유치원 교사(특수교육 제외)

Kindergarten Teachers, Except Special Education

O*NET-SOC 코드: 25-2012.00

Teach academic and social skills to kindergarten students.

데이터 출처: BLS발행 시점: 2026-08
보통· 상대
낮음4단계 상대 범주매우 높음
직업군 단위 값
척도 · 모수 · 출처
4단계 상대 범주 (낮음 / 보통 / 높음 / 매우 높음)
BLS 고용전망 표의 세부직업 831개 기준. 값은 NEM(전국고용매트릭스) 코드 단위로 부여되므로, 같은 NEM 코드를 쓰는 직업은 같은 밴드를 받습니다
원천 데이터셋 (XLSX 파일 내려받기)
데이터 출처: Anthropic발행 시점: 2026-03
0.000
0.000여기 실린 값의 범위0.745
척도 · 모수 · 출처
관측 노출 지수, 발행된 그대로 0–1
O*NET 작업 매핑 기준
SOC 2018 직업 단위로 발행된 값이며, 같은 SOC 2018 코드를 가진 O*NET 직업은 모두 이 값을 받습니다
원천 데이터셋 (CSV 파일 내려받기)
데이터 출처: ILO발행 시점: 2025
0.21
0.09여기 실린 값의 범위0.70
직업군 단위 값
척도 · 모수 · 출처
생성형 AI 노출 지수, 발행된 그대로 0–1
ISCO-08 직업군 단위로 발행된 값입니다. 미국 노동통계국(BLS)의 공식 교차표(ISCO-08→2010 SOC, 2010 SOC→2018 SOC)를 그대로 적용해 이 직업에 연결했으며, 연결은 전부 또는 일부 대응입니다
원천 데이터셋 (PDF 파일 내려받기)

이 원천이 어떤 종류의 값인가

BLS 범주는 절대 수준이 아니라 상대 순위이며, 1차 측정도 아닙니다. 여러 선행 연구가 매긴 직업별 백분위 순위를 4단계로 묶은 값입니다. 고용·임금 예측도, 도입 확률도 아니며 자동화와 증강을 구분하지 않습니다.

작업별 노출도

노출된 작업만

평가 작업 37개 · β ≥ 0.5 인 작업 15개 (40.5%)

β = 직접 노출(E1) + 0.5 × 도구 활용 시 노출(E2). 원본 저장소의 정의를 따릅니다.

원천 단위: O*NET 27.2 작업 → O*NET 31.0 직업 코드
채점된 작업이 모두 O*NET 31.0 작업 목록에 있습니다.

출처: OpenAI "GPTs are GPTs" exposure rubric
판: gh-main-0471612
라이선스: MIT License, Copyright (c) 2024 OpenAI

