Professores de Pré-escola, Exceto Educação Especial
Estados Unidos · Projeções de emprego do BLS 2024–34 (valores do grupo ocupacional SOC 25-2011)
Exposição à IA em investigação publicada
Os valores abaixo são reproduzidos sem modificação a partir de conjuntos de dados externos. Quando um conjunto de dados não cobre esta ocupação, o valor é apresentado como — e não como zero.
Fornecedor de dados: OpenAI · "GPTs are GPTs"
Referência temporal: referência 2023estimativa ex ante
Pontuado em relação à capacidade da geração GPT-4.
- Base de avaliadores humanos
- 31.1%
- Base de avaliação GPT-4
- 22.7%
β = exposição direta (E1) + 0,5 × exposição com ferramentas disponíveis (E2), segundo a definição do repositório de origem.
34 tarefas avaliadas · 13 tarefas com β ≥ 0,5 (38.2%)
- Versão:
- gh-main-0471612
- Licença:
- MIT License · Copyright (c) 2024 OpenAI
Fornecedor de dados: Anthropic Economic Index
Referência temporal: Publicado em 2026-03-05índice composto
- Exposição observada
- 0.0%
Índice de exposição teórica ponderado pelo uso medido do Claude, segundo a definição do relatório original.
34 tarefas · uso observado em 4 · média 9.1%
Data: Anthropic Economic Index — labor_market_impacts, CC-BY, https://huggingface.co/datasets/Anthropic/EconomicIndex
AI Changing Work uses Anthropic Economic Index data under CC-BY; Anthropic does not endorse or sponsor this site or its analyses.
- Versão:
- hf-lmi-2026-03
- Licença:
- CC BY 4.0
- Período de observação:
- — (não se aplica a esta versão)
- Modelo:
- — (não informado pela fonte)
- Fonte da definição:
- https://www.anthropic.com/research/labor-market-impacts
Previsão de 2023 vs índice baseado em observação, publicado em 2026-03-05
Um dos cartões (GPTs are GPTs) é uma estimativa de 2023 sobre o que a IA poderia fazer em teoria; o outro (Anthropic Economic Index) é construído a partir do uso observado e foi publicado em 2026-03-05 — essa é a data de publicação, não o período observado. Eles medem coisas diferentes, portanto os dois valores não podem ser somados, promediados nem ordenados entre si. O valor mais antigo não é escondido: fica como linha de base para comparação.
Atenção: os valores da Anthropic — exposição observada e penetração por tarefa — incluem o β de Eloundou entre suas entradas. Por isso, a semelhança entre os dois lados não prova que a previsão anterior se confirmou; ler assim seria um raciocínio circular.
Os valores da Anthropic são medidos entre usuários do Claude, que não representam toda a economia nem todos os trabalhadores.
O mapeamento entre tarefas do O*NET e códigos de ocupação foi feito pelo AI Changing Work. Os valores de origem não foram modificados.
Estes índices não são previsões. O selo de cada cartão indica a que momento cada índice se refere.
Detalhamento de tarefas
- Planejar atividades de aprendizagem adequadas à idade
- Supervisionar e envolver as crianças nas brincadeiras
- Comunicar-se com os pais sobre o progresso da criança
- Documentar marcos de desenvolvimento e avaliações
Sobre esta ocupacao
Se você é Professores de Pré-escola, Exceto Educação Especial, a IA está transformando sua profissão. Risco de automação 7/100, exposição 7%. Área de maior impacto: Documentar marcos de desenvolvimento e avaliações (40% automação). BLS projeta crescimento de +3% até 2034.
