Speech-Language Pathologists
Healthcare Practitioners and Technical Occupations- Código O*NET-SOC
- 29-1127.00
Assess and treat persons with speech, language, voice, and fluency disorders. May select alternative communication systems and teach their use. May perform research related to speech and language problems.
- Fuente de datos: BLSPublicado: 2026-08
Alto· relativa
BajoCuatro bandas relativasMuy altoValor por grupo ocupacional
Escala, base y fuente
Cuatro bandas relativas (Bajo / Moderado / Alto / Muy alto)
831 ocupaciones detalladas de la tabla de proyecciones de empleo de BLS. El valor se asigna por código de la National Employment Matrix (NEM), de modo que las ocupaciones que comparten un código NEM reciben la misma banda
- Fuente de datos: AnthropicPublicado: 2026-03
0,000
0,000Rango de los valores aquí recogidos0,745Escala, base y fuente
Índice de exposición observada, 0–1 tal como se publica
Mapeado sobre tareas de O*NET
Publicado por ocupación SOC 2018; toda ocupación O*NET con el mismo código SOC 2018 recibe este valor
- Fuente de datos: ILOPublicado: 2025
0,24
0,09Rango de los valores aquí recogidos0,70Valor por grupo ocupacional
Escala, base y fuente
Índice de exposición a la IA generativa, 0–1 tal como se publica
Publicado por grupo primario ISCO-08. Vinculado a esta ocupación, total o parcialmente, aplicando tal como se publicaron las tablas de correspondencia de la U.S. Bureau of Labor Statistics (ISCO-08 a SOC 2010, SOC 2010 a SOC 2018)
Qué tipo de cifra publica esta fuente
La categoría de BLS es un rango relativo, no un nivel absoluto, y tampoco es una medición de primera mano: agrupa en cuatro bandas los rangos percentiles de la ocupación en varios estudios publicados. No es una previsión de empleo ni de salarios, no es una probabilidad de adopción y no distingue entre automatización y aumento.
Task-level exposure
Ver 6 tareas ocultas24 tareas evaluadas · 18 tareas con β ≥ 0,5 (75,0%)
β = exposición directa (E1) + 0,5 × exposición con herramientas disponibles (E2), según la definición del repositorio de origen.
- Unidad de origen: tareas de O*NET 27.2 → código de ocupación de O*NET 31.0
- 1 tarea puntuada no figura en la lista de tareas de O*NET 31.0; su puntuación se conserva tal como se publicó para O*NET 27.2.
- Fuente
- OpenAI "GPTs are GPTs" exposure rubric
- Versión
- gh-main-0471612
- Licencia
- MIT License, Copyright (c) 2024 OpenAI
Values in this tab are predicted labels, not observations. Eloundou et al. (2023) published two rating regimes — human raters and GPT-4 — and the β shown here is derived from the GPT-4 rater basis alone; the same task can take a different value under the other regime. The unit and the meaning differ from the observed shares (%) in the other tabs, so do not place them on the same axis.
| Task (O*NET 27.2) | βE1 + 0.5 × E2 |
|---|---|
Provide communication instruction to dialect speakers or students with limited English proficiency.O*NET Task ID 1883 | 1.0 |
Write reports and maintain proper documentation of information, such as client Medicaid or billing records or caseload activities, including the initial evaluation, treatment, progress, and discharge of clients.O*NET Task ID 18524 | 1.0 |
Participate in and write reports for meetings regarding patients' progress, such as individualized educational planning (IEP) meetings, in-service meetings, or intervention assistance team meetings.O*NET Task ID 18526 | 1.0 |
Complete administrative responsibilities, such as coordinating paperwork, scheduling case management activities, or writing lesson plans.O*NET Task ID 18527 | 1.0 |
Monitor patients' progress and adjust treatments accordingly.O*NET Task ID 1867 | 0.5 |
Develop or implement treatment plans for problems such as stuttering, delayed language, swallowing disorders, or inappropriate pitch or harsh voice problems, based on own assessments and recommendations of physicians, psychologists, or social workers.O*NET Task ID 1871 | 0.5 |
Develop speech exercise programs to reduce disabilities.O*NET Task ID 1875 | 0.5 |
Consult with and advise educators or medical staff on speech or hearing topics, such as communication strategies or speech and language stimulation.O*NET Task ID 1876 | 0.5 |
Design, develop, or employ alternative diagnostic or communication devices or strategies.O*NET Task ID 1878 | 0.5 |
Conduct lessons or direct educational or therapeutic games to assist teachers dealing with speech problems.O*NET Task ID 1879 | 0.5 |
Communicate with non-speaking students, using sign language or computer technology.O*NET Task ID 1882 | 0.5 |
Use computer applications to identify or assist with communication disabilities.O*NET Task ID 1884 | 0.5 |
Conduct or direct research on speech or hearing topics and report findings for use in developing procedures, technologies, or treatments.O*NET Task ID 1885 | 0.5 |
Evaluate hearing or speech and language test results, barium swallow results, or medical or background information to diagnose and plan treatment for speech, language, fluency, voice, or swallowing disorders.O*NET Task ID 18523 | 0.5 |
Develop individual or group activities or programs in schools to deal with behavior, speech, language, or swallowing problems.O*NET Task ID 18525 | 0.5 |