작업 (O*NET 20.1)	Claude.ai원천값 / 비중 %	API원천값 / 비중 %
발표를 보완하기 위해 컴퓨터, 시청각 보조 도구, 그 밖의 장비와 자료를 사용한다. Use computers, audio-visual aids, and other equipment and materials to supplement presentations. 25-2012.00	0.032049.8	0.007048.9
학생이 관찰하고 질문하며 조사할 기회를 갖도록 수업, 시연, 작업 시간이 균형 잡힌 프로그램의 활동을 계획하고 수행한다. Plan and conduct activities for a balanced program of instruction, demonstration, and work time that provides students with opportunities to observe, question, and investigate. 25-2012.00	0.014422.4	0.007351.1
적응 문제나 학업 문제가 있거나 특별한 학업 관심이 있는 학생을 지도하고 상담한다. Guide and counsel students with adjustment or academic problems or special academic interests. 25-2012.00	0.00477.2	—0
교육과정 지침이나 주와 학교의 요구사항에 따라 교과 과정의 목표와 개요를 작성한다. Prepare objectives and outlines for courses of study, following curriculum guidelines or requirements of states and schools. 25-2012.00	0.00396.1	—0
놀이, 미술과 공예, 음악, 이야기 들려주기 같은 신체·정신·사회성 발달을 촉진하는 활동을 준비하고 이끈다. Organize and lead activities designed to promote physical, mental, and social development, such as games, arts and crafts, music, and storytelling. 25-2012.00	0.00314.8	—0
색·모양·숫자와 글자 인식, 개인 위생, 사회성 기술 같은 기초 기술을 가르친다. Teach basic skills, such as color, shape, number and letter recognition, personal hygiene, and social skills. 25-2012.00	0.00294.5	—0
창의적 놀이, 학습과 운동 기능 활동, 안전을 돕기 위해 자료·교실·그 밖의 실내외 공간을 준비한다. Prepare materials, classrooms, and other indoor and outdoor spaces to facilitate creative play, learning and motor-skill activities, and safety. 25-2012.00	0.00182.7	—0
승인된 교육과정에 따라 학습을 촉진하는 수업을 계획하고 편성하기 위해 다른 직원과 협의한다. Confer with other staff members to plan and schedule lessons promoting learning, following approved curricula. 25-2012.00	0.00162.4	—0
모든 표면에서 관측 없음 29건 — 원천에 해당 릴리스 행이 없는 작업입니다. 비중 0은 표시 단계의 구성비이고, 부재는 원천값 칸의 —가 나타냅니다.
학생 사이의 질서를 유지하도록 행동 규칙과 정책·절차를 수립하고 집행한다. Establish and enforce rules for behavior and policies and procedures to maintain order among students.	—0	—0
아동의 수행, 행동, 사회성 발달, 신체 건강을 관찰하고 평가한다. Observe and evaluate children's performance, behavior, social development, and physical health.	—0	—0
학생을 개별로, 또 집단으로 지도하며 학생의 다양한 요구와 관심에 맞도록 교수 방법을 조정한다. Instruct students individually and in groups, adapting teaching methods to meet students' varying needs and interests.	—0	—0
학급 전체나 소그룹에 책을 읽어 준다. Read books to entire classes or to small groups.	—0	—0
아이들에게 활동을 시연한다. Demonstrate activities to children.	—0	—0
아동이 학습 활동과 상상 놀이 모두에서 탐색하고 다루며 사용할 다양한 자료와 자원을 제공한다. Provide a variety of materials and resources for children to explore, manipulate, and use, both in learning activities and in imaginative play.	—0	—0
학생의 행동 문제와 학업 문제를 해결하기 위해 학부모나 보호자·다른 교사·상담사·행정 담당자와 협의한다. Confer with parents or guardians, other teachers, counselors, and administrators to resolve students' behavioral and academic problems.	—0	—0
학습 기회를 탐색하고 어려운 과제를 끈기 있게 해내도록 격려해 아이들이 상급 학년을 준비하게 한다. Prepare children for later grades by encouraging them to explore learning opportunities and to persevere with challenging tasks.	—0	—0
모든 수업·단원·프로젝트의 명확한 목표를 수립하고 그 목표를 아이들에게 전달한다. Establish clear objectives for all lessons, units, and projects and communicate those objectives to children.	—0	—0
추가 도움이 필요한 학생을 위한 보충 프로그램을 준비해 시행한다. Prepare and implement remedial programs for students requiring extra help.	—0	—0
