Substitute Teachers, Short-Term
Educational Instruction and Library Occupations- Código O*NET-SOC
- 25-3031.00
Teach students on a short-term basis as a temporary replacement for a regular classroom teacher, typically using the regular teacher's lesson plan.
- Fonte dos dados: BLSPublicado: 2026-08
Alto· relativa
BaixoQuatro faixas relativasMuito altoValor por grupo ocupacional
Escala, base e fonte
Quatro faixas relativas (Baixo / Moderado / Alto / Muito alto)
831 ocupações detalhadas da tabela de projeções de emprego do BLS. O valor é atribuído por código da National Employment Matrix (NEM), pelo que as ocupações que partilham um código NEM recebem a mesma banda
- Fonte dos dados: ILOPublicado: 2025
0,33–0,35· 3 grupos ISCO-08
Escala, base e fonte
Índice de exposição à IA generativa, 0–1 tal como publicado
Publicado por grupo de base ISCO-08. Ligado a esta ocupação, total ou parcialmente, aplicando tal como publicadas as tabelas de correspondência do U.S. Bureau of Labor Statistics (ISCO-08 para SOC 2010, SOC 2010 para SOC 2018)
- Fonte dos dados: OpenAIPublicado: 2023
0,083
0,000Intervalo dos valores aqui apresentados0,844Escala, base e fonte
β de avaliadores humanos, 0–1 tal como publicado
Mapeado sobre tarefas O*NET
Que tipo de valor esta fonte publica
A categoria de BLS é uma posição relativa, não um nível absoluto, e também não é uma medição de primeira mão: agrupa em quatro faixas as posições percentis da ocupação em vários estudos publicados. Não é uma previsão de emprego ou de salários, não é uma probabilidade de adoção e não distingue automação de aumento.
Valor ILO de cada grupo ISCO-08 ligado
- ISCO-08 2353Other Language Teachers0,34
- ISCO-08 2355Other Arts Teachers0,35
- ISCO-08 2359Teaching Professionals Not Elsewhere Classified0,33
Task-level exposure
Apenas tarefas expostas18 tarefas avaliadas · 8 tarefas com β ≥ 0,5 (44,4%)
β = exposição direta (E1) + 0,5 × exposição com ferramentas disponíveis (E2), segundo a definição do repositório de origem.
- Unidade de origem: tarefas do O*NET 27.2 → código de ocupação do O*NET 31.0
- Todas as tarefas pontuadas constam da lista de tarefas do O*NET 31.0.
- Fonte
- OpenAI "GPTs are GPTs" exposure rubric
- Versão
- gh-main-0471612
- Licença
- MIT License, Copyright (c) 2024 OpenAI
| Task (O*NET 30.2) | Claude.aiRaw / share % | APIRaw / share % |
|---|---|---|
Answer students' questions.25-3031.00 | 1.150083.9 | 0.060050.0 |
Tutor or assist students individually or in small groups.25-3031.00 | 0.200014.6 | 0.040033.3 |
Grade students' assignments and exams.25-3031.00 | 0.01000.7 | 0.020016.7 |
Counsel students with adjustment or academic problems.25-3031.00 | 0.01000.7 | 0.00000.0 |
Teach a variety of subjects, such as English, mathematics, and social studies.25-3031.00 | 0.00000.0 | —0 |
| Not observed on any surface — 13 task(s) — These tasks have no row in the source for this release. The 0 in the share row is a display-stage composition ratio; absence is what the — in the raw row states. | ||
Attend professional meetings, educational conferences, or teacher training workshops to improve professional competence. | —0 | —0 |
Distribute or collect tests or homework assignments. | —0 | —0 |
Distribute teaching materials, such as textbooks, workbooks, papers, and pencils, to students. | —0 | —0 |
Enforce school and class rules to maintain order in the classroom. | —0 | —0 |
Follow lesson plans designed by absent teachers. | —0 | —0 |
Operate equipment such as computers or audio-visual aids to supplement presentations. | —0 | —0 |
Supervise students during activities outside the classroom, such as recess, lunch, and field trips. | —0 | —0 |
Take class attendance and maintain attendance records. | —0 | —0 |
Teach social skills to students, such as communication, conflict resolution, and etiquette. | —0 | —0 |
Assist students with boarding or exiting school buses. | —0 | —0 |
Organize and supervise games or other recreational activities. | —0 | —0 |
Provide students with disabilities with assistive devices, supportive technology, or assistance accessing facilities, such as restrooms. | —0 | —0 |
Restock teaching materials or supplies. | —0 | —0 |
Values in this tab are predicted labels, not observations. Eloundou et al. (2023) published two rating regimes — human raters and GPT-4 — and the β shown here is derived from the GPT-4 rater basis alone; the same task can take a different value under the other regime. The unit and the meaning differ from the observed shares (%) in the other tabs, so do not place them on the same axis.
