student recruitment, registration, and placement activities.25-1121.00 | 0.00730.8 | 0.00532.3 |
Write grant proposals to procure external research funding.25-1121.00 | 0.00650.8 | —0 |
Supervise undergraduate or graduate teaching, internship, and research work.25-1121.00 | 0.00470.5 | —0 |
Participate in campus and community events.25-1121.00 | 0.00300.3 | —0 |
Serve on academic or administrative committees that deal with institutional policies, departmental matters, and academic issues.25-1121.00 | 0.00210.2 | —0 |
Evaluate and grade students' class work, performances, projects, assignments, and papers.25-1121.00 | 0.00150.2 | —0 |
Keep students informed of community events such as plays and concerts.25-1121.00 | 0.00150.2 | —0 |
Values in this tab are predicted labels, not observations. Eloundou et al. (2023) published two rating regimes — human raters and GPT-4 — and the β shown here is derived from the GPT-4 rater basis alone; the same task can take a different value under the other regime. The unit and the meaning differ from the observed shares (%) in the other tabs, so do not place them on the same axis.
| Task (O*NET 27.2) | βE1 + 0.5 × E2 |
|---|---|
Prepare course materials, such as syllabi, homework assignments, and handouts.O*NET Task ID 6266 | 1.0 |
Maintain student attendance records, grades, and other required records.O*NET Task ID 6270 | 1.0 |
Compile bibliographies of specialized materials for outside reading assignments.O*NET Task ID 6282 | 1.0 |
Write grant proposals to procure external research funding.O*NET Task ID 6286 | 1.0 |
Evaluate and grade students' class work, performances, projects, assignments, and papers.O*NET Task ID 6261 | 0.5 |
Prepare students for performances, exams, or assessments.O*NET Task ID 6263 | 0.5 |
Prepare and deliver lectures to undergraduate or graduate students on topics such as acting techniques, fundamentals of music, and art history.O*NET Task ID 6264 | 0.5 |
Keep abreast of developments in the field by reading current literature, talking with colleagues, and participating in professional conferences.O*NET Task ID 6268 | 0.5 |
Advise students on academic and vocational curricula and on career issues.O*NET Task ID 6269 | 0.5 |
Conduct research in a particular field of knowledge and publish findings in professional journals, books, or electronic media.O*NET Task ID 6271 | 0.5 |
Supervise undergraduate or graduate teaching, internship, and research work.O*NET Task ID 6272 | 0.5 |
Plan, evaluate, and revise curricula, course content, course materials, and methods of instruction.O*NET Task ID 6273 | 0.5 |
Maintain regularly scheduled office hours to advise and assist students.O*NET Task ID 6274 | 0.5 |
Compile, administer, and grade examinations, or assign this work to others.O*NET Task ID 6275 | 0.5 |
Participate in student recruitment, registration, and placement activities.O*NET Task ID 6276 | 0.5 |
Select and obtain materials and supplies, such as textbooks and performance pieces.O*NET Task ID 6277 | 0.5 |
Serve on academic or administrative committees that deal with institutional policies, departmental matters, and academic issues.O*NET Task ID 6279 | 0.5 |
Keep students informed of community events, such as plays and concerts.O*NET Task ID 6281 | 0.5 |
Display students' work in schools, galleries, and exhibitions.O*NET Task ID 6283 | 0.5 |
Perform administrative duties, such as serving as department head.O*NET Task ID 6284 | 0.5 |
Provide professional consulting services to government or industry.O*NET Task ID 6287 | 0.5 |
β = E1 + 0.5 × E2 · E1 = tasks where direct LLM access alone cuts time by at least 50%, E2 = tasks where software built on top of an LLM cuts time by at least 50%. Values take only 0 / 0.5 / 1.0.