자녀의 진전을 논의하고 자녀를 위한 우선순위와 필요한 자원을 결정하기 위해 학부모와 보호자를 만난다. Meet with parents and guardians to discuss their children's progress and to determine their priorities for their children and their resource needs.	—0	—0
부상과 손상을 막도록 장비와 자료의 사용법과 관리법을 학생에게 지도하고 감시한다. Instruct and monitor students in the use and care of equipment and materials to prevent injuries and damage.	—0	—0
정서·발달·건강 관련 문제의 징후를 보이는 아동을 파악하고, 이를 상급자·부모나 보호자·아동 발달 전문가와 논의한다. Identify children showing signs of emotional, developmental, or health-related problems and discuss them with supervisors, parents or guardians, and child development specialists.	—0	—0
등원한 아이를 맞이하고 겉옷 벗는 것을 도우며 관심 있는 활동을 골라 주어 학교 환경에 적응하게 한다. Assimilate arriving children to the school environment by greeting them, helping them remove outerwear, and selecting activities of interest to them.	—0	—0
법령·교육구 정책·행정 규정이 요구하는 대로 정확하고 완전한 학생 기록을 관리하고 아동과 활동에 관한 보고서를 작성한다. Maintain accurate and complete student records and prepare reports on children and activities as required by laws, district policies, and administrative regulations.	—0	—0
유치원 프로그램의 개발·평가·개정에서 다른 교사 및 관리자와 협업한다. Collaborate with other teachers and administrators in the development, evaluation, and revision of kindergarten programs.	—0	—0
학생 개개인의 요구와 진전을 논의하기 위해 다른 전문가와 만난다. Meet with other professionals to discuss individual students' needs and progress.	—0	—0
자료를 정리하고 이름표를 붙이며, 아동의 신체 크기와 지각 능력에 맞는 방식으로 아동의 작품을 전시한다. Organize and label materials and display children's work in a manner appropriate for their sizes and perceptual skills.	—0	—0
보조 교사와 자원봉사자의 업무 배정을 감독하고 평가하며 계획한다. Supervise, evaluate, and plan assignments for teacher assistants and volunteers.	—0	—0
배정된 수업을 준비하고, 직속 감독자가 요청하면 준비했다는 서면 증빙을 제시한다. Prepare for assigned classes and show written evidence of preparation upon request of immediate supervisors.	—0	—0
학급 프로젝트, 현장 견학, 손님 방문, 그 밖의 체험 활동을 계획하고 감독하며, 학생이 그런 활동에서 배우도록 이끈다. Plan and supervise class projects, field trips, visits by guests, or other experiential activities and guide students in learning from those activities.	—0	—0
학부모 자원봉사자와 상급생을 아동 활동에 참여시켜 집중적이고 복합적인 놀이에 몰입하도록 돕는다. Involve parent volunteers and older students in children's activities to facilitate involvement in focused, complex play.	—0	—0
전문 역량을 유지하고 향상하기 위해 전문가 모임·교육 콘퍼런스·교사 교육 워크숍에 참석한다. Attend professional meetings, educational conferences, and teacher training workshops to maintain and improve professional competence.	—0	—0
학교 도서관 지원, 복도와 급식실 감시, 버스 승하차 관리 같은 행정 업무를 수행한다. Perform administrative duties, such as assisting in school libraries, hall and cafeteria monitoring, and bus loading and unloading.	—0	—0
직원 회의에 참석하고 필요에 따라 위원회에서 활동한다. Attend staff meetings and serve on committees as required.	—0	—0
교실 장비·자료·소모품을 선정하고 보관하고 주문하고 지급하고 재고를 조사한다. Select, store, order, issue, and inventory classroom equipment, materials, and supplies.	—0	—0
아동의 학습 진전을 평가하기 위해 시험과 과제를 출제하고 시행하며 채점한다. Prepare, administer, and grade tests and assignments to evaluate children's progress.	—0	—0
표준화된 능력·성취도 검사를 시행하고 결과를 해석해 아동의 발달 수준과 요구를 결정한다. Administer standardized ability and achievement tests and interpret results to determine children's developmental levels and needs.	—0	—0
Provide disabled students with assistive devices, supportive technology, and assistance accessing facilities, such as restrooms.	—0	—0