Participate in conferences, training, continuing education courses, or publish research results to share knowledge of new hearing or speech disorder treatment methods or technologies.O*NET Task ID 18529 | 0.5 |
Consult with and refer clients to additional medical or educational services.O*NET Task ID 18531 | 0.5 |
Evaluate oral motor function in infants.O*NET Task ID 23953 | 0.5 |
β = E1 + 0.5 × E2 · E1 = tasks where direct LLM access alone cuts time by at least 50%, E2 = tasks where software built on top of an LLM cuts time by at least 50%. Values take only 0 / 0.5 / 1.0.
Data sources & licenses — O*NET®, Eloundou et al. (2023): see full notices on the Credits page
Todas las tareas de O*NET 31.0 (23)
Todas las tareas de O*NET 31.0 de esta ocupación (en inglés, tal como se publicaron; tipo de tarea principal o complementaria). Los valores de exposición no figuran en esta lista; están en la tabla de arriba, junto a cada tarea con la redacción de la versión de O*NET que usó cada fuente.
| Tarea (O*NET 31.0) | Tipo |
|---|---|
| Monitor patients' progress and adjust treatments accordingly. | Principal |
| Administer hearing or speech and language evaluations, tests, or examinations to patients to collect information on type and degree of impairments, using written or oral tests or special instruments. | Principal |
| Develop or implement treatment plans for problems such as stuttering, delayed language, swallowing disorders, or inappropriate pitch or harsh voice problems, based on own assessments and recommendations of physicians, psychologists, or social workers. | Principal |
| Instruct clients in techniques for more effective communication, such as sign language, lip reading, or voice improvement. | Principal |
| Teach clients to control or strengthen tongue, jaw, face muscles, or breathing mechanisms. | Principal |
| Develop speech exercise programs to reduce disabilities. | Principal |
| Consult with and advise educators or medical staff on speech or hearing topics, such as communication strategies or speech and language stimulation. | Principal |
| Design, develop, or employ alternative diagnostic or communication devices or strategies. | Principal |
| Use computer applications to identify or assist with communication disabilities. | Principal |
| Evaluate hearing or speech and language test results, barium swallow results, or medical or background information to diagnose and plan treatment for speech, language, fluency, voice, or swallowing disorders. | Principal |
| Write reports and maintain proper documentation of information, such as client Medicaid or billing records or caseload activities, including the initial evaluation, treatment, progress, and discharge of clients. | Principal |
| Participate in and write reports for meetings regarding patients' progress, such as individualized educational planning (IEP) meetings, in-service meetings, or intervention assistance team meetings. | Principal |
| Complete administrative responsibilities, such as coordinating paperwork, scheduling case management activities, or writing lesson plans. | Principal |
| Educate patients and family members about various topics, such as communication techniques or strategies to cope with or to avoid personal misunderstandings. | Principal |
| Participate in conferences, training, continuing education courses, or publish research results to share knowledge of new hearing or speech disorder treatment methods or technologies. | Principal |
| Supervise or collaborate with therapy team. | Principal |
| Consult with and refer clients to additional medical or educational services. | Principal |
| Conduct lessons or direct educational or therapeutic games to assist teachers dealing with speech problems. | Complementaria |
| Communicate with students who use an alternative method of communications, using sign language or computer technology. | Complementaria |
| Provide communication instruction to dialect speakers or students with limited English proficiency. | Complementaria |
| Conduct or direct research on speech or hearing topics and report findings for use in developing procedures, technologies, or treatments. | Complementaria |
| Develop individual or group activities or programs in schools to deal with behavior, speech, language, or swallowing problems. | Complementaria |
| Supervise students or assistants. | Complementaria |
0,00/ 3· Índice de exposición a robots
Escala, base y fuente
Cada tarea física se califica de 0 a 3 según el entorno en el que robots ya implantados, vendidos o demostrados podrían realizarla (0 ninguno · 1 entornos diseñados para robots, como una celda de máquinas vallada o una línea de embotellado · 2 instalaciones estructuradas, como una farmacia hospitalaria o un puerto de contenedores · 3 entornos no estructurados, como un hogar particular o una obra de construcción), y las calificaciones se promedian según la proporción del tiempo de trabajo
Tareas físicas entre las tareas O*NET 29.3 de esta ocupación
Anthropic estimó las calificaciones y las proporciones de tiempo con Claude Opus 5 mediante búsqueda web (situación en 2026).