Data sources & licenses — O*NET®, Anthropic Economic Index, Eloundou et al. (2023): see full notices on the Credits page
Todas las tareas de O*NET 31.0 (28)
Todas las tareas de O*NET 31.0 de esta ocupación (en inglés, tal como se publicaron; tipo de tarea principal o complementaria). Los valores de exposición no figuran en esta lista; están en la tabla de arriba, junto a cada tarea con la redacción de la versión de O*NET que usó cada fuente.
| Tarea (O*NET 31.0) | Tipo |
|---|---|
| Evaluate and grade students' class work, performances, projects, assignments, and papers. | Principal |
| Explain and demonstrate artistic techniques. | Principal |
| Prepare students for performances, exams, or assessments. | Principal |
| Prepare and deliver lectures to undergraduate or graduate students on topics such as acting techniques, fundamentals of music, and art history. | Principal |
| Prepare course materials, such as syllabi, homework assignments, and handouts. | Principal |
| Initiate, facilitate, and moderate classroom discussions. | Principal |
| Keep abreast of developments in the field by reading current literature, talking with colleagues, and participating in professional conferences. | Principal |
| Advise students on academic and vocational curricula and on career issues. | Principal |
| Maintain student attendance records, grades, and other required records. | Principal |
| Plan, evaluate, and revise curricula, course content, course materials, and methods of instruction. | Principal |
| Maintain regularly scheduled office hours to advise and assist students. | Principal |
| Compile, administer, and grade examinations, or assign this work to others. | Principal |
| Participate in student recruitment, registration, and placement activities. | Principal |
| Select and obtain materials and supplies, such as textbooks and performance pieces. | Principal |
| Collaborate with colleagues to address teaching and research issues. | Principal |
| Serve on academic or administrative committees that deal with institutional policies, departmental matters, and academic issues. | Principal |
| Participate in campus and community events. | Principal |
| Keep students informed of community events, such as plays and concerts. | Principal |
| Display students' work in schools, galleries, and exhibitions. | Principal |
| Act as advisers to student organizations. | Principal |
| Organize performance groups and direct their rehearsals. | Complementaria |
| Conduct research in a particular field of knowledge and publish findings in professional journals, books, or electronic media. | Complementaria |
| Supervise undergraduate or graduate teaching, internship, and research work. | Complementaria |
| Compile bibliographies of specialized materials for outside reading assignments. | Complementaria |
| Perform administrative duties, such as serving as department head. | Complementaria |
| Write grant proposals to procure external research funding. | Complementaria |
| Provide professional consulting services to government or industry. | Complementaria |
| Maintain or repair studio facilities. | Complementaria |
0,01/ 3· Índice de exposición a robots
Escala, base y fuente
Cada tarea física se califica de 0 a 3 según el entorno en el que robots ya implantados, vendidos o demostrados podrían realizarla (0 ninguno · 1 entornos diseñados para robots, como una celda de máquinas vallada o una línea de embotellado · 2 instalaciones estructuradas, como una farmacia hospitalaria o un puerto de contenedores · 3 entornos no estructurados, como un hogar particular o una obra de construcción), y las calificaciones se promedian según la proporción del tiempo de trabajo
Tareas físicas entre las tareas O*NET 29.3 de esta ocupación
Anthropic estimó las calificaciones y las proporciones de tiempo con Claude Opus 5 mediante búsqueda web (situación en 2026).
El índice de exposición a robots es una medida distinta de las cifras de exposición a la IA de este sitio y no puede sumarse a ellas ni compararse con ellas. No mide la adopción real ni el coste, y el 0 también incluye ocupaciones sin tareas físicas.
Calificación de cada tarea física
Niveles de entorno robótico (E0–E3)
E0 ningunoDetalles
Calificada como no realizable por robots que se han implantado, vendido o demostrado, ni siquiera en un entorno diseñado para robots
E1 entornos diseñados para robotsDetalles
Calificada como realizable en un entorno construido en torno a la máquina, como una celda de máquinas vallada o una línea de embotellado
E2 instalaciones estructuradasDetalles
Calificada como realizable en una instalación de trabajo de personas que una institución mantiene según un estándar de trabajo, como una farmacia hospitalaria o un puerto de contenedores
E3 entornos no estructuradosDetalles
Calificada como realizable en un entorno que ninguna institución mantiene según un estándar de trabajo, como un hogar particular o una obra de construcción
Solo se enumeran las tareas clasificadas como físicas; las demás tareas no tienen nivel en la fuente.
