Childcare Workers
Personal Care and Service Occupations- Código O*NET-SOC
- 39-9011.00
Attend to children at schools, businesses, private households, and childcare institutions. Perform a variety of tasks, such as dressing, feeding, bathing, and overseeing play.
- Fuente de datos: BLSPublicado: 2026-08
Moderado· relativa
BajoCuatro bandas relativasMuy altoValor por grupo ocupacional
Escala, base y fuente
Cuatro bandas relativas (Bajo / Moderado / Alto / Muy alto)
831 ocupaciones detalladas de la tabla de proyecciones de empleo de BLS. El valor se asigna por código de la National Employment Matrix (NEM), de modo que las ocupaciones que comparten un código NEM reciben la misma banda
- Fuente de datos: AnthropicPublicado: 2026-03
0,012
0,000Rango de los valores aquí recogidos0,745Valor por grupo ocupacional
Escala, base y fuente
Índice de exposición observada, 0–1 tal como se publica
Mapeado sobre tareas de O*NET
Publicado por ocupación SOC 2018; toda ocupación O*NET con el mismo código SOC 2018 recibe este valor
- Fuente de datos: ILOPublicado: 2025
0,19
0,09Rango de los valores aquí recogidos0,70Valor por grupo ocupacional
Escala, base y fuente
Índice de exposición a la IA generativa, 0–1 tal como se publica
Publicado por grupo primario ISCO-08. Vinculado a esta ocupación, total o parcialmente, aplicando tal como se publicaron las tablas de correspondencia de la U.S. Bureau of Labor Statistics (ISCO-08 a SOC 2010, SOC 2010 a SOC 2018)
Qué tipo de cifra publica esta fuente
La categoría de BLS es un rango relativo, no un nivel absoluto, y tampoco es una medición de primera mano: agrupa en cuatro bandas los rangos percentiles de la ocupación en varios estudios publicados. No es una previsión de empleo ni de salarios, no es una probabilidad de adopción y no distingue entre automatización y aumento.
Task-level exposure
Ver 21 tareas ocultas25 tareas evaluadas · 5 tareas con β ≥ 0,5 (20,0%)
β = exposición directa (E1) + 0,5 × exposición con herramientas disponibles (E2), según la definición del repositorio de origen.
- Unidad de origen: tareas de O*NET 27.2 → código de ocupación de O*NET 31.0
- 1 tarea puntuada no figura en la lista de tareas de O*NET 31.0; su puntuación se conserva tal como se publicó para O*NET 27.2.
- Fuente
- OpenAI "GPTs are GPTs" exposure rubric
- Versión
- gh-main-0471612
- Licencia
- MIT License, Copyright (c) 2024 OpenAI
| Task (O*NET 20.1) | Claude.aiRaw / share % | APIRaw / share % |
|---|---|---|
Help children with homework and school work.39-9011.00 | 0.057680.1 | 0.004250.0 |
Communicate with children's parents or guardians about daily activities, behaviors, and related issues.39-9011.00 | 0.009212.8 | —0 |
Create developmentally appropriate lesson plans.39-9011.00 | 0.00354.9 | —0 |
Keep records on individual children, including daily observations and information about activities, meals served, and medications administered.39-9011.00 | 0.00162.2 | —0 |
Identify signs of emotional or developmental problems in children and bring them to parents' or guardians' attention. | —0 | 0.004250.0 |
Values in this tab are predicted labels, not observations. Eloundou et al. (2023) published two rating regimes — human raters and GPT-4 — and the β shown here is derived from the GPT-4 rater basis alone; the same task can take a different value under the other regime. The unit and the meaning differ from the observed shares (%) in the other tabs, so do not place them on the same axis.
| Task (O*NET 27.2) | βE1 + 0.5 × E2 |
|---|---|
Keep records on individual children, including daily observations and information about activities, meals served, and medications administered.O*NET Task ID 2337 | 1.0 |
Help children with homework and school work.O*NET Task ID 2347 | 1.0 |
Perform general administrative tasks, such as taking attendance, editing internal paperwork, and making phone calls.O*NET Task ID 18761 | 1.0 |
Create developmentally appropriate lesson plans.O*NET Task ID 18759 | 0.5 |
Perform general personnel functions, such as supervision, training, and scheduling.O*NET Task ID 18764 | 0.5 |
β = E1 + 0.5 × E2 · E1 = tasks where direct LLM access alone cuts time by at least 50%, E2 = tasks where software built on top of an LLM cuts time by at least 50%. Values take only 0 / 0.5 / 1.0.
