School Bus Monitors
Protective Service Occupations- Código O*NET-SOC
- 33-9094.00
Maintain order among students on a school bus. Duties include helping students safely board and exit and communicating behavioral problems. May perform pretrip and posttrip inspections and prepare for and assist in emergency evacuations.
- Fonte dos dados: BLSPublicado: 2026-08
Alto· relativa
BaixoQuatro faixas relativasMuito altoValor por grupo ocupacional
Escala, base e fonte
Quatro faixas relativas (Baixo / Moderado / Alto / Muito alto)
831 ocupações detalhadas da tabela de projeções de emprego do BLS. O valor é atribuído por código da National Employment Matrix (NEM), pelo que as ocupações que partilham um código NEM recebem a mesma banda
- Fonte dos dados: ILOPublicado: 2025
0,20
0,09Intervalo dos valores aqui apresentados0,70Valor por grupo ocupacional
Escala, base e fonte
Índice de exposição à IA generativa, 0–1 tal como publicado
Publicado por grupo de base ISCO-08. Ligado a esta ocupação, total ou parcialmente, aplicando tal como publicadas as tabelas de correspondência do U.S. Bureau of Labor Statistics (ISCO-08 para SOC 2010, SOC 2010 para SOC 2018)
- Fonte dos dados: OpenAIPublicado: 2023
0,194
0,000Intervalo dos valores aqui apresentados0,844Escala, base e fonte
β de avaliadores humanos, 0–1 tal como publicado
Mapeado sobre tarefas O*NET
Que tipo de valor esta fonte publica
A categoria de BLS é uma posição relativa, não um nível absoluto, e também não é uma medição de primeira mão: agrupa em quatro faixas as posições percentis da ocupação em vários estudos publicados. Não é uma previsão de emprego ou de salários, não é uma probabilidade de adoção e não distingue automação de aumento.
Task-level exposure
Apenas tarefas expostas18 tarefas avaliadas · 3 tarefas com β ≥ 0,5 (16,7%)
β = exposição direta (E1) + 0,5 × exposição com ferramentas disponíveis (E2), segundo a definição do repositório de origem.
- Unidade de origem: tarefas do O*NET 27.2 → código de ocupação do O*NET 31.0
- Todas as tarefas pontuadas constam da lista de tarefas do O*NET 31.0.
- Fonte
- OpenAI "GPTs are GPTs" exposure rubric
- Versão
- gh-main-0471612
- Licença
- MIT License, Copyright (c) 2024 OpenAI
| Task (O*NET 30.2) | Claude.aiRaw / share % |
|---|---|
Talk to children's parents or guardians about problematic behaviors, emotional or developmental problems, or related issues.33-9094.00 | 0.0100100.0 |
| Not observed on any surface — 17 task(s) — These tasks have no row in the source for this release. The 0 in the share row is a display-stage composition ratio; absence is what the — in the raw row states. | |
Announce routes or stops. | —0 |
Assist children with disabilities or children with psychological, emotional, or behavioral issues with boarding and exiting the school bus. | —0 |
Buckle seatbelts or fasten wheelchair tie-down straps to secure passengers for transportation. | —0 |
Clean school bus interiors by picking up waste, wiping down windows, or vacuuming. | —0 |
Direct students boarding and exiting the school bus. | —0 |
Direct students evacuating the bus during safety drills. | —0 |
Escort young children across roads or highways. | —0 |
Evacuate students from the school bus in emergency situations. | —0 |
Guide the driver when the bus is moving in reverse gear. | —0 |
Monitor for trains at railroad crossings and signal the bus driver when it is safe to proceed. | —0 |
Monitor the conduct of students to maintain discipline and safety. | —0 |
Open and close school bus doors for students. | —0 |
Operate a wheelchair lift to load or unload wheelchairs. | —0 |
Prevent or defuse altercations between students. | —0 |
Report delays, accidents, or other traffic and transportation situations to dispatchers or other bus drivers, using phones or mobile two-way radios. | —0 |
Respond to students' questions, requests, or complaints. | —0 |
Write and submit reports that include data such as the number of passengers or trips, hours worked, mileage driven, or fuel consumed. | —0 |
Values in this tab are predicted labels, not observations. Eloundou et al. (2023) published two rating regimes — human raters and GPT-4 — and the β shown here is derived from the GPT-4 rater basis alone; the same task can take a different value under the other regime. The unit and the meaning differ from the observed shares (%) in the other tabs, so do not place them on the same axis.
