Childcare Workers
Personal Care and Service Occupations- رمز O*NET-SOC
- 39-9011.00
Attend to children at schools, businesses, private households, and childcare institutions. Perform a variety of tasks, such as dressing, feeding, bathing, and overseeing play.
- مصدر البيانات: BLSتاريخ النشر: 2026-08
متوسط· نسبي
منخفضأربع فئات نسبيةمرتفع جدًاقيمة على مستوى المجموعة المهنية
المقياس والأساس والمصدر
أربع فئات نسبية (منخفض / متوسط / مرتفع / مرتفع جدًا)
831 مهنة تفصيلية في جدول توقعات التوظيف لدى BLS. وتُسند القيمة على مستوى رمز مصفوفة التوظيف الوطنية (NEM)، فالمهن التي تشترك في الرمز نفسه تأخذ النطاق نفسه
- مصدر البيانات: Anthropicتاريخ النشر: 2026-03
0.012
0.000نطاق القيم المعروضة هنا0.745قيمة على مستوى المجموعة المهنية
المقياس والأساس والمصدر
مؤشر التعرّض المرصود، 0–1 كما نُشر
مربوط بمهام O*NET
منشورة لكل مهنة في SOC 2018؛ وكل مهنة في O*NET تحمل رمز SOC 2018 نفسه تأخذ هذه القيمة
- مصدر البيانات: ILOتاريخ النشر: 2025
0.19
0.09نطاق القيم المعروضة هنا0.70قيمة على مستوى المجموعة المهنية
المقياس والأساس والمصدر
مؤشر التعرّض للذكاء الاصطناعي التوليدي، 0–1 كما نُشر
قيمة منشورة على مستوى مجموعة الوحدة في ISCO-08. رُبطت بهذه المهنة بتطبيق جداول التناظر الرسمية لمكتب إحصاءات العمل الأمريكي (BLS) (من ISCO-08 إلى SOC 2010، ومن SOC 2010 إلى SOC 2018) كما نُشرت، والتناظر كلي أو جزئي
ما نوع القيمة التي ينشرها هذا المصدر
فئة BLS رتبة نسبية لا مستوى مطلق، وليست قياسًا مباشرًا: فهي تجمع الرتب المئينية للمهنة في عدة دراسات منشورة في أربع فئات. وهي ليست توقّعًا للتوظيف أو الأجور، ولا احتمالًا للتبني، ولا تفرّق بين الأتمتة والتعزيز.
Task-level exposure
عرض 24 مهمة مخفية25 مهمة مقيَّمة · 5 مهمة بقيمة β ≥ 0.5 (20.0%)
β = التعرّض المباشر (E1) + 0.5 × التعرّض عند توفر الأدوات (E2)، وفق تعريف المستودع المصدري.
- وحدة المصدر: مهام O*NET 27.2 ← رمز المهنة في O*NET 31.0
- عدد المهام المقيَّمة غير الموجودة في قائمة مهام O*NET 31.0: 1؛ وتبقى درجاتها كما نُشرت وفق O*NET 27.2.
- المصدر
- OpenAI "GPTs are GPTs" exposure rubric
- الإصدار
- gh-main-0471612
- الترخيص
- MIT License, Copyright (c) 2024 OpenAI
| Task (O*NET 20.1) | Claude.aiRaw / share % |
|---|---|
Create developmentally appropriate lesson plans.39-9011.00 | 0.015764.6 |
Communicate with children's parents or guardians about daily activities, behaviors, and related issues.39-9011.00 | 0.008635.4 |
Values in this tab are predicted labels, not observations. Eloundou et al. (2023) published two rating regimes — human raters and GPT-4 — and the β shown here is derived from the GPT-4 rater basis alone; the same task can take a different value under the other regime. The unit and the meaning differ from the observed shares (%) in the other tabs, so do not place them on the same axis.
| Task (O*NET 27.2) | βE1 + 0.5 × E2 |
|---|---|
Keep records on individual children, including daily observations and information about activities, meals served, and medications administered.O*NET Task ID 2337 | 1.0 |
Help children with homework and school work.O*NET Task ID 2347 | 1.0 |
Perform general administrative tasks, such as taking attendance, editing internal paperwork, and making phone calls.O*NET Task ID 18761 | 1.0 |
Create developmentally appropriate lesson plans.O*NET Task ID 18759 | 0.5 |
Perform general personnel functions, such as supervision, training, and scheduling.O*NET Task ID 18764 | 0.5 |
β = E1 + 0.5 × E2 · E1 = tasks where direct LLM access alone cuts time by at least 50%, E2 = tasks where software built on top of an LLM cuts time by at least 50%. Values take only 0 / 0.5 / 1.0.