이 탭의 값은 관측이 아니라 예측 라벨입니다. Eloundou et al.(2023)은 인간 평가자와 GPT-4 두 평가 기준을 공개했고, 이 표의 β는 그중 GPT-4 평가 기준 하나로만 유도한 값입니다 — 평가 기준이 다르면 같은 작업이라도 값이 달라질 수 있습니다. 다른 탭의 관측 비중(%)과는 단위도 의미도 다르니 같은 축에 놓고 비교하지 마세요.

작업 (O*NET 27.2)	βE1 + 0.5 × E2
법령·교육구 정책·행정 규정이 요구하는 대로 정확하고 완전한 학생 기록을 관리하고 아동과 활동에 관한 보고서를 작성한다. Maintain accurate and complete student records and prepare reports on children and activities as required by laws, district policies, and administrative regulations. O*NET 작업 ID 6517	1.0
배정된 수업을 준비하고, 직속 감독자가 요청하면 준비했다는 서면 증빙을 제시한다. Prepare for assigned classes and show written evidence of preparation upon request of immediate supervisors. O*NET 작업 ID 6526	1.0
학생이 관찰하고 질문하며 조사할 기회를 갖도록 수업, 시연, 작업 시간이 균형 잡힌 프로그램의 활동을 계획하고 수행한다. Plan and conduct activities for a balanced program of instruction, demonstration, and work time that provides students with opportunities to observe, question, and investigate. O*NET 작업 ID 6505	0.5
모든 수업·단원·프로젝트의 명확한 목표를 수립하고 그 목표를 아이들에게 전달한다. Establish clear objectives for all lessons, units, and projects and communicate those objectives to children. O*NET 작업 ID 6508	0.5
추가 도움이 필요한 학생을 위한 보충 프로그램을 준비해 시행한다. Prepare and implement remedial programs for students requiring extra help. O*NET 작업 ID 6509	0.5
교육과정 지침이나 주와 학교의 요구사항에 따라 교과 과정의 목표와 개요를 작성한다. Prepare objectives and outlines for courses of study, following curriculum guidelines or requirements of states and schools. O*NET 작업 ID 6512	0.5
정서·발달·건강 관련 문제의 징후를 보이는 아동을 파악하고, 이를 상급자·부모나 보호자·아동 발달 전문가와 논의한다. Identify children showing signs of emotional, developmental, or health-related problems and discuss them with supervisors, parents or guardians, and child development specialists. O*NET 작업 ID 6515	0.5
유치원 프로그램의 개발·평가·개정에서 다른 교사 및 관리자와 협업한다. Collaborate with other teachers and administrators in the development, evaluation, and revision of kindergarten programs. O*NET 작업 ID 6519	0.5
아동의 학습 진전을 평가하기 위해 시험과 과제를 출제하고 시행하며 채점한다. Prepare, administer, and grade tests and assignments to evaluate children's progress. O*NET 작업 ID 6520	0.5
자료를 정리하고 이름표를 붙이며, 아동의 신체 크기와 지각 능력에 맞는 방식으로 아동의 작품을 전시한다. Organize and label materials and display children's work in a manner appropriate for their sizes and perceptual skills. O*NET 작업 ID 6522	0.5
승인된 교육과정에 따라 학습을 촉진하는 수업을 계획하고 편성하기 위해 다른 직원과 협의한다. Confer with other staff members to plan and schedule lessons promoting learning, following approved curricula. O*NET 작업 ID 6523	0.5
표준화된 능력·성취도 검사를 시행하고 결과를 해석해 아동의 발달 수준과 요구를 결정한다. Administer standardized ability and achievement tests and interpret results to determine children's developmental levels and needs. O*NET 작업 ID 6525	0.5
발표를 보완하기 위해 컴퓨터, 시청각 보조 도구, 그 밖의 장비와 자료를 사용한다. Use computers, audio-visual aids, and other equipment and materials to supplement presentations. O*NET 작업 ID 6527	0.5
전문 역량을 유지하고 향상하기 위해 전문가 모임·교육 콘퍼런스·교사 교육 워크숍에 참석한다. Attend professional meetings, educational conferences, and teacher training workshops to maintain and improve professional competence. O*NET 작업 ID 6530	0.5
교실 장비·자료·소모품을 선정하고 보관하고 주문하고 지급하고 재고를 조사한다. Select, store, order, issue, and inventory classroom equipment, materials, and supplies. O*NET 작업 ID 6533	0.5
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색·모양·숫자와 글자 인식, 개인 위생, 사회성 기술 같은 기초 기술을 가르친다. Teach basic skills, such as color, shape, number and letter recognition, personal hygiene, and social skills. O*NET 작업 ID 6498	0.0
학생 사이의 질서를 유지하도록 행동 규칙과 정책·절차를 수립하고 집행한다. Establish and enforce rules for behavior and policies and procedures to maintain order among students. O*NET 작업 ID 6499	0.0