| Task (O*NET 27.2) | βE1 + 0.5 × E2 |
|---|---|
Answer students' questions.O*NET Task ID 22389 | 1.0 |
Distribute or collect tests or homework assignments.O*NET Task ID 22393 | 1.0 |
Follow lesson plans designed by absent teachers.O*NET Task ID 22396 | 1.0 |
Operate equipment such as computers or audio-visual aids to supplement presentations.O*NET Task ID 22398 | 1.0 |
Take class attendance and maintain attendance records.O*NET Task ID 22403 | 1.0 |
Attend professional meetings, educational conferences, or teacher training workshops to improve professional competence.O*NET Task ID 22391 | 0.5 |
Grade students' assignments and exams.O*NET Task ID 22397 | 0.5 |
Teach a variety of subjects, such as English, mathematics, and social studies.O*NET Task ID 22404 | 0.5 |
Assist students with boarding or exiting school buses.O*NET Task ID 22390 | 0.0 |
Counsel students with adjustment or academic problems.O*NET Task ID 22392 | 0.0 |
Distribute teaching materials, such as textbooks, workbooks, papers, and pencils, to students.O*NET Task ID 22394 | 0.0 |
Enforce school and class rules to maintain order in the classroom.O*NET Task ID 22395 | 0.0 |
Organize and supervise games or other recreational activities.O*NET Task ID 22399 | 0.0 |
Provide disabled students with assistive devices, supportive technology, or assistance accessing facilities, such as restrooms.O*NET Task ID 22400 | 0.0 |
Restock teaching materials or supplies.O*NET Task ID 22401 | 0.0 |
Supervise students during activities outside the classroom, such as recess, lunch, and field trips.O*NET Task ID 22402 | 0.0 |
Teach social skills to students, such as communication, conflict resolution, and etiquette.O*NET Task ID 22405 | 0.0 |
Tutor or assist students individually or in small groups.O*NET Task ID 22406 | 0.0 |
β = E1 + 0.5 × E2 · E1 = tasks where direct LLM access alone cuts time by at least 50%, E2 = tasks where software built on top of an LLM cuts time by at least 50%. Values take only 0 / 0.5 / 1.0.
Data sources & licenses — O*NET®, Anthropic Economic Index, Eloundou et al. (2023): see full notices on the Credits page
Todas as tarefas do O*NET 31.0 (18)
Todas as tarefas do O*NET 31.0 desta ocupação (em inglês, como publicadas; tipo de tarefa principal ou complementar). Os valores de exposição não constam desta lista; estão na tabela acima, ao lado de cada tarefa na redação da versão do O*NET usada por cada fonte.