Data sources & licenses — O*NET®, Anthropic Economic Index, Eloundou et al. (2023): see full notices on the Credits page
جميع مهام O*NET 31.0 (24)
جميع مهام O*NET 31.0 لهذه المهنة (بالإنجليزية كما نُشرت؛ نوع المهمة أساسية أو تكميلية). لا تُدرج قيم التعرّض في هذه القائمة؛ فهي في الجدول أعلاه، بجوار كل مهمة بالصيغة الواردة في إصدار O*NET الذي استخدمه كل مصدر.
| المهمة (O*NET 31.0) | النوع |
|---|---|
| Support children's emotional and social development, encouraging understanding of others and positive self-concepts. | أساسية |
| Care for children in institutional setting, such as group homes, nursery schools, private businesses, or schools for people with disabilities. | أساسية |
| Sanitize toys and play equipment. | أساسية |
| Discipline children and recommend or initiate other measures to control behavior, such as caring for own clothing and picking up toys and books. | أساسية |
| Identify signs of emotional or developmental problems in children and bring them to parents' or guardians' attention. | أساسية |
| Observe and monitor children's play activities. | أساسية |
| Keep records on individual children, including daily observations and information about activities, meals served, and medications administered. | أساسية |
| Instruct children in health and personal habits, such as eating, resting, and toilet habits. | أساسية |
| Read to children and teach them simple painting, drawing, handicrafts, and songs. | أساسية |
| Organize and store toys and materials to ensure order in activity areas. | أساسية |
| Dress children and change diapers. | أساسية |
| Perform housekeeping duties, such as laundry, cleaning, dish washing, and changing of linens. | أساسية |
| Maintain a safe play environment. | أساسية |
| Communicate with children's parents or guardians about daily activities, behaviors, and related issues. | أساسية |
| Assist in preparing food and serving meals and refreshments to children. | أساسية |
| Create developmentally appropriate lesson plans. | أساسية |
| Regulate children's rest periods. | أساسية |
| Perform general administrative tasks, such as taking attendance, editing internal paperwork, and making phone calls. | أساسية |
| Organize and participate in recreational activities and outings, such as games and field trips. | أساسية |
| Sterilize bottles and prepare formulas. | تكميلية |
| Help children with homework and school work. | تكميلية |
| Accompany children to and from school, on outings, and to medical appointments. | تكميلية |
| Provide care for children with physical, developmental, or mental health disabilities. | تكميلية |
| Perform general personnel functions, such as supervision, training, and scheduling. | تكميلية |
0.11/ 3· مؤشر التعرّض للروبوتات
المقياس والأساس والمصدر
تُمنح كل مهمة بدنية درجة من 0 إلى 3 بحسب البيئة التي يمكن فيها لروبوتات سبق نشرها أو بيعها أو عرضها أن تؤديها (0 لا شيء · 1 بيئات مخصصة للروبوتات مثل خلية آلات مسيّجة أو خط تعبئة زجاجات · 2 منشآت منظَّمة مثل صيدلية مستشفى أو ميناء حاويات · 3 بيئات غير منظَّمة مثل منزل خاص أو موقع بناء)، ثم يُحسب متوسط الدرجات بحسب حصة كل مهمة من وقت العمل
المهام البدنية من بين مهام O*NET 29.3 لهذه المهنة
قدّرت Anthropic الدرجات وحصص الوقت باستخدام Claude Opus 5 مع البحث على الويب (الوضع في 2026).
مؤشر التعرّض للروبوتات مقياس مختلف عن أرقام التعرّض للذكاء الاصطناعي في هذا الموقع، فلا يمكن جمعه معها ولا مقارنته بها. ولا يقيس التبني الفعلي ولا التكلفة، ويشمل الصفر أيضًا المهن التي لا تتضمن مهام بدنية.