아동의 수행, 행동, 사회성 발달, 신체 건강을 관찰하고 평가한다. Observe and evaluate children's performance, behavior, social development, and physical health. O*NET 작업 ID 6500	0.0
학생을 개별로, 또 집단으로 지도하며 학생의 다양한 요구와 관심에 맞도록 교수 방법을 조정한다. Instruct students individually and in groups, adapting teaching methods to meet students' varying needs and interests. O*NET 작업 ID 6501	0.0
학급 전체나 소그룹에 책을 읽어 준다. Read books to entire classes or to small groups. O*NET 작업 ID 6502	0.0
아이들에게 활동을 시연한다. Demonstrate activities to children. O*NET 작업 ID 6503	0.0
아동이 학습 활동과 상상 놀이 모두에서 탐색하고 다루며 사용할 다양한 자료와 자원을 제공한다. Provide a variety of materials and resources for children to explore, manipulate, and use, both in learning activities and in imaginative play. O*NET 작업 ID 6504	0.0
학생의 행동 문제와 학업 문제를 해결하기 위해 학부모나 보호자·다른 교사·상담사·행정 담당자와 협의한다. Confer with parents or guardians, other teachers, counselors, and administrators to resolve students' behavioral and academic problems. O*NET 작업 ID 6506	0.0
학습 기회를 탐색하고 어려운 과제를 끈기 있게 해내도록 격려해 아이들이 상급 학년을 준비하게 한다. Prepare children for later grades by encouraging them to explore learning opportunities and to persevere with challenging tasks. O*NET 작업 ID 6507	0.0
자녀의 진전을 논의하고 자녀를 위한 우선순위와 필요한 자원을 결정하기 위해 학부모와 보호자를 만난다. Meet with parents and guardians to discuss their children's progress and to determine their priorities for their children and their resource needs. O*NET 작업 ID 6510	0.0
놀이, 미술과 공예, 음악, 이야기 들려주기 같은 신체·정신·사회성 발달을 촉진하는 활동을 준비하고 이끈다. Organize and lead activities designed to promote physical, mental, and social development, such as games, arts and crafts, music, and storytelling. O*NET 작업 ID 6511	0.0
적응 문제나 학업 문제가 있거나 특별한 학업 관심이 있는 학생을 지도하고 상담한다. Guide and counsel students with adjustment or academic problems or special academic interests. O*NET 작업 ID 6513	0.0
부상과 손상을 막도록 장비와 자료의 사용법과 관리법을 학생에게 지도하고 감시한다. Instruct and monitor students in the use and care of equipment and materials to prevent injuries and damage. O*NET 작업 ID 6514	0.0
등원한 아이를 맞이하고 겉옷 벗는 것을 도우며 관심 있는 활동을 골라 주어 학교 환경에 적응하게 한다. Assimilate arriving children to the school environment by greeting them, helping them remove outerwear, and selecting activities of interest to them. O*NET 작업 ID 6516	0.0
창의적 놀이, 학습과 운동 기능 활동, 안전을 돕기 위해 자료·교실·그 밖의 실내외 공간을 준비한다. Prepare materials, classrooms, and other indoor and outdoor spaces to facilitate creative play, learning and motor-skill activities, and safety. O*NET 작업 ID 6518	0.0
학생 개개인의 요구와 진전을 논의하기 위해 다른 전문가와 만난다. Meet with other professionals to discuss individual students' needs and progress. O*NET 작업 ID 6521	0.0
보조 교사와 자원봉사자의 업무 배정을 감독하고 평가하며 계획한다. Supervise, evaluate, and plan assignments for teacher assistants and volunteers. O*NET 작업 ID 6524	0.0
학급 프로젝트, 현장 견학, 손님 방문, 그 밖의 체험 활동을 계획하고 감독하며, 학생이 그런 활동에서 배우도록 이끈다. Plan and supervise class projects, field trips, visits by guests, or other experiential activities and guide students in learning from those activities. O*NET 작업 ID 6528	0.0
학부모 자원봉사자와 상급생을 아동 활동에 참여시켜 집중적이고 복합적인 놀이에 몰입하도록 돕는다. Involve parent volunteers and older students in children's activities to facilitate involvement in focused, complex play. O*NET 작업 ID 6529	0.0
학교 도서관 지원, 복도와 급식실 감시, 버스 승하차 관리 같은 행정 업무를 수행한다. Perform administrative duties, such as assisting in school libraries, hall and cafeteria monitoring, and bus loading and unloading. O*NET 작업 ID 6531	0.0
직원 회의에 참석하고 필요에 따라 위원회에서 활동한다. Attend staff meetings and serve on committees as required. O*NET 작업 ID 6532	0.0
Provide disabled students with assistive devices, supportive technology, and assistance accessing facilities, such as restrooms. O*NET 작업 ID 6534	0.0