El índice de exposición a robots es una medida distinta de las cifras de exposición a la IA de este sitio y no puede sumarse a ellas ni compararse con ellas. No mide la adopción real ni el coste, y el 0 también incluye ocupaciones sin tareas físicas.
Calificación de cada tarea física
Ninguna de las tareas O*NET 29.3 de esta ocupación está clasificada como tarea física.
Información ocupacional
Perspectivas de empleo (BLS)
- Empleo, 2025
- 193K
- Empleo proyectado, 2035
- 226K
- Variación (2025–35)
- +16,6%
- Salario anual mediano, 2025
- $97.870
- Formación habitual para acceder
- Master's degree
Vínculos con la clasificación coreana (KSCO)
Vínculos de la versión vigente de Korea Occupation Direct Crosswalk v1.1, elaborado por AI Changing Work. Los valores de relación se leen desde la ocupación O*NET-SOC.
| Código KSCO | Nombre KSCO | Relación | Estado |
|---|---|---|---|
| 24681 | 언어 재활사 | Mismo alcance | confirmado |
Definiciones de relación y estado(kr-direct v1.1)
Descripción ocupacional de la OIT
AI Changing Work vincula a esta ocupación los grupos primarios de la ISCO-08 que figuran abajo aplicando, tal como se publicaron, las tablas de correspondencia de la Oficina de Estadísticas Laborales de EE. UU. (BLS) (SOC 2018 a SOC 2010, SOC 2010 a ISCO-08), sin selección caso por caso; cada vínculo puede ser total o parcial.
- ISCO-08 2266Audiologists and Speech Therapists
Audiólogos y logopedas
La definición, las tareas y los ejemplos que siguen son la descripción que hace la OIT de ese grupo primario, no de esta ocupación.
Audiologists and speech therapists evaluate, manage and treat physical disorders affecting human hearing, speech, communication and swallowing. They prescribe corrective devices or rehabilitative therapies for hearing loss, speech disorders, and related sensory and neural problems and provide counselling on hearing safety and communication performance.
Tareas
- (a) evaluating hearing, speech and language performance in patients to determine the nature of hearing and communication disorders;
- (b) administering hearing or speech/language tests or other examinations using specialized diagnostic instruments and equipment, and interpreting test results alongside other medical, social and behavioural diagnostic data to determine appropriate courses of treatment;
- (c) planning, directing and participating in counselling, screening, speech rehabilitation and other programmes related to hearing and communication;
- (d) prescribing hearing aids and other assistive devices according to patients’ needs and instructing them in their use;
- (e) planning and conducting treatment programmes to manage physical disorders affecting speech and swallowing;
- (f) counselling and guiding hearing and/or language-impaired individuals, their families, teachers and employers;
- (g) referring patients and families to additional medical or educational services if needed.
Ocupaciones de ejemplo
Audiologist · Language therapist · Speech pathologist · Speech therapist
Sources: ILO ISCO-08 — details: Credits
Vocabulario ocupacional ESCO
Cada entrada de abajo está emparejada con esta ocupación en el ESCO-O*NET Crosswalk publicado (versión 1, 2022). Los tipos de correspondencia son los de esa tabla; la redacción es de AI Changing Work.