درجة كل مهمة بدنية
مستويات بيئة الروبوت (E0–E3)
E0 لا شيءالتفاصيل
قُيّمت بأنها غير قابلة للتنفيذ بواسطة روبوتات سبق نشرها أو بيعها أو عرضها، حتى في بيئة مخصصة للروبوتات
E1 بيئات مخصصة للروبوتاتالتفاصيل
قُيّمت بأنها قابلة للتنفيذ في بيئة مبنية حول الآلة، مثل خلية آلات مسيّجة أو خط تعبئة زجاجات
E2 منشآت منظَّمةالتفاصيل
قُيّمت بأنها قابلة للتنفيذ في منشأة عمل بشرية تحافظ عليها مؤسسة وفق معيار عمل، مثل صيدلية مستشفى أو ميناء حاويات
E3 بيئات غير منظَّمةالتفاصيل
قُيّمت بأنها قابلة للتنفيذ في بيئة لا تحافظ عليها أي مؤسسة وفق معيار عمل، مثل منزل خاص أو موقع بناء
لا تُدرج إلا المهام المصنّفة على أنها بدنية؛ أما المهام الأخرى فليس لها مستوى في المصدر.
| المهمة (O*NET 29.3) | مستوى بيئة الروبوت |
|---|---|
| Care for children in institutional setting, such as group homes, nursery schools, private businesses, or schools for people with disabilities. | E0 لا شيء |
| Sanitize toys and play equipment. | E1 بيئات مخصصة للروبوتات |
| Observe and monitor children's play activities. | E0 لا شيء |
| Instruct children in health and personal habits, such as eating, resting, and toilet habits. | E0 لا شيء |
| Read to children and teach them simple painting, drawing, handicrafts, and songs. | E0 لا شيء |
| Organize and store toys and materials to ensure order in activity areas. | E1 بيئات مخصصة للروبوتات |
| Dress children and change diapers. | E0 لا شيء |
| Perform housekeeping duties, such as laundry, cleaning, dish washing, and changing of linens. | E1 بيئات مخصصة للروبوتات |
| Maintain a safe play environment. | E0 لا شيء |
| Assist in preparing food and serving meals and refreshments to children. | E0 لا شيء |
| Regulate children's rest periods. | E0 لا شيء |
| Organize and participate in recreational activities and outings, such as games and field trips. | E0 لا شيء |
| Sterilize bottles and prepare formulas. | E1 بيئات مخصصة للروبوتات |
| Accompany children to and from school, on outings, and to medical appointments. | E0 لا شيء |
| Provide care for children with physical, developmental, or mental health disabilities. | E0 لا شيء |
معلومات مهنية
آفاق التوظيف (BLS)
القيم لمجموعة SOC 39-9011 بأكملها (Childcare workers)، وليست لهذه المهنة في O*NET وحدها.
- التوظيف، 2025
- 1.0M
- التوظيف المتوقع، 2035
- 990K
- التغيّر (2025–35)
- -2%
- الأجر السنوي الوسيط، 2025
- $34,980
- المؤهل التعليمي المعتاد للالتحاق
- High school diploma or equivalent
الروابط بالتصنيف الكوري (KSCO)
روابط من الإصدار الحالي لـ Korea Occupation Direct Crosswalk v1.1، من إعداد AI Changing Work. تُقرأ قيم العلاقة من جهة مهنة O*NET-SOC.
| رمز KSCO | اسم KSCO | العلاقة | الحالة |
|---|---|---|---|
| 42113 | 유치원 및 학교 돌봄 종사원 | هذه المهنة أوسع | مؤكَّد |
| 42120 | 보육 관련 시설 돌봄 종사원 | هذه المهنة أوسع | مؤكَّد |
| 42191 | 방문 아동 돌봄 종사원 | هذه المهنة أوسع | مؤكَّد |
| 42199 | 그 외 교사 보조 및 아동 돌봄 종사원 | هذه المهنة أوسع | مؤكَّد |
| 95120 | 육아 도우미 | هذه المهنة أوسع | مؤكَّد |
تعريفات العلاقة والحالة(kr-direct v1.1)
الوصف المهني لمنظمة العمل الدولية (ILO)
تربط AI Changing Work مجموعات الوحدات في ISCO-08 أدناه بهذه المهنة بتطبيق جداول التناظر الصادرة عن مكتب إحصاءات العمل الأمريكي (BLS) (SOC 2018 إلى SOC 2010، وSOC 2010 إلى ISCO-08) كما نُشرت، دون انتقاء حالة بحالة؛ وقد يكون كل ربط كليًا أو جزئيًا.