| Tarea (O*NET 29.3) | Nivel de entorno robótico |
|---|---|
| Explain and demonstrate artistic techniques. | E0 ninguno |
| Participate in campus and community events. | E0 ninguno |
| Display students' work in schools, galleries, and exhibitions. | E1 entornos diseñados para robots |
| Maintain or repair studio facilities. | E0 ninguno |
Información ocupacional
Perspectivas de empleo (BLS)
- Empleo, 2025
- 117K
- Empleo proyectado, 2035
- 120K
- Variación (2025–35)
- +2,2%
- Salario anual mediano, 2025
- $78.620
- Formación habitual para acceder
- Master's degree
Vínculos con la clasificación coreana (KSCO)
Vínculos de la versión vigente de Korea Occupation Direct Crosswalk v1.1, elaborado por AI Changing Work. Los valores de relación se leen desde la ocupación O*NET-SOC.
| Código KSCO | Nombre KSCO | Relación | Estado |
|---|---|---|---|
| 26112 | 예술 및 인문학 교수 | Esta ocupación es más estrecha | confirmado |
| 26122 | 예술 및 인문학 강사 | Se solapan, no son iguales | confirmado |
Definiciones de relación y estado(kr-direct v1.1)
Descripción ocupacional de la OIT
AI Changing Work vincula a esta ocupación los grupos primarios de la ISCO-08 que figuran abajo aplicando, tal como se publicaron, las tablas de correspondencia de la Oficina de Estadísticas Laborales de EE. UU. (BLS) (SOC 2018 a SOC 2010, SOC 2010 a ISCO-08), sin selección caso por caso; cada vínculo puede ser total o parcial.
- ISCO-08 2310University and Higher Education Teachers
Profesores de universidades y de la enseñanza superior
La definición, las tareas y los ejemplos que siguen son la descripción que hace la OIT de ese grupo primario, no de esta ocupación.
University and higher education teachers prepare and deliver lectures and conduct tutorials in one or more subjects within a prescribed course of study at a university or other higher educational institution. They conduct research, and prepare scholarly papers and books.
Tareas
- (a) designing and modifying curricula and preparing courses of study in accordance with requirements;
- (b) preparing and delivering lectures and conducting tutorials, seminars and laboratory experiments;
- (c) stimulating discussion and independent thought among students;
- (d) supervising, where appropriate, experimental and practical work undertaken by students;
- (e) administering, evaluating and marking examination papers and tests;
- (f) directing research of post-graduate students or other members of department;
- (g) researching into and developing concepts, theories and operational methods for application in industrial and other fields;
- (h) preparing scholarly books, papers or articles;
- (i) participating in departmental and faculty meetings and in conferences and seminars;
Ocupaciones de ejemplo
Higher education lecturer · Professor · University lecturer · University tutor
Sources: ILO ISCO-08 — details: Credits
Vocabulario ocupacional ESCO
Cada entrada de abajo está emparejada con esta ocupación en el ESCO-O*NET Crosswalk publicado (versión 1, 2022). Los tipos de correspondencia son los de esa tabla; la redacción es de AI Changing Work.
- profesor de artes visuales/profesora de artes visualesESCO 2355.5Esta ocupación es más amplia
Los profesores de artes visuales enseñan a los estudiantes diferentes estilos de artes visuales —como el dibujo, la pintura y la escultura— en un contexto recreativo. Imparten nociones de historia del arte, pero dan principalmente un planteamiento práctico a sus cursos, mediante el que ayudan a los estudiantes a experimentar y dominar las diferentes técnicas artísticas, además de animarlos a desarrollar su propio estilo.
- profesor de bellas artes/profesora de bellas artesESCO 2310.1.17Esta ocupación es más amplia
Los profesores de bellas artes forman a los estudiantes en cursos específicos de teoría y, principalmente, práctica de bellas artes —incluidos el dibujo, la pintura y la escultura—, en una escuela especializada de bellas artes o en un conservatorio a nivel de enseñanza superior. Proporcionan una formación teórica al servicio de las aptitudes prácticas y técnicas que los estudiantes deben dominar posteriormente en las bellas artes. Hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en las bellas artes mediante frecuentes trabajos, pruebas y exámenes prácticos.
- profesor de escuela superior de música/profesora de escuela superior de músicaESCO 2310.1.27Esta ocupación es más amplia
Los profesores de escuela superior de música forman a los estudiantes en cursos específicos de teoría y, principalmente, práctica de música —incluidos instrumentos musicales y formación vocal—, en una escuela especializada de música o en un conservatorio a nivel de educación superior. Proporcionan una formación teórica al servicio de las aptitudes prácticas y técnicas que los estudiantes deben dominar posteriormente en la música. Hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la práctica musical mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.