Data sources & licenses — O*NET®, Anthropic Economic Index, Eloundou et al. (2023): see full notices on the Credits page
Todas las tareas de O*NET 31.0 (24)
Todas las tareas de O*NET 31.0 de esta ocupación (en inglés, tal como se publicaron; tipo de tarea principal o complementaria). Los valores de exposición no figuran en esta lista; están en la tabla de arriba, junto a cada tarea con la redacción de la versión de O*NET que usó cada fuente.
| Tarea (O*NET 31.0) | Tipo |
|---|---|
| Support children's emotional and social development, encouraging understanding of others and positive self-concepts. | Principal |
| Care for children in institutional setting, such as group homes, nursery schools, private businesses, or schools for people with disabilities. | Principal |
| Sanitize toys and play equipment. | Principal |
| Discipline children and recommend or initiate other measures to control behavior, such as caring for own clothing and picking up toys and books. | Principal |
| Identify signs of emotional or developmental problems in children and bring them to parents' or guardians' attention. | Principal |
| Observe and monitor children's play activities. | Principal |
| Keep records on individual children, including daily observations and information about activities, meals served, and medications administered. | Principal |
| Instruct children in health and personal habits, such as eating, resting, and toilet habits. | Principal |
| Read to children and teach them simple painting, drawing, handicrafts, and songs. | Principal |
| Organize and store toys and materials to ensure order in activity areas. | Principal |
| Dress children and change diapers. | Principal |
| Perform housekeeping duties, such as laundry, cleaning, dish washing, and changing of linens. | Principal |
| Maintain a safe play environment. | Principal |
| Communicate with children's parents or guardians about daily activities, behaviors, and related issues. | Principal |
| Assist in preparing food and serving meals and refreshments to children. | Principal |
| Create developmentally appropriate lesson plans. | Principal |
| Regulate children's rest periods. | Principal |
| Perform general administrative tasks, such as taking attendance, editing internal paperwork, and making phone calls. | Principal |
| Organize and participate in recreational activities and outings, such as games and field trips. | Principal |
| Sterilize bottles and prepare formulas. | Complementaria |
| Help children with homework and school work. | Complementaria |
| Accompany children to and from school, on outings, and to medical appointments. | Complementaria |
| Provide care for children with physical, developmental, or mental health disabilities. | Complementaria |
| Perform general personnel functions, such as supervision, training, and scheduling. | Complementaria |
0,11/ 3· Índice de exposición a robots
Escala, base y fuente
Cada tarea física se califica de 0 a 3 según el entorno en el que robots ya implantados, vendidos o demostrados podrían realizarla (0 ninguno · 1 entornos diseñados para robots, como una celda de máquinas vallada o una línea de embotellado · 2 instalaciones estructuradas, como una farmacia hospitalaria o un puerto de contenedores · 3 entornos no estructurados, como un hogar particular o una obra de construcción), y las calificaciones se promedian según la proporción del tiempo de trabajo
Tareas físicas entre las tareas O*NET 29.3 de esta ocupación
Anthropic estimó las calificaciones y las proporciones de tiempo con Claude Opus 5 mediante búsqueda web (situación en 2026).
El índice de exposición a robots es una medida distinta de las cifras de exposición a la IA de este sitio y no puede sumarse a ellas ni compararse con ellas. No mide la adopción real ni el coste, y el 0 también incluye ocupaciones sin tareas físicas.
Calificación de cada tarea física
Niveles de entorno robótico (E0–E3)
E0 ningunoDetalles
Calificada como no realizable por robots que se han implantado, vendido o demostrado, ni siquiera en un entorno diseñado para robots
E1 entornos diseñados para robotsDetalles
Calificada como realizable en un entorno construido en torno a la máquina, como una celda de máquinas vallada o una línea de embotellado
E2 instalaciones estructuradasDetalles
Calificada como realizable en una instalación de trabajo de personas que una institución mantiene según un estándar de trabajo, como una farmacia hospitalaria o un puerto de contenedores
E3 entornos no estructuradosDetalles
Calificada como realizable en un entorno que ninguna institución mantiene según un estándar de trabajo, como un hogar particular o una obra de construcción
Solo se enumeran las tareas clasificadas como físicas; las demás tareas no tienen nivel en la fuente.
| Tarea (O*NET 29.3) | Nivel de entorno robótico |
|---|---|
| Care for children in institutional setting, such as group homes, nursery schools, private businesses, or schools for people with disabilities. | E0 ninguno |
| Sanitize toys and play equipment. | E1 entornos diseñados para robots |
| Observe and monitor children's play activities. | E0 ninguno |
| Instruct children in health and personal habits, such as eating, resting, and toilet habits. | E0 ninguno |
| Read to children and teach them simple painting, drawing, handicrafts, and songs. | E0 ninguno |
| Organize and store toys and materials to ensure order in activity areas. | E1 entornos diseñados para robots |
| Dress children and change diapers. | E0 ninguno |
| Perform housekeeping duties, such as laundry, cleaning, dish washing, and changing of linens. | E1 entornos diseñados para robots |
| Maintain a safe play environment. | E0 ninguno |
| Assist in preparing food and serving meals and refreshments to children. | E0 ninguno |
| Regulate children's rest periods. | E0 ninguno |
| Organize and participate in recreational activities and outings, such as games and field trips. | E0 ninguno |
| Sterilize bottles and prepare formulas. | E1 entornos diseñados para robots |
| Accompany children to and from school, on outings, and to medical appointments. | E0 ninguno |
| Provide care for children with physical, developmental, or mental health disabilities. | E0 ninguno |
Información ocupacional
Perspectivas de empleo (BLS)
Valores de todo el grupo SOC 39-9011 (Childcare workers), no solo de esta ocupación O*NET.