- ISCO-08 5311Child Care Workers
عاملو رعاية الأطفال
ILOSTAT — ISCO-08 Structure EN AR v1.0 (2021), translated by the Regional Working Group on Labour Indicators in the Arab Region / ILO Dept. of Statistics + ROAS
التعريف والمهام والأمثلة أدناه هي وصف منظمة العمل الدولية لمجموعة الوحدات تلك، لا لهذه المهنة.
Child care workers provide care and supervision for children in residential homes and in before-school, after-school, vacation and day care centres.
المهام
- (a) assisting children to wash, dress and feed themselves;
- (b) taking children to and from school or outdoors for recreation;
- (c) playing games with children, or entertaining them by reading or storytelling;
- (d) assisting in the preparation of materials and equipment for children's education and recreational activities;
- (e) managing children's behaviour and guiding their social development;
- (f) disciplining children and recommending or initiating other measures to control behaviour, such as caring for own clothing and picking up toys and books;
- (g) observing and monitoring children's play activities;
- (h) keeping records on individual children, including daily observations and information about activities, meals served, and medications administered.
أمثلة على المهن
Baby-sitter · Child care worker · Creche ayah · Family day care worker · Nanny · Out of school hours care worker
Sources: ILO ISCO-08 — details: Credits
مفردات ESCO المهنية
كل عنصر أدناه مُطابَق مع هذه المهنة في ESCO-O*NET Crosswalk المنشور (الإصدار 1، 2022). أنواع المطابقة هي أنواع ذلك الجدول، أما الصياغة فمن AI Changing Work.
- عامل رعاية الطفل / عاملة رعاية الأطفالESCO 5311.1النطاق نفسه
يقدم عاملون رعاية الأطفال الرعاية للأطفال عندما يكون الوالدين أو أفراد الأسرة غير متاحين. فهم يعتنون بالاحتياجات الأساسية للأطفال ويساعدونهم أو يشرفون عليهم أثناء اللعب. يمكن لعاملي رعاية الأطفال العمل في مراكز ما قبل المدرسة أو مراكز الرعاية النهارية أو وكالات رعاية الأطفال أو العائلات.
- منسق رعاية الطفل / منسقة رعاية الطفلESCO 1341.1هذه المهنة أضيق
يُنظّم منسقو رعاية الأطفال خدمات رعاية الأطفال والأنشطة والأحداث بعد ساعات الدوام المدرسي وخلال العطلات المدرسية. وهم يساعدون في نماء الأطفال من خلال تنفيذ برامج الرعاية. كما يقوم منسقو رعاية الأطفال بالترفيه عن الأطفال والحفاظ على بيئة آمنة للأطفال.
- عامل الرعاية النهارية للأطفال / عاملة الرعاية النهارية للأطفالESCO 5311.1.3متداخلة، وليست هي نفسها
يقدم عاملو الرعاية النهارية للأطفال خدمات اجتماعية للأطفال وأسرهم من أجل تحسين وظائفهم الاجتماعية والنفسية. وهم يهدفون إلى زيادة رفاهية الأسرة من خلال رعاية الأطفال خلال اليوم.
المصدر: European Commission, DG EMPL — ESCO API 2026-08-08 (bridge v1.2.1)
الترخيص: CC BY 4.0 (EU Reuse Notice)
ESCO reuse terms and the modification notice are in Credits.