β = E1 + 0.5 × E2 · E1 = LLM에 직접 접근하는 것만으로 소요시간이 50% 이상 줄어드는 작업, E2 = LLM 위에 별도 소프트웨어를 얹으면 50% 이상 줄어드는 작업. 값은 0 / 0.5 / 1.0 세 단계뿐입니다.

데이터 출처·라이선스 — O*NET®, Anthropic Economic Index, Eloundou et al. (2023): 상세 고지는 크레딧 및 출처 페이지 참조

O*NET 31.0 작업 전체 (37개)

이 직업의 O*NET 31.0 작업 전체(영문 원문, 유형 핵심·보조). 노출값은 이 목록에 싣지 않으며, 위 표에서 각 원천이 사용한 O*NET 판의 문면 옆에 있습니다.

작업 (O*NET 31.0)	유형
Teach basic skills, such as color, shape, number and letter recognition, personal hygiene, and social skills.	핵심
Establish and enforce rules for behavior and policies and procedures to maintain order among students.	핵심
Observe and evaluate children's performance, behavior, social development, and physical health.	핵심
Instruct students individually and in groups, adapting teaching methods to meet students' varying needs and interests.	핵심
Read books to entire classes or to small groups.	핵심
Demonstrate activities to children.	핵심
Provide a variety of materials and resources for children to explore, manipulate, and use, both in learning activities and in imaginative play.	핵심
Plan and conduct activities for a balanced program of instruction, demonstration, and work time that provides students with opportunities to observe, question, and investigate.	핵심
Confer with parents or guardians, other teachers, counselors, and administrators to resolve students' behavioral and academic problems.	핵심
Prepare children for later grades by encouraging them to explore learning opportunities and to persevere with challenging tasks.	핵심
Establish clear objectives for all lessons, units, and projects and communicate those objectives to children.	핵심
Prepare and implement remedial programs for students requiring extra help.	핵심
Meet with parents and guardians to discuss their children's progress and to determine their priorities for their children and their resource needs.	핵심
Organize and lead activities designed to promote physical, mental, and social development, such as games, arts and crafts, music, and storytelling.	핵심
Prepare objectives and outlines for courses of study, following curriculum guidelines or requirements of states and schools.	핵심
Guide and counsel students with adjustment or academic problems or special academic interests.	핵심
Instruct and monitor students in the use and care of equipment and materials to prevent injuries and damage.	핵심
Identify children showing signs of emotional, developmental, or health-related problems and discuss them with supervisors, parents or guardians, and child development specialists.	핵심
Assimilate arriving children to the school environment by greeting them, helping them remove outerwear, and selecting activities of interest to them.	핵심
Maintain accurate and complete student records and prepare reports on children and activities as required by laws, district policies, and administrative regulations.	핵심
Prepare materials, classrooms, and other indoor and outdoor spaces to facilitate creative play, learning and motor-skill activities, and safety.	핵심
Collaborate with other teachers and administrators in the development, evaluation, and revision of kindergarten programs.	핵심
Prepare, administer, and grade tests and assignments to evaluate children's progress.	핵심
Meet with other professionals to discuss individual students' needs and progress.	핵심
Organize and label materials and display children's work in a manner appropriate for their sizes and perceptual skills.	핵심
Confer with other staff members to plan and schedule lessons promoting learning, following approved curricula.	핵심
Supervise, evaluate, and plan assignments for teacher assistants and volunteers.	핵심
Administer standardized ability and achievement tests and interpret results to determine children's developmental levels and needs.	핵심
Prepare for assigned classes and show written evidence of preparation upon request of immediate supervisors.	핵심
Use computers, audio-visual aids, and other equipment and materials to supplement presentations.	핵심
Plan and supervise class projects, field trips, visits by guests, or other experiential activities and guide students in learning from those activities.	핵심
Involve parent volunteers and older students in children's activities to facilitate involvement in focused, complex play.	핵심
Attend professional meetings, educational conferences, and teacher training workshops to maintain and improve professional competence.	핵심
Perform administrative duties, such as assisting in school libraries, hall and cafeteria monitoring, and bus loading and unloading.	핵심
Attend staff meetings and serve on committees as required.	핵심
Select, store, order, issue, and inventory classroom equipment, materials, and supplies.	핵심
Provide students with disabilities with assistive devices, supportive technology, and assistance accessing facilities, such as restrooms.	보조

