Diagnosticadores Educativos
Estados Unidos · Proyecciones de empleo BLS 2024–34 (cifras del grupo ocupacional SOC 25-9031)
Exposición a la IA en investigación publicada
Las cifras siguientes se reproducen sin modificación a partir de conjuntos de datos externos. Cuando un conjunto de datos no cubre esta ocupación, el valor se muestra como — y no como cero.
Proveedor de datos: OpenAI · "GPTs are GPTs"
Referencia temporal: referencia 2023estimación ex ante
Puntuado frente a la capacidad de la generación GPT-4.
- Base de evaluadores humanos
- 52.5%
- Base de evaluación GPT-4
- 48.8%
β = exposición directa (E1) + 0,5 × exposición con herramientas disponibles (E2), según la definición del repositorio de origen.
30 tareas evaluadas · 26 tareas con β ≥ 0,5 (86.7%)
- Versión:
- gh-main-0471612
- Licencia:
- MIT License · Copyright (c) 2024 OpenAI
Proveedor de datos: Anthropic Economic Index
Referencia temporal: Publicado el 2026-03-05índice compuesto
- Exposición observada
- 30.4%
Índice de exposición teórica ponderado por el uso medido de Claude, según la definición del informe original.
29 tareas · uso observado en 9 · media 26.2%
Data: Anthropic Economic Index — labor_market_impacts, CC-BY, https://huggingface.co/datasets/Anthropic/EconomicIndex
AI Changing Work uses Anthropic Economic Index data under CC-BY; Anthropic does not endorse or sponsor this site or its analyses.
- Versión:
- hf-lmi-2026-03
- Licencia:
- CC BY 4.0
- Periodo de observación:
- — (no aplica a esta versión)
- Modelo:
- — (la fuente no lo indica)
- Fuente de la definición:
- https://www.anthropic.com/research/labor-market-impacts
Predicción de 2023 vs índice basado en observación, publicado el 2026-03-05
Una de las fichas (GPTs are GPTs) es una estimación de 2023 sobre lo que la IA podía hacer en teoría; la otra (Anthropic Economic Index) se construye a partir del uso observado y se publicó el 2026-03-05, que es la fecha de publicación y no el periodo observado. Miden cosas distintas, así que sus valores no pueden sumarse, promediarse ni ordenarse entre sí. El valor más antiguo no se oculta: se mantiene como línea base de comparación.
Atención: los valores de Anthropic —exposición observada y penetración por tarea— incluyen la β de Eloundou entre sus insumos. Por eso, que ambos lados se parezcan no demuestra que la predicción anterior se cumpliera; leerlo así sería un razonamiento circular.
Los valores de Anthropic se miden sobre usuarios de Claude, que no son toda la economía ni todos los trabajadores.
La correspondencia entre tareas de O*NET y códigos de ocupación la realizó AI Changing Work. Las cifras de origen no se modificaron.
Estos índices no son pronósticos. La etiqueta de cada ficha indica a qué momento corresponde cada índice.
Desglose de tareas
- Puntuar e interpretar resultados de evaluaciones estandarizadas
- Redactar informes diagnosticos y recomendaciones de PEI
- Realizar observaciones conductuales y entrevistas a estudiantes
Sobre esta ocupacion
Si trabaja como Diagnosticador Educativo, la IA esta aumentando sus tareas de puntuacion y redaccion de informes. Riesgo de automatizacion 22/100, exposicion 40%.
Clasificación ISCO-08
Especialistas en métodos pedagógicos
Definición
Texto original de la OIT (inglés)
Education methods specialists conduct research and develop or advise on teaching methods, courses and aids. They review and examine teachers' work, the functioning of educational institutions and the results achieved and recommend changes and improvements.
Fuente de la definición y del vocabulario
Fuente: International Labour Organization (ILO) — ISCO-08 Structure
Licencia: ILO CC BY 4.0
Información ocupacional oficial
- ESCO2351.2
investigador en ciencias de la educación/investigadora en ciencias de la educación
Los investigadores en ciencias de la educación llevan a cabo investigaciones en el ámbito de la enseñanza. Se dedican a la ampliación de los conocimientos sobre cómo funcionan los procesos educativos, los sistemas educativos y el trabajo de las personas (profesores y alumnado). Prevén ámbitos de mejora y elaboran planes para la aplicación de innovaciones. Asesoran a legisladores y responsables de la formulación de políticas acerca de cuestiones en materia de enseñanza y ayudan a planificar las políticas educativas.
Ver original - ESCO2351.4
coordinador de necesidades educativas especiales/coordinadora de necesidades educativas especiales
Los coordinadores de necesidades educativas especiales supervisan los programas y las actividades que proporcionan apoyo educativo a estudiantes con diversas discapacidades. Se aseguran de estar al día de los últimos avances en el ámbito de la investigación sobre necesidades especiales, con el objetivo de facilitar los procesos educativos especiales necesarios para maximizar el crecimiento y el potencial de aprendizaje de los estudiantes con necesidades educativas especiales. Además asesoran al responsable de la dirección del departamento de educación especial sobre estos avances y propuestas de nuevos programas.
Ver original - ESCO2351.3
inspector de educación/inspectora de educación
Los inspectores de educación visitan los centros de enseñanza para asegurarse de que el personal realice sus tareas de conformidad con las normas y los reglamentos en materia educativa. Además, supervisan que la administración, las instalaciones y los equipos de los centros se ajustan a la normativa. Observan clases y examinan los registros para evaluar el funcionamiento de la escuela y redactar informes sobre sus conclusiones. Proporcionan valoración y asesoramiento sobre posibles mejoras, además de notificar los resultados a sus superiores jerárquicos. A veces también preparan cursos de formación y organizan conferencias a las que deben asistir a los profesores de la correspondiente materia.
Ver original - ESCO2351.1
coordinador de plan de estudios/coordinadora de plan de estudios
Los coordinadores de planes de estudios desarrollan y mejoran los planes de estudios de las instituciones educativas. Analizan la calidad de los planes de estudios existentes y trabajan en su mejora. Se comunican con profesionales de la enseñanza para asegurarse de llevar a cabo un análisis preciso. Informan sobre novedades en los planes de estudios y desempeñan funciones administrativas.
Ver original
Fuente: European Commission, DG EMPL — ESCO Classification v1.2.1
Licencia: CC BY 4.0 (EU Reuse Notice)
Preguntas frecuentes
El Anthropic Economic Index sitúa la exposición observada en 30.4%. La rúbrica OpenAI "GPTs are GPTs" sitúa la β a nivel de ocupación en 52.5% según evaluadores humanos. Ambas cifras se reproducen sin modificación a partir de investigación publicada.
Proceden de dos conjuntos de datos publicados: el Anthropic Economic Index (labor_market_impacts, CC BY 4.0) y la rúbrica de exposición OpenAI "GPTs are GPTs" (MIT License, Copyright (c) 2024 OpenAI). AI Changing Work solo los asigna a los códigos de ocupación y tarea de O*NET y no calcula puntuaciones de exposición propias. AI Changing Work uses Anthropic Economic Index data under CC-BY; Anthropic does not endorse or sponsor this site or its analyses.
No. Son un diagnóstico de la exposición medida en el momento en que se publicó cada conjunto de datos de origen. AI Changing Work no publica ninguna previsión de automatización futura ni de desplazamiento laboral para esta ocupación.