- profesor de música/profesora de músicaESCO 2354.1Esta ocupación es más amplia
Los profesores de música enseñan a los alumnos los diversos géneros y formas de expresión musicales —como la música clásica, el jazz, la música tradicional, el pop, el blues, el rock, la música electrónica, etc.— en un contexto recreativo. Imparten nociones de la historia de la música y el repertorio musical, pero dan principalmente un planteamiento práctico a sus cursos. En estos cursos, ayudan a los estudiantes a experimentar con los diferentes estilos y técnicas musicales, tocando el instrumento de su elección, además de animarlos a desarrollar su propio estilo. Contratan a los músicos, dirigen y producen actuaciones musicales y coordinan la producción técnica.
- profesor de teatro/profesora de teatroESCO 2355.3Esta ocupación es más amplia
Los profesores de teatro forman a estudiantes en un contexto recreativo en los distintos géneros teatrales y las formas de expresión dramáticas (p.ej., la comedia o la tragedia escritas en prosa o en verso, la improvisación, los monólogos, los diálogos, etc.). Imparten nociones de historia y repertorio teatrales, pero dan principalmente un planteamiento práctico a sus cursos, mediante el que ayudan a los estudiantes a experimentar y dominar los estilos y técnicas de expresión teatrales, además de animarlos a desarrollar su propio estilo. Contratan a los intérpretes, dirigen y producen obras y otras representaciones, y coordinan la producción técnica, así como el decorado, el atrezo y el vestuario que se utiliza en escena.
- profesor de arte en educación secundaria/profesora de arte en educación secundariaESCO 2330.1.1Se solapan, no son iguales
Los profesores de arte en educación secundaria forman a los alumnos —generalmente adolescentes y jóvenes adultos— en el entorno de un centro de enseñanza secundaria. Suelen ser profesores de dicha asignatura, especializados y que imparten clases en su propio ámbito de estudio, el arte. Preparan planes y materiales de clase, hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la asignatura de arte mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.
- profesor de música en educación secundaria/profesora de música en educación secundariaESCO 2330.1.13Se solapan, no son iguales
Los profesores de música en educación secundaria forman a los alumnos —generalmente adolescentes y jóvenes adultos— en el entorno de un centro de enseñanza secundaria. Suelen ser profesores de dicha asignatura, especializados y que imparten clases en su propio ámbito de estudio, la música. Preparan planes y materiales de clase, hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la asignatura de música mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.
- profesor de teatro en educación secundaria/profesora de teatro en educación secundariaESCO 2330.1.6Se solapan, no son iguales
Los profesores de teatro en educación secundaria forman a los alumnos —generalmente adolescentes y jóvenes adultos— en el entorno de un centro de enseñanza secundaria. Suelen ser profesores de dicha asignatura, especializados y que imparten clases en su propio ámbito de estudio, el teatro. Preparan planes y materiales de clase, hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la asignatura de teatro mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.
- profesor de teatro en escuela superior de artes escénicas/profesora de teatro en escuela superior de artes escénicasESCO 2310.1.30Se solapan, no son iguales
Los profesores de teatro en escuelas superiores de artes escénicas forman a los estudiantes en cursos específicos de teoría y, principalmente, práctica teatral, en una escuela especializada de teatro o de interpretación o un conservatorio a nivel de enseñanza superior. Proporcionan una formación teórica al servicio de las aptitudes prácticas y técnicas que los estudiantes deben dominar posteriormente en el teatro. Hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la práctica teatral mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.
- profesor universitario de estudios artísticos/profesora universitaria de estudios artísticosESCO 2310.1.4Se solapan, no son iguales
Los profesores universitarios de estudios artísticos son catedráticos de dicha materia, profesores, o profesores universitarios que forman en su disciplina de especialidad, las artes —de carácter predominantemente académico— a estudiantes que han obtenido un título de enseñanza secundaria posobligatoria. Trabajan con sus ayudantes de investigación y ayudantes de apoyo al profesorado universitario en la preparación de clases teóricas y exámenes, en la puntuación de trabajos y exámenes, así como en la dirección de sesiones de repaso y tutorías para los estudiantes. También llevan a cabo investigaciones académicas en su área de especialidad dentro del ámbito de las artes, publican sus trabajos y colaboran con otros compañeros de trabajo en la universidad.