- Empleo, 2025
- 1,0M
- Empleo proyectado, 2035
- 990K
- Variación (2025–35)
- -2%
- Salario anual mediano, 2025
- $34.980
- Formación habitual para acceder
- High school diploma or equivalent
Vínculos con la clasificación coreana (KSCO)
Vínculos de la versión vigente de Korea Occupation Direct Crosswalk v1.1, elaborado por AI Changing Work. Los valores de relación se leen desde la ocupación O*NET-SOC.
| Código KSCO | Nombre KSCO | Relación | Estado |
|---|---|---|---|
| 42113 | 유치원 및 학교 돌봄 종사원 | Esta ocupación es más amplia | confirmado |
| 42120 | 보육 관련 시설 돌봄 종사원 | Esta ocupación es más amplia | confirmado |
| 42191 | 방문 아동 돌봄 종사원 | Esta ocupación es más amplia | confirmado |
| 42199 | 그 외 교사 보조 및 아동 돌봄 종사원 | Esta ocupación es más amplia | confirmado |
| 95120 | 육아 도우미 | Esta ocupación es más amplia | confirmado |
Definiciones de relación y estado(kr-direct v1.1)
Descripción ocupacional de la OIT
AI Changing Work vincula a esta ocupación los grupos primarios de la ISCO-08 que figuran abajo aplicando, tal como se publicaron, las tablas de correspondencia de la Oficina de Estadísticas Laborales de EE. UU. (BLS) (SOC 2018 a SOC 2010, SOC 2010 a ISCO-08), sin selección caso por caso; cada vínculo puede ser total o parcial.
- ISCO-08 5311Child Care Workers
Cuidadores de niños
La definición, las tareas y los ejemplos que siguen son la descripción que hace la OIT de ese grupo primario, no de esta ocupación.
Child care workers provide care and supervision for children in residential homes and in before-school, after-school, vacation and day care centres.
Tareas
- (a) assisting children to wash, dress and feed themselves;
- (b) taking children to and from school or outdoors for recreation;
- (c) playing games with children, or entertaining them by reading or storytelling;
- (d) assisting in the preparation of materials and equipment for children's education and recreational activities;
- (e) managing children's behaviour and guiding their social development;
- (f) disciplining children and recommending or initiating other measures to control behaviour, such as caring for own clothing and picking up toys and books;
- (g) observing and monitoring children's play activities;
- (h) keeping records on individual children, including daily observations and information about activities, meals served, and medications administered.
Ocupaciones de ejemplo
Baby-sitter · Child care worker · Creche ayah · Family day care worker · Nanny · Out of school hours care worker
Sources: ILO ISCO-08 — details: Credits
Vocabulario ocupacional ESCO
Cada entrada de abajo está emparejada con esta ocupación en el ESCO-O*NET Crosswalk publicado (versión 1, 2022). Los tipos de correspondencia son los de esa tabla; la redacción es de AI Changing Work.
- cuidador infantil/cuidadora infantilESCO 5311.1Mismo alcance
Los cuidadores infantiles prestan atención a los niños cuando los padres o los miembros de su familia no están disponibles. Atienden a las necesidades básicas de los niños y les ayudan o supervisan durante el juego. Los cuidadores infantiles pueden trabajar para los centros de preescolar, guarderías, agencias de atención a la infancia o familias individuales.
- coordinador de guardería/coordinadora de guarderíaESCO 1341.1Esta ocupación es más estrecha
Los coordinadores de guardería organizan los servicios, las actividades y los eventos de las guarderías en horario extraescolar y durante las vacaciones escolares. Ayudan al desarrollo infantil mediante la puesta en práctica de programas de cuidados infantiles. Los coordinadores de guardería también proporcionan entretenimiento infantil y mantienen un entorno seguro para las criaturas.
- cuidador infantil de día/cuidadora infantil de díaESCO 5311.1.3Se solapan, no son iguales
Los cuidadores infantiles de día prestan servicios sociales a los niños y a sus familias para mejorar su funcionamiento social y psicológico. Su objetivo es maximizar el bienestar de la familia al cuidar de los niños durante el día.