الروابط بالتصنيف الفرنسي (ROME)
روابط بين هذه المهنة وبطاقات ROME 4.0 حددتها AI Changing Work باستخدام نماذج ذكاء اصطناعي. تُقرأ العلاقات من جهة هذه المهنة. الروابط الموسومة بـ«مؤقت» اعتُمدت بالاستناد فقط إلى تقييمات مُقيِّمَين من عائلة النماذج نفسها (Claude)، أو بتطبيق قاعدة وضعها المُشغِّل على تلك التقييمات، ولذلك فهي تقوم على أدلة أضعف من الروابط المؤكَّدة.
| رمز ROME | تسمية ROME (بالفرنسية) | العلاقة |
|---|---|---|
| K1307 | Animateur / Animatrice petite enfance | هذه المهنة أوسعمؤقت |
| K1310 | Assistant maternel / Assistante maternelle | هذه المهنة أوسعمؤقت |
| K1314 | Auxiliaire de vie sociale auprès d'enfants | ذات صلة، وليست مطابقة |
| G1235 | Animateur / Animatrice de séjour de vacances | ذات صلة، وليست مطابقةمؤقت |
| J1304 | Auxiliaire de puériculture | ذات صلة، وليست مطابقةمؤقت |
| K1308 | Agent territorial spécialisé / Agente territoriale spécialisée des écoles maternelles (ATSEM) | ذات صلة، وليست مطابقةمؤقت |
| K1309 | Assistant familial / Assistante familiale | ذات صلة، وليست مطابقةمؤقت |
Source: France Travail — Répertoire Opérationnel des Métiers et des Emplois (ROME 4.0), version 61, last updated 15 June 2026 (https://www.data.gouv.fr/datasets/repertoire-operationnel-des-metiers-et-des-emplois-rome). Licence Ouverte 2.0.
ROME codes and titles are reproduced unchanged; the links to O*NET-SOC occupations are AI Changing Work's own judgment and are not a France Travail correspondence.
(AI Changing Work link release: fr-direct v1)
الروابط بالتصنيف الإسباني (CNO-11)
روابط بين هذه المهنة ومهن CNO-11 حددتها AI Changing Work باستخدام نماذج ذكاء اصطناعي. تُقرأ العلاقات من جهة هذه المهنة.
| رمز CNO-11 | تسمية CNO-11 (بالإسبانية) | العلاقة |
|---|---|---|
| 5721 | Cuidadores de niños en guarderías y centros educativos | النطاق نفسه |
| 5722 | Cuidadores de niños en domicilios | متداخلة، وليست هي نفسها |
Source: Instituto Nacional de Estadística (INE), National Classification of Occupations 2011 (CNO-11, Royal Decree 1591/2010) — www.ine.es · Licensed CC BY 4.0. CNO-11 codes and Spanish titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own judgment and are not an INE correspondence.
(AI Changing Work link release: es-direct v1)
الروابط بالتصنيف الألماني (KldB)
روابط بين هذه المهنة ومهن KldB حددتها AI Changing Work باستخدام نماذج ذكاء اصطناعي. تُقرأ العلاقات من جهة هذه المهنة.
| رمز KldB | تسمية KldB (بالألمانية) | العلاقة |
|---|---|---|
| 83111 | Berufe in der Kinderbetreuung und -erziehung - Helfer-/Anlerntätigkeiten | هذه المهنة أوسع |
| 83112 | Berufe in der Kinderbetreuung und -erziehung - fachlich ausgerichtete Tätigkeiten | هذه المهنة أوسع |
Source: © Statistik der Bundesagentur für Arbeit — Klassifikation der Berufe 2010 – überarbeitete Fassung 2020, https://statistik.arbeitsagentur.de. KldB codes and titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own mapping (eigene Zuordnung) and are not a Bundesagentur für Arbeit correspondence.
(AI Changing Work link release: de-direct v1)
الروابط بالتصنيف الياباني (JSCO)
روابط بين هذه المهنة ومهن JSCO حددتها AI Changing Work باستخدام نماذج ذكاء اصطناعي. تُقرأ العلاقات من جهة هذه المهنة.
| رمز JSCO | تسمية JSCO (باليابانية) | العلاقة |
|---|---|---|
| 163 | 保育士 | هذه المهنة أضيق |
| 359 | その他の家庭生活支援サービス職業従事者 | ذات صلة، وليست مطابقة |
Source: Ministry of Internal Affairs and Communications (MIC), Japan Standard Occupational Classification (Dec. 2009, MIC Notification No. 555). JSCO codes and Japanese titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own judgment and are not a MIC correspondence.
(AI Changing Work link release: jp-direct v1)
مصادر بيانات هذه الصفحة وتراخيصها وإشعارات التعديل والترجمة الصادرة عن AI Changing Work: الاعتمادات والمصادر