| Tarefa (O*NET 31.0) | Tipo |
|---|---|
| Answer students' questions. | Principal |
| Attend professional meetings, educational conferences, or teacher training workshops to improve professional competence. | Principal |
| Counsel students with adjustment or academic problems. | Principal |
| Distribute or collect tests or homework assignments. | Principal |
| Distribute teaching materials, such as textbooks, workbooks, papers, and pencils, to students. | Principal |
| Enforce school and class rules to maintain order in the classroom. | Principal |
| Follow lesson plans designed by absent teachers. | Principal |
| Operate equipment such as computers or audio-visual aids to supplement presentations. | Principal |
| Supervise students during activities outside the classroom, such as recess, lunch, and field trips. | Principal |
| Take class attendance and maintain attendance records. | Principal |
| Teach a variety of subjects, such as English, mathematics, and social studies. | Principal |
| Teach social skills to students, such as communication, conflict resolution, and etiquette. | Principal |
| Tutor or assist students individually or in small groups. | Principal |
| Assist students with boarding or exiting school buses. | Complementar |
| Grade students' assignments and exams. | Complementar |
| Organize and supervise games or other recreational activities. | Complementar |
| Provide students with disabilities with assistive devices, supportive technology, or assistance accessing facilities, such as restrooms. | Complementar |
| Restock teaching materials or supplies. | Complementar |
0,15/ 3· Índice de exposição a robôs
Escala, base e fonte
Cada tarefa física recebe uma nota de 0 a 3 conforme o ambiente em que robôs já implantados, vendidos ou demonstrados poderiam realizá-la (0 nenhum · 1 ambientes feitos para robôs, como uma célula de máquinas cercada ou uma linha de engarrafamento · 2 instalações estruturadas, como uma farmácia hospitalar ou um porto de contêineres · 3 ambientes não estruturados, como uma residência particular ou um canteiro de obras), e as notas são promediadas pela parcela do tempo de trabalho
Tarefas físicas entre as tarefas O*NET 29.3 desta ocupação
A Anthropic estimou as notas e as parcelas de tempo com o Claude Opus 5 usando pesquisa na web (situação em 2026).
O índice de exposição a robôs é uma medida diferente dos números de exposição à IA deste site e não pode ser somado a eles nem comparado com eles. Não mede a adoção real nem o custo, e 0 também abrange ocupações sem tarefas físicas.
Nota de cada tarefa física
Níveis de ambiente robótico (E0–E3)
E0 nenhumDetalhes
Avaliada como não realizável por robôs que foram implantados, vendidos ou demonstrados, nem mesmo em um ambiente feito para robôs
E1 ambientes feitos para robôsDetalhes
Avaliada como realizável em um ambiente construído em torno da máquina, como uma célula de máquinas cercada ou uma linha de engarrafamento
E2 instalações estruturadasDetalhes
Avaliada como realizável em uma instalação de trabalho de pessoas que uma instituição mantém em um padrão de trabalho, como uma farmácia hospitalar ou um porto de contêineres
E3 ambientes não estruturadosDetalhes
Avaliada como realizável em um ambiente que nenhuma instituição mantém em um padrão de trabalho, como uma residência particular ou um canteiro de obras
Apenas as tarefas classificadas como físicas são listadas; as demais tarefas não têm nível na fonte.
| Tarefa (O*NET 29.3) | Nível de ambiente robótico |
|---|---|
| Assist students with boarding or exiting school buses. | E0 nenhum |
| Distribute or collect tests or homework assignments. | E1 ambientes feitos para robôs |
| Distribute teaching materials, such as textbooks, workbooks, papers, and pencils, to students. | E1 ambientes feitos para robôs |
| Operate equipment such as computers or audio-visual aids to supplement presentations. | E1 ambientes feitos para robôs |
| Provide students with disabilities with assistive devices, supportive technology, or assistance accessing facilities, such as restrooms. | E1 ambientes feitos para robôs |
| Restock teaching materials or supplies. | E1 ambientes feitos para robôs |
| Supervise students during activities outside the classroom, such as recess, lunch, and field trips. | E0 nenhum |
Informação ocupacional
Perspetivas de emprego (BLS)
- Emprego, 2025
- 556K
- Emprego projetado, 2035
- 567K
- Variação (2025–35)
- +2%
- Salário anual mediano, 2025
- $41.670
- Escolaridade habitual para ingresso
- Bachelor's degree
Ligações à classificação coreana (KSCO)
Ligações da versão atual de Korea Occupation Direct Crosswalk v1.1, elaborado pela AI Changing Work. Os valores de relação são lidos a partir da ocupação O*NET-SOC.