| Task (O*NET 27.2) | βE1 + 0.5 × E2 |
|---|---|
Announce routes or stops.O*NET Task ID 23081 | 1.0 |
Report delays, accidents, or other traffic and transportation situations to dispatchers or other bus drivers, using phones or mobile two-way radios.O*NET Task ID 23095 | 1.0 |
Write and submit reports that include data such as the number of passengers or trips, hours worked, mileage driven, or fuel consumed.O*NET Task ID 23098 | 1.0 |
Assist disabled children or children with psychological, emotional, or behavioral issues with boarding and exiting the school bus.O*NET Task ID 23082 | 0.0 |
Buckle seatbelts or fasten wheelchair tie-down straps to secure passengers for transportation.O*NET Task ID 23083 | 0.0 |
Clean school bus interiors by picking up waste, wiping down windows, or vacuuming.O*NET Task ID 23084 | 0.0 |
Direct students boarding and exiting the school bus.O*NET Task ID 23085 | 0.0 |
Direct students evacuating the bus during safety drills.O*NET Task ID 23086 | 0.0 |
Escort young children across roads or highways.O*NET Task ID 23087 | 0.0 |
Evacuate students from the school bus in emergency situations.O*NET Task ID 23088 | 0.0 |
Guide the driver when the bus is moving in reverse gear.O*NET Task ID 23089 | 0.0 |
Monitor for trains at railroad crossings and signal the bus driver when it is safe to proceed.O*NET Task ID 23090 | 0.0 |
Monitor the conduct of students to maintain discipline and safety.O*NET Task ID 23091 | 0.0 |
Open and close school bus doors for students.O*NET Task ID 23092 | 0.0 |
Operate a wheelchair lift to load or unload wheelchairs.O*NET Task ID 23093 | 0.0 |
Prevent or defuse altercations between students.O*NET Task ID 23094 | 0.0 |
Respond to students' questions, requests, or complaints.O*NET Task ID 23096 | 0.0 |
Talk to children's parents or guardians about problematic behaviors, emotional or developmental problems, or related issues.O*NET Task ID 23097 | 0.0 |
β = E1 + 0.5 × E2 · E1 = tasks where direct LLM access alone cuts time by at least 50%, E2 = tasks where software built on top of an LLM cuts time by at least 50%. Values take only 0 / 0.5 / 1.0.
Data sources & licenses — O*NET®, Anthropic Economic Index, Eloundou et al. (2023): see full notices on the Credits page
Todas as tarefas do O*NET 31.0 (18)
Todas as tarefas do O*NET 31.0 desta ocupação (em inglês, como publicadas; tipo de tarefa principal ou complementar). Os valores de exposição não constam desta lista; estão na tabela acima, ao lado de cada tarefa na redação da versão do O*NET usada por cada fonte.
| Tarefa (O*NET 31.0) | Tipo |
|---|---|
| Announce routes or stops. | Principal |
| Assist children with disabilities or children with psychological, emotional, or behavioral issues with boarding and exiting the school bus. | Principal |
| Buckle seatbelts or fasten wheelchair tie-down straps to secure passengers for transportation. | Principal |
| Clean school bus interiors by picking up waste, wiping down windows, or vacuuming. | Principal |
| Direct students boarding and exiting the school bus. | Principal |
| Direct students evacuating the bus during safety drills. | Principal |
| Escort young children across roads or highways. | Principal |
| Evacuate students from the school bus in emergency situations. | Principal |
| Guide the driver when the bus is moving in reverse gear. | Principal |
| Monitor the conduct of students to maintain discipline and safety. | Principal |
| Operate a wheelchair lift to load or unload wheelchairs. | Principal |
| Prevent or defuse altercations between students. | Principal |
| Report delays, accidents, or other traffic and transportation situations to dispatchers or other bus drivers, using phones or mobile two-way radios. | Principal |
| Respond to students' questions, requests, or complaints. | Principal |
| Talk to children's parents or guardians about problematic behaviors, emotional or developmental problems, or related issues. | Principal |
| Write and submit reports that include data such as the number of passengers or trips, hours worked, mileage driven, or fuel consumed. | Principal |
| Monitor for trains at railroad crossings and signal the bus driver when it is safe to proceed. | Complementar |
| Open and close school bus doors for students. | Complementar |
0,05/ 3· Índice de exposição a robôs
Escala, base e fonte
Cada tarefa física recebe uma nota de 0 a 3 conforme o ambiente em que robôs já implantados, vendidos ou demonstrados poderiam realizá-la (0 nenhum · 1 ambientes feitos para robôs, como uma célula de máquinas cercada ou uma linha de engarrafamento · 2 instalações estruturadas, como uma farmácia hospitalar ou um porto de contêineres · 3 ambientes não estruturados, como uma residência particular ou um canteiro de obras), e as notas são promediadas pela parcela do tempo de trabalho
Tarefas físicas entre as tarefas O*NET 29.3 desta ocupação
A Anthropic estimou as notas e as parcelas de tempo com o Claude Opus 5 usando pesquisa na web (situação em 2026).