Anthropic 「What work can robots do?」2026-09

0.13/ 3· 로봇 노출 지수

0 불가3 비정형 환경

척도 · 모수 · 출처

물리 작업마다 실제 배치·판매·시연된 로봇이 해낼 수 있는 환경으로 매긴 0–3 등급(0 불가 · 1 펜스 셀·병입 라인 같은 로봇 전용 설비 · 2 병원 약제실·컨테이너 항만 같은 관리된 시설 · 3 가정·건설 현장 같은 비정형 환경)을 근무시간 비중으로 평균한 값

이 직업의 O*NET 29.3 작업 중 물리 작업 기준

등급과 시간 비중은 Anthropic이 Claude Opus 5(웹 검색)로 추정했습니다(2026년 기준).

원천 데이터셋

로봇 노출 지수는 이 사이트의 AI 노출도와는 다른 지표라 더하거나 견줄 수 없습니다. 실제 도입이나 비용 경쟁력을 뜻하지 않으며, 0에는 물리 작업이 없는 직업도 포함됩니다.

물리 작업별 등급

로봇 환경 등급 (E0–E3)

E0 로봇 불가자세히
실제 배치·판매·시연된 로봇으로는 로봇 전용 설비에서도 해낼 수 없다고 평가됨
E1 로봇 전용 설비자세히
펜스 셀·병입 라인처럼 기계를 중심으로 꾸민 설비에서 해낼 수 있다고 평가됨
E2 관리된 시설자세히
병원 약제실·컨테이너 항만처럼 기관이 관리하는 사람의 작업 시설에서 해낼 수 있다고 평가됨
E3 비정형 환경자세히
가정·건설 현장처럼 기관이 관리하지 않는 환경에서 해낼 수 있다고 평가됨

물리 작업으로 분류된 작업만 싣습니다. 그 밖의 작업은 원천에 등급이 없어 넣지 않았습니다.