| Código KSCO | Nome KSCO | Relação | Estado |
|---|---|---|---|
| 26990 | 그 외 교사 | Relacionada, não correspondente | confirmado |
Definições de relação e estado(kr-direct v1.1)
Descrição ocupacional da OIT
A AI Changing Work vincula a esta ocupação os grupos de base da ISCO-08 abaixo aplicando, tal como publicadas, as tabelas de correspondência do Bureau of Labor Statistics dos EUA (BLS) (SOC 2018 para SOC 2010, SOC 2010 para ISCO-08), sem seleção caso a caso; cada vínculo pode ser total ou parcial.
- ISCO-08 2353Other Language Teachers
Outros professores de línguas
- ISCO-08 2355Other Arts Teachers
Outros professores de artes
- ISCO-08 2359Teaching Professionals Not Elsewhere Classified
Outros especialistas de ensino, n.e.
Fonte: European Commission, DG EMPL — ESCO API 2026-08-08 (bridge v1.2.1)
Licença: CC BY 4.0 (EU Reuse Notice)
Fonte: European Commission, DG EMPL — ESCO API 2026-08-08 (bridge v1.2.1)
Licença: CC BY 4.0 (EU Reuse Notice)
Fonte: European Commission, DG EMPL — ESCO API 2026-08-08 (bridge v1.2.1)
Licença: CC BY 4.0 (EU Reuse Notice)
Sources: ILO ISCO-08 — details: Credits
Vocabulário ocupacional ESCO
Cada entrada abaixo está associada a esta ocupação no ESCO-O*NET Crosswalk publicado (versão 1, 2022). Os tipos de correspondência são os dessa tabela; a redação é da AI Changing Work.
- Auxiliar de educação no ensino básicoESCO 5312.2Sobrepõem-se, não são iguais
Os auxiliares de educação no ensino básico prestam apoio prático e educativo aos professores do ensino básico. Reforçam a educação com os alunos que necessitam de mais atenção e preparam os materiais necessários para as necessidades dos professores na aula. Também executam trabalho administrativo, controlam o progresso da aprendizagem e o comportamento dos alunos e supervisionam-nos com e sem a presença do diretor da escola.
- Auxiliar de educação no ensino secundárioESCO 5312.3Sobrepõem-se, não são iguais
Os auxiliares de educação no ensino secundário prestam vários serviços de apoio aos professores do ensino secundário, tal como apoio educativo e prático. Ajudam na preparação dos materiais de aula necessários à aula e reforçam as instruções com os alunos que necessitam de mais atenção. Também desempenham funções administrativas básicas, acompanham o progresso e o comportamento dos alunos e supervisionam-nos com e sem o professor presente.
- Professor do ensino secundário/Professora do ensino secundárioESCO 2330.1Sobrepõem-se, não são iguais
Os professores do ensino secundário asseguram o ensino dos alunos, crianças e jovens adultos, num estabelecimento de ensino secundário. Geralmente, são professores da disciplina especializados que lecionam no seu próprio domínio de estudos. Elaboram planos de aulas e materiais, acompanham os progressos dos alunos, ajudam-nos individualmente, quando necessário, e avaliam os conhecimentos e o desempenho dos alunos através da atribuição de trabalhos, testes e exames.
Fonte: European Commission, DG EMPL — ESCO API 2026-08-08 (bridge v1.2.1)
Licença: CC BY 4.0 (EU Reuse Notice)
ESCO reuse terms and the modification notice are in Credits.