O índice de exposição a robôs é uma medida diferente dos números de exposição à IA deste site e não pode ser somado a eles nem comparado com eles. Não mede a adoção real nem o custo, e 0 também abrange ocupações sem tarefas físicas.
Nota de cada tarefa física
Níveis de ambiente robótico (E0–E3)
E0 nenhumDetalhes
Avaliada como não realizável por robôs que foram implantados, vendidos ou demonstrados, nem mesmo em um ambiente feito para robôs
E1 ambientes feitos para robôsDetalhes
Avaliada como realizável em um ambiente construído em torno da máquina, como uma célula de máquinas cercada ou uma linha de engarrafamento
E2 instalações estruturadasDetalhes
Avaliada como realizável em uma instalação de trabalho de pessoas que uma instituição mantém em um padrão de trabalho, como uma farmácia hospitalar ou um porto de contêineres
E3 ambientes não estruturadosDetalhes
Avaliada como realizável em um ambiente que nenhuma instituição mantém em um padrão de trabalho, como uma residência particular ou um canteiro de obras
Apenas as tarefas classificadas como físicas são listadas; as demais tarefas não têm nível na fonte.
| Tarefa (O*NET 29.3) | Nível de ambiente robótico |
|---|---|
| Assist children with disabilities or children with psychological, emotional, or behavioral issues with boarding and exiting the school bus. | E0 nenhum |
| Buckle seatbelts or fasten wheelchair tie-down straps to secure passengers for transportation. | E0 nenhum |
| Clean school bus interiors by picking up waste, wiping down windows, or vacuuming. | E0 nenhum |
| Direct students boarding and exiting the school bus. | E0 nenhum |
| Direct students evacuating the bus during safety drills. | E0 nenhum |
| Escort young children across roads or highways. | E0 nenhum |
| Evacuate students from the school bus in emergency situations. | E0 nenhum |
| Open and close school bus doors for students. | E2 instalações estruturadas |
| Operate a wheelchair lift to load or unload wheelchairs. | E0 nenhum |
Informação ocupacional
Perspetivas de emprego (BLS)
- Emprego, 2025
- 77K
- Emprego projetado, 2035
- 75K
- Variação (2025–35)
- -1,9%
- Salário anual mediano, 2025
- $35.100
- Escolaridade habitual para ingresso
- High school diploma or equivalent
Ligações à classificação coreana (KSCO)
Ligações da versão atual de Korea Occupation Direct Crosswalk v1.1, elaborado pela AI Changing Work. Os valores de relação são lidos a partir da ocupação O*NET-SOC.
| Código KSCO | Nome KSCO | Relação | Estado |
|---|---|---|---|
| 99999 | 그 외 서비스 관련 단순 종사원 | Esta ocupação é mais restrita | confirmado |
Definições de relação e estado(kr-direct v1.1)
Descrição ocupacional da OIT
A AI Changing Work vincula a esta ocupação os grupos de base da ISCO-08 abaixo aplicando, tal como publicadas, as tabelas de correspondência do Bureau of Labor Statistics dos EUA (BLS) (SOC 2018 para SOC 2010, SOC 2010 para ISCO-08), sem seleção caso a caso; cada vínculo pode ser total ou parcial.
- ISCO-08 5419Protective Services Workers Not Elsewhere Classified
Outro pessoal dos serviços de protecção e segurança
Fonte: European Commission, DG EMPL — ESCO API 2026-08-08 (bridge v1.2.1)
Licença: CC BY 4.0 (EU Reuse Notice)
A definição, as tarefas e os exemplos abaixo são a descrição da OIT para esse grupo de base, não para esta ocupação.
This unit group covers protective services workers not classified elsewhere in Minor Group 541: Protective Services Workers. For instance, the unit group includes lifeguards, crossing guards and animal control officers.
Tarefas
- (a) patrolling beaches and swimming pools to prevent accidents and to rescue bathers from drowning;
- (b) monitoring traffic flow to locate safe gaps through which pedestrians can cross streets;
- (c) responding to citizen complaints concerning stray domestic animals, livestock and wildlife, issuing warnings and citations to owners and impounding lost, homeless and dangerous animals;
- (d) patrolling an assigned area to enforce parking regulations;
- (e) directing traffic.