Classificação ISCO-08
Educadores de infância
Definição
Texto original da OIT (inglês)
Early childhood educators promote the social, physical, and intellectual development of children below primary school age through the provision of educational and play activities
Fonte da definição
Fonte: International Labour Organization (ILO) — ISCO-08 Structure
Licença: ILO CC BY 4.0
Fonte do vocabulário
Fonte: European Commission, DG EMPL — ESCO Classification v1.2.1
Licença: CC BY 4.0 (EU Reuse Notice)
Informação ocupacional oficial
- ESCO2342.1
Educador de infância/Educadora de infância
Os educadores de infância ensinam aos alunos, sobretudo crianças jovens, matérias básicas e criatividade, com o objetivo de desenvolver as suas competências sociais e intelectuais de modo informal para os preparar para a futura aprendizagem formal. Criam planos de aula, eventualmente de acordo com um currículo fixo, para turmas inteiras ou grupos de menor dimensão e testam os alunos sobre os conteúdos. Estes planos, baseados em matérias básicas, podem incluir o ensino dos números, das letras e do reconhecimento das cores, dos dias da semana, da classificação dos animais e dos veículos de transporte, etc.. Os educadores de infância também supervisionam os alunos fora da sala de aula nas escolas e aplicam regras de comportamento.
Ver original - ESCO2342.3
Educador formado na pedagogia Montessori/Educadora formada na pedagogia Montessori
Os educadores formados na pedagogia Montessori ensinam os alunos através de abordagens que refletem a filosofia e os princípios de Montessori. Centram-se nos modelos de ensino construtivistas e de aprendizagem através da descoberta, através dos quais incentivam os alunos a aprender com as experiências em primeira mão e não através de instrução direta, proporcionando assim aos alunos um nível de liberdade relativamente elevado. Aderem a um programa de estudos específico que respeita o desenvolvimento natural, físico, social e psicológico dos alunos. Além disso, os educadores formados na pedagogia Montessori lecionam turmas com alunos com diferenças de idade de até três anos em grupos bastante grandes, e gerem e avaliam todos os alunos separadamente, de acordo com a filosofia da Montessori.
Ver original - ESCO2342.2
Educador formado na pedagogia Freinet/Educadora formada na pedagogia Freinet
Os educadores formados na pedagogia Freinet ensinam os alunos através de abordagens que refletem a filosofia e os princípios de Freinet. Centram-se em métodos de aprendizagem baseados na curiosidade, na aplicação da democracia e na aprendizagem em cooperação. Aderem a um programa curricular específico que incorpora estes métodos de aprendizagem através dos quais os alunos utilizam práticas de tentativa e erro para desenvolverem os seus próprios interesses num contexto democrático e de autogoverno. Os educadores formados na pedagogia Freinet incentivam também os alunos a criar produtos de forma prática e a prestar serviços dentro e fora da escola, geralmente artesanais ou de iniciativa pessoal, pondo em prática a teoria da «pedagogia do trabalho». Gerem e avaliam todos os alunos em separado, de acordo com a filosofia de Freinet.
Ver original
Fonte: European Commission, DG EMPL — ESCO Classification v1.2.1
Licença: CC BY 4.0 (EU Reuse Notice)
Perguntas frequentes
O Anthropic Economic Index situa a exposição observada em 0.0%. A rubrica OpenAI "GPTs are GPTs" situa o β ao nível da ocupação em 31.1% segundo avaliadores humanos. Ambos os números são reproduzidos sem modificação a partir de investigação publicada.
Vêm de dois conjuntos de dados publicados: o Anthropic Economic Index (labor_market_impacts, CC BY 4.0) e a rubrica de exposição OpenAI "GPTs are GPTs" (MIT License, Copyright (c) 2024 OpenAI). O AI Changing Work apenas os associa aos códigos de ocupação e tarefa do O*NET e não calcula pontuações de exposição próprias. AI Changing Work uses Anthropic Economic Index data under CC-BY; Anthropic does not endorse or sponsor this site or its analyses.
Não. São um diagnóstico da exposição medida no momento em que cada conjunto de dados de origem foi publicado. O AI Changing Work não publica qualquer previsão de automatização futura ou de perda de postos de trabalho para esta ocupação.
Alterações recentes que afetam esta ocupação
abr. de 2026: Preschool teachers explicitly named as insulated by OpenAI framework — relational care and developmental supervision anchor protection.
[Fonte: OpenAI Jobs Transition Framework, April 2026]mar. de 2026: Published evergreen blog post analyzing AI impact on preschool teachers: just 7% automation risk -- the lowest in education. Physical care cannot be automated.
[Fonte: AI Changing Work Blog]