Fuente: European Commission, DG EMPL — ESCO API 2026-08-08 (bridge v1.2.1)
Licencia: CC BY 4.0 (EU Reuse Notice)
ESCO reuse terms and the modification notice are in Credits.
Vínculos con la clasificación francesa (ROME)
Vínculos entre esta ocupación y fichas ROME 4.0, establecidos por AI Changing Work con modelos de IA. Las relaciones se leen desde el lado de esta ocupación. Los vínculos marcados como «provisional» se adoptaron basándose únicamente en los juicios de dos evaluadores de la misma familia de modelos (Claude), o mediante una regla del operador aplicada a esos juicios, por lo que se sustentan en evidencia más débil que los vínculos confirmados.
| Código ROME | Denominación ROME (francés) | Relación |
|---|---|---|
| K1307 | Animateur / Animatrice petite enfance | Esta ocupación es más ampliaprovisional |
| K1310 | Assistant maternel / Assistante maternelle | Esta ocupación es más ampliaprovisional |
| K1314 | Auxiliaire de vie sociale auprès d'enfants | Relacionada, no equivalente |
| G1235 | Animateur / Animatrice de séjour de vacances | Relacionada, no equivalenteprovisional |
| J1304 | Auxiliaire de puériculture | Relacionada, no equivalenteprovisional |
| K1308 | Agent territorial spécialisé / Agente territoriale spécialisée des écoles maternelles (ATSEM) | Relacionada, no equivalenteprovisional |
| K1309 | Assistant familial / Assistante familiale | Relacionada, no equivalenteprovisional |
Source: France Travail — Répertoire Opérationnel des Métiers et des Emplois (ROME 4.0), version 61, last updated 15 June 2026 (https://www.data.gouv.fr/datasets/repertoire-operationnel-des-metiers-et-des-emplois-rome). Licence Ouverte 2.0.
ROME codes and titles are reproduced unchanged; the links to O*NET-SOC occupations are AI Changing Work's own judgment and are not a France Travail correspondence.
(AI Changing Work link release: fr-direct v1)
Vínculos con la clasificación española (CNO-11)
Vínculos entre esta ocupación y ocupaciones CNO-11, establecidos por AI Changing Work con modelos de IA. Las relaciones se leen desde el lado de esta ocupación.
| Código CNO-11 | Denominación CNO-11 (español) | Relación |
|---|---|---|
| 5721 | Cuidadores de niños en guarderías y centros educativos | Mismo alcance |
| 5722 | Cuidadores de niños en domicilios | Se solapan, no son iguales |
Source: Instituto Nacional de Estadística (INE), National Classification of Occupations 2011 (CNO-11, Royal Decree 1591/2010) — www.ine.es · Licensed CC BY 4.0. CNO-11 codes and Spanish titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own judgment and are not an INE correspondence.
(AI Changing Work link release: es-direct v1)
Vínculos con la clasificación alemana (KldB)
Vínculos entre esta ocupación y ocupaciones KldB, establecidos por AI Changing Work con modelos de IA. Las relaciones se leen desde el lado de esta ocupación.
| Código KldB | Denominación KldB (alemán) | Relación |
|---|---|---|
| 83111 | Berufe in der Kinderbetreuung und -erziehung - Helfer-/Anlerntätigkeiten | Esta ocupación es más amplia |
| 83112 | Berufe in der Kinderbetreuung und -erziehung - fachlich ausgerichtete Tätigkeiten | Esta ocupación es más amplia |
Source: © Statistik der Bundesagentur für Arbeit — Klassifikation der Berufe 2010 – überarbeitete Fassung 2020, https://statistik.arbeitsagentur.de. KldB codes and titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own mapping (eigene Zuordnung) and are not a Bundesagentur für Arbeit correspondence.
(AI Changing Work link release: de-direct v1)
Vínculos con la clasificación japonesa (JSCO)
Vínculos entre esta ocupación y ocupaciones JSCO, establecidos por AI Changing Work con modelos de IA. Las relaciones se leen desde el lado de esta ocupación.
| Código JSCO | Denominación JSCO (japonés) | Relación |
|---|---|---|
| 163 | 保育士 | Esta ocupación es más estrecha |
| 359 | その他の家庭生活支援サービス職業従事者 | Relacionada, no equivalente |
Source: Ministry of Internal Affairs and Communications (MIC), Japan Standard Occupational Classification (Dec. 2009, MIC Notification No. 555). JSCO codes and Japanese titles are reproduced unchanged; the links to O*NET occupations are AI Changing Work's own judgment and are not a MIC correspondence.
(AI Changing Work link release: jp-direct v1)
Fuentes de datos y licencias de esta página, y avisos de modificación y traducción de AI Changing Work: Créditos y fuentes