Ligações à classificação francesa (ROME)
Ligações entre esta ocupação e fichas ROME 4.0, estabelecidas pela AI Changing Work com modelos de IA. As relações leem-se do lado desta ocupação. As ligações marcadas como «provisório» foram adotadas apenas com base nos julgamentos de dois avaliadores da mesma família de modelos (Claude), ou por uma regra do operador aplicada a esses julgamentos, pelo que se apoiam em evidências mais fracas do que as ligações confirmadas.
| Código ROME | Designação ROME (francês) | Relação |
|---|---|---|
| K2106 | Professeur / Professeure des écoles | Relacionada, não correspondenteprovisório |
| K2107 | Professeur / Professeure de collège et de lycée | Relacionada, não correspondenteprovisório |
Source: France Travail — Répertoire Opérationnel des Métiers et des Emplois (ROME 4.0), version 61, last updated 15 June 2026 (https://www.data.gouv.fr/datasets/repertoire-operationnel-des-metiers-et-des-emplois-rome). Licence Ouverte 2.0.
ROME codes and titles are reproduced unchanged; the links to O*NET-SOC occupations are AI Changing Work's own judgment and are not a France Travail correspondence.
(AI Changing Work link release: fr-direct v1)
Ligações à classificação espanhola (CNO-11)
Ligações entre esta ocupação e ocupações CNO-11, estabelecidas pela AI Changing Work com modelos de IA. As relações leem-se do lado desta ocupação.
| Código CNO-11 | Designação CNO-11 (espanhol) | Relação |
|---|---|---|
| 2230 | Profesores de enseñanza secundaria (excepto materias específicas de formación profesional) | Relacionada, não correspondenteprovisório |
| 2240 | Profesores de enseñanza primaria | Relacionada, não correspondenteprovisório |
| 2251 | Maestros de educación infantil | Relacionada, não correspondenteprovisório |
Source: Instituto Nacional de Estadística (INE), National Classification of Occupations 2011 (CNO-11, Royal Decree 1591/2010) — www.ine.es · Licensed CC BY 4.0. CNO-11 codes and Spanish titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own judgment and are not an INE correspondence.
(AI Changing Work link release: es-direct v1)
Ligações à classificação alemã (KldB)
Ligações entre esta ocupação e ocupações KldB, estabelecidas pela AI Changing Work com modelos de IA. As relações leem-se do lado desta ocupação.
| Código KldB | Designação KldB (alemão) | Relação |
|---|---|---|
| 84114 | Lehrkräfte in der Primarstufe - hoch komplexe Tätigkeiten | Relacionada, não correspondente |
| 84124 | Lehrkräfte in der Sekundarstufe - hoch komplexe Tätigkeiten | Relacionada, não correspondente |
| 84183 | Lehrkräfte an allgemeinbildenden Schulen (sonstige spezifische Tätigkeitsangabe) - komplexe Spezialistentätigkeiten | Relacionada, não correspondente |
Source: © Statistik der Bundesagentur für Arbeit — Klassifikation der Berufe 2010 – überarbeitete Fassung 2020, https://statistik.arbeitsagentur.de. KldB codes and titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own mapping (eigene Zuordnung) and are not a Bundesagentur für Arbeit correspondence.
(AI Changing Work link release: de-direct v1)
Ligações à classificação japonesa (JSCO)
Ligações entre esta ocupação e ocupações JSCO, estabelecidas pela AI Changing Work com modelos de IA. As relações leem-se do lado desta ocupação.
| Código JSCO | Designação JSCO (japonês) | Relação |
|---|---|---|
| 192 | 小学校教員 | Relacionada, não correspondenteprovisório |
| 193 | 中学校教員 | Relacionada, não correspondenteprovisório |
| 194 | 高等学校教員 | Relacionada, não correspondenteprovisório |
Source: Ministry of Internal Affairs and Communications (MIC), Japan Standard Occupational Classification (Dec. 2009, MIC Notification No. 555). JSCO codes and Japanese titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own judgment and are not a MIC correspondence.
(AI Changing Work link release: jp-direct v1)
Fontes de dados e licenças desta página, e avisos de modificação e tradução da AI Changing Work: Créditos e fontes