Fuente: European Commission, DG EMPL — ESCO API 2026-08-08 (bridge v1.2.1)
Licencia: CC BY 4.0 (EU Reuse Notice)
ESCO reuse terms and the modification notice are in Credits.
Vínculos con la clasificación francesa (ROME)
Vínculos entre esta ocupación y fichas ROME 4.0, establecidos por AI Changing Work con modelos de IA. Las relaciones se leen desde el lado de esta ocupación. Los vínculos marcados como «provisional» se adoptaron basándose únicamente en los juicios de dos evaluadores de la misma familia de modelos (Claude), o mediante una regla del operador aplicada a esos juicios, por lo que se sustentan en evidencia más débil que los vínculos confirmados.
| Código ROME | Denominación ROME (francés) | Relación |
|---|---|---|
| K2108 | Professeur / Professeure des universités | Esta ocupación es más estrechaprovisional |
| K2411 | Musicologue | Relacionada, no equivalente |
| K2105 | Professeur / Professeure de musique | Relacionada, no equivalenteprovisional |
| K2136 | Professeur territorial / Professeure territoriale d'enseignement artistique | Relacionada, no equivalenteprovisional |
Source: France Travail — Répertoire Opérationnel des Métiers et des Emplois (ROME 4.0), version 61, last updated 15 June 2026 (https://www.data.gouv.fr/datasets/repertoire-operationnel-des-metiers-et-des-emplois-rome). Licence Ouverte 2.0.
ROME codes and titles are reproduced unchanged; the links to O*NET-SOC occupations are AI Changing Work's own judgment and are not a France Travail correspondence.
(AI Changing Work link release: fr-direct v1)
Vínculos con la clasificación española (CNO-11)
Vínculos entre esta ocupación y ocupaciones CNO-11, establecidos por AI Changing Work con modelos de IA. Las relaciones se leen desde el lado de esta ocupación.
| Código CNO-11 | Denominación CNO-11 (español) | Relación |
|---|---|---|
| 2210 | Profesores de universidades y otra enseñanza superior (excepto formación profesional) | Esta ocupación es más estrechaprovisional |
Source: Instituto Nacional de Estadística (INE), National Classification of Occupations 2011 (CNO-11, Royal Decree 1591/2010) — www.ine.es · Licensed CC BY 4.0. CNO-11 codes and Spanish titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own judgment and are not an INE correspondence.
(AI Changing Work link release: es-direct v1)
Vínculos con la clasificación alemana (KldB)
Vínculos entre esta ocupación y ocupaciones KldB, establecidos por AI Changing Work con modelos de IA. Las relaciones se leen desde el lado de esta ocupación.
| Código KldB | Denominación KldB (alemán) | Relación |
|---|---|---|
| 84304 | Berufe in der Hochschullehre und -forschung - hoch komplexe Tätigkeiten | Esta ocupación es más estrecha |
Source: © Statistik der Bundesagentur für Arbeit — Klassifikation der Berufe 2010 – überarbeitete Fassung 2020, https://statistik.arbeitsagentur.de. KldB codes and titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own mapping (eigene Zuordnung) and are not a Bundesagentur für Arbeit correspondence.
(AI Changing Work link release: de-direct v1)
Vínculos con la clasificación japonesa (JSCO)
Vínculos entre esta ocupación y ocupaciones JSCO, establecidos por AI Changing Work con modelos de IA. Las relaciones se leen desde el lado de esta ocupación.
| Código JSCO | Denominación JSCO (japonés) | Relación |
|---|---|---|
| 198 | 大学教員 | Esta ocupación es más estrecha |
Source: Ministry of Internal Affairs and Communications (MIC), Japan Standard Occupational Classification (Dec. 2009, MIC Notification No. 555). JSCO codes and Japanese titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own judgment and are not a MIC correspondence.
(AI Changing Work link release: jp-direct v1)
Fuentes de datos y licencias de esta página, y avisos de modificación y traducción de AI Changing Work: Créditos y fuentes