- terapeuta especializado en trastornos del lenguaje/terapeuta especializada en trastornos del lenguajeESCO 2266.2Mismo alcance
Los terapeutas especializados en trastornos del lenguaje se centran en la etiología, la evaluación, el diagnóstico, el tratamiento y la prevención de los trastornos de la comunicación y la ingestión en las personas de todas las edades para ayudarles a mantener, promover, mejorar, iniciar o recuperar la capacidad de comunicarse tanto de forma verbal como no verbal. Abordan el desarrollo del lenguaje, el habla, las funciones vocales y auditivas, así como de trastornos y discapacidades en la zona craneal, facial y oral.
Fuente: European Commission, DG EMPL — ESCO API 2026-08-08 (bridge v1.2.1)
Licencia: CC BY 4.0 (EU Reuse Notice)
ESCO reuse terms and the modification notice are in Credits.
Vínculos con la clasificación francesa (ROME)
Vínculos entre esta ocupación y fichas ROME 4.0, establecidos por AI Changing Work con modelos de IA. Las relaciones se leen desde el lado de esta ocupación. Los vínculos marcados como «provisional» se adoptaron basándose únicamente en los juicios de dos evaluadores de la misma familia de modelos (Claude), o mediante una regla del operador aplicada a esos juicios, por lo que se sustentan en evidencia más débil que los vínculos confirmados.
| Código ROME | Denominación ROME (francés) | Relación |
|---|---|---|
| J1406 | Orthophoniste | Mismo alcanceprovisional |
Source: France Travail — Répertoire Opérationnel des Métiers et des Emplois (ROME 4.0), version 61, last updated 15 June 2026 (https://www.data.gouv.fr/datasets/repertoire-operationnel-des-metiers-et-des-emplois-rome). Licence Ouverte 2.0.
ROME codes and titles are reproduced unchanged; the links to O*NET-SOC occupations are AI Changing Work's own judgment and are not a France Travail correspondence.
(AI Changing Work link release: fr-direct v1)
Vínculos con la clasificación española (CNO-11)
Vínculos entre esta ocupación y ocupaciones CNO-11, establecidos por AI Changing Work con modelos de IA. Las relaciones se leen desde el lado de esta ocupación.
| Código CNO-11 | Denominación CNO-11 (español) | Relación |
|---|---|---|
| 2154 | Logopedas | Mismo alcanceprovisional |
Source: Instituto Nacional de Estadística (INE), National Classification of Occupations 2011 (CNO-11, Royal Decree 1591/2010) — www.ine.es · Licensed CC BY 4.0. CNO-11 codes and Spanish titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own judgment and are not an INE correspondence.
(AI Changing Work link release: es-direct v1)
Vínculos con la clasificación alemana (KldB)
Vínculos entre esta ocupación y ocupaciones KldB, establecidos por AI Changing Work con modelos de IA. Las relaciones se leen desde el lado de esta ocupación.
| Código KldB | Denominación KldB (alemán) | Relación |
|---|---|---|
| 81733 | Berufe in der Sprachtherapie - komplexe Spezialistentätigkeiten | Mismo alcanceprovisional |
| 81734 | Berufe in der Sprachtherapie - hoch komplexe Tätigkeiten | Esta ocupación es más ampliaprovisional |
Source: © Statistik der Bundesagentur für Arbeit — Klassifikation der Berufe 2010 – überarbeitete Fassung 2020, https://statistik.arbeitsagentur.de. KldB codes and titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own mapping (eigene Zuordnung) and are not a Bundesagentur für Arbeit correspondence.
(AI Changing Work link release: de-direct v1)
Vínculos con la clasificación japonesa (JSCO)
Vínculos entre esta ocupación y ocupaciones JSCO, establecidos por AI Changing Work con modelos de IA. Las relaciones se leen desde el lado de esta ocupación.
| Código JSCO | Denominación JSCO (japonés) | Relación |
|---|---|---|
| 145 | 視能訓練士，言語聴覚士 | Esta ocupación es más estrechaprovisional |
Source: Ministry of Internal Affairs and Communications (MIC), Japan Standard Occupational Classification (Dec. 2009, MIC Notification No. 555). JSCO codes and Japanese titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own judgment and are not a MIC correspondence.
(AI Changing Work link release: jp-direct v1)
Fuentes de datos y licencias de esta página, y avisos de modificación y traducción de AI Changing Work: Créditos y fuentes