Ocupações de exemplo
Animal control officer · Beach patrolman/woman · Crossing guard · Game warden · Lifeguard · Traffic warden
Sources: ILO ISCO-08 — details: Credits
Vocabulário ocupacional ESCO
Cada entrada abaixo está associada a esta ocupação no ESCO-O*NET Crosswalk publicado (versão 1, 2022). Os tipos de correspondência são os dessa tabela; a redação é da AI Changing Work.
- Auxiliar de transporte escolarESCO 5311.2Mesmo âmbito
Os auxiliares de transporte escolar monitorizam as atividades de transporte escolar a fim de assegurar e supervisionar a segurança e o bom comportamento dos alunos. Ajudam as crianças a subir a descer do autocarro, apoiam o motorista e prestam assistência em caso de emergência.
Fonte: European Commission, DG EMPL — ESCO API 2026-08-08 (bridge v1.2.1)
Licença: CC BY 4.0 (EU Reuse Notice)
ESCO reuse terms and the modification notice are in Credits.
Ligações à classificação francesa (ROME)
Ligações entre esta ocupação e fichas ROME 4.0, estabelecidas pela AI Changing Work com modelos de IA. As relações leem-se do lado desta ocupação. As ligações marcadas como «provisório» foram adotadas apenas com base nos julgamentos de dois avaliadores da mesma família de modelos (Claude), ou por uma regra do operador aplicada a esses julgamentos, pelo que se apoiam em evidências mais fracas do que as ligações confirmadas.
| Código ROME | Designação ROME (francês) | Relação |
|---|---|---|
| K2104 | Surveillant / Surveillante en milieu scolaire | Relacionada, não correspondenteprovisório |
| N2207 | Agent / Agente d'accompagnement du transport | Relacionada, não correspondenteprovisório |
Source: France Travail — Répertoire Opérationnel des Métiers et des Emplois (ROME 4.0), version 61, last updated 15 June 2026 (https://www.data.gouv.fr/datasets/repertoire-operationnel-des-metiers-et-des-emplois-rome). Licence Ouverte 2.0.
ROME codes and titles are reproduced unchanged; the links to O*NET-SOC occupations are AI Changing Work's own judgment and are not a France Travail correspondence.
(AI Changing Work link release: fr-direct v1)
Ligações à classificação espanhola (CNO-11)
Ligações entre esta ocupação e ocupações CNO-11, estabelecidas pela AI Changing Work com modelos de IA. As relações leem-se do lado desta ocupação.
| Código CNO-11 | Designação CNO-11 (espanhol) | Relação |
|---|---|---|
| 5721 | Cuidadores de niños en guarderías y centros educativos | Esta ocupação é mais restritaprovisório |
Source: Instituto Nacional de Estadística (INE), National Classification of Occupations 2011 (CNO-11, Royal Decree 1591/2010) — www.ine.es · Licensed CC BY 4.0. CNO-11 codes and Spanish titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own judgment and are not an INE correspondence.
(AI Changing Work link release: es-direct v1)
Ligações à classificação alemã (KldB)
Ligações entre esta ocupação e ocupações KldB, estabelecidas pela AI Changing Work com modelos de IA. As relações leem-se do lado desta ocupação.
| Código KldB | Designação KldB (alemão) | Relação |
|---|---|---|
| 83111 | Berufe in der Kinderbetreuung und -erziehung - Helfer-/Anlerntätigkeiten | Relacionada, não correspondente |
| 83131 | Berufe in Heilerziehungspflege und Sonderpädagogik - Helfer-/Anlerntätigkeiten | Relacionada, não correspondente |
Source: © Statistik der Bundesagentur für Arbeit — Klassifikation der Berufe 2010 – überarbeitete Fassung 2020, https://statistik.arbeitsagentur.de. KldB codes and titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own mapping (eigene Zuordnung) and are not a Bundesagentur für Arbeit correspondence.
(AI Changing Work link release: de-direct v1)
Ligações à classificação japonesa (JSCO)
Ligações entre esta ocupação e ocupações JSCO, estabelecidas pela AI Changing Work com modelos de IA. As relações leem-se do lado desta ocupação.
| Código JSCO | Designação JSCO (japonês) | Relação |
|---|---|---|
| 631 | 車掌 | Relacionada, não correspondenteprovisório |
Source: Ministry of Internal Affairs and Communications (MIC), Japan Standard Occupational Classification (Dec. 2009, MIC Notification No. 555). JSCO codes and Japanese titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own judgment and are not a MIC correspondence.
(AI Changing Work link release: jp-direct v1)
Fontes de dados e licenças desta página, e avisos de modificação e tradução da AI Changing Work: Créditos e fontes