작업 (O*NET 29.3)	로봇 환경 등급
아이들에게 활동을 시연한다.	E1 로봇 전용 설비
아동이 학습 활동과 상상 놀이 모두에서 탐색하고 다루며 사용할 다양한 자료와 자원을 제공한다.	E1 로봇 전용 설비
학생이 관찰하고 질문하며 조사할 기회를 갖도록 수업, 시연, 작업 시간이 균형 잡힌 프로그램의 활동을 계획하고 수행한다.	E0 로봇 불가
놀이, 미술과 공예, 음악, 이야기 들려주기 같은 신체·정신·사회성 발달을 촉진하는 활동을 준비하고 이끈다.	E0 로봇 불가
부상과 손상을 막도록 장비와 자료의 사용법과 관리법을 학생에게 지도하고 감시한다.	E0 로봇 불가
등원한 아이를 맞이하고 겉옷 벗는 것을 도우며 관심 있는 활동을 골라 주어 학교 환경에 적응하게 한다.	E0 로봇 불가
창의적 놀이, 학습과 운동 기능 활동, 안전을 돕기 위해 자료·교실·그 밖의 실내외 공간을 준비한다.	E1 로봇 전용 설비
자료를 정리하고 이름표를 붙이며, 아동의 신체 크기와 지각 능력에 맞는 방식으로 아동의 작품을 전시한다.	E1 로봇 전용 설비
발표를 보완하기 위해 컴퓨터, 시청각 보조 도구, 그 밖의 장비와 자료를 사용한다.	E0 로봇 불가
학급 프로젝트, 현장 견학, 손님 방문, 그 밖의 체험 활동을 계획하고 감독하며, 학생이 그런 활동에서 배우도록 이끈다.	E0 로봇 불가
학교 도서관 지원, 복도와 급식실 감시, 버스 승하차 관리 같은 행정 업무를 수행한다.	E0 로봇 불가
교실 장비·자료·소모품을 선정하고 보관하고 주문하고 지급하고 재고를 조사한다.	E1 로봇 전용 설비
장애가 있는 학생에게 보조기구·보조공학과 화장실 같은 시설 이용 지원을 제공한다.	E1 로봇 전용 설비

고용 전망 (BLS)

고용, 2025: 111K
고용 전망, 2035: 111K
변화율 (2025–35): -0.3%
연간 임금 중위값, 2025: $62,680
진입 시 일반적 학력: Bachelor's degree

최저 $30,890BLS EP 2025–35 세부 직업 825개 중위임금 범위최고 $559,030

출처: U.S. Bureau of Labor Statistics, Employment Projections 2025–35 — Employment by detailed occupation, 2025 and projected 2035

한국 직업분류 연결 (KSCO)

AI Changing Work가 만든 한국 직업분류 직결표 v1.1 현행 판의 연결입니다. 관계 값은 O*NET-SOC 직업 쪽에서 읽습니다.

KSCO 코드	KSCO 명칭	관계	상태
26300	유치원 교사	범위 같음	확정

아래 KNOW 직업은 AI Changing Work가 위 표의 KSCO 세세분류에서 한국고용직업분류를 거쳐 분류 코드로 이은 것입니다. 묶음마다 한 분류 칸에 속한 KNOW 직업을 모두 보여 주며, 여러 KSCO 세세분류가 같은 칸으로 이어지면 한 번만 싣습니다. 한국고용정보원이 정한 대응 관계가 아니며, 이 직업과 같은 일이라는 뜻도 아닙니다.

출처: 한국고용정보원 워크넷 직업정보(KNOW) · 공공누리 제4유형

KSCO 26300 에서 이어짐

유치원교사
임금(만원): 하위(25%) 2.8K 평균(50%) 3.4K 상위(25%) 4.0K
일자리 전망: 증가(0%) 현상유지(20%) 감소(80%)
직업만족도: 69.4
수행직무
- -유아의 인지발달과 학습능력 개발을 위해 사회생활 교육, 언어 교육, 교통안전 및 환경보전 교육 등을 지도한다.
- -유아들이 건강한 생활을 할 수 있도록 기초 체력을 기르고, 건강하고 안전한 생활습관을 가지도록 개인위생에 관한 내용과 자기보호, 안전생활 등에 관해 가르친다.
- -자연환경 및 사회의 적응력을 키우기 위해 현장견학, 소풍, 학예회 등의 활동을 지도한다.
- -자아표현과 심미적 경험향상을 위해 노래, 율동, 미술 등의 예능교육을 실시한다.
- -유아들의 학습상황과 생활측면을 평가하고, 유치원생활, 학습능력, 성격 등에 대해 학부모와 상의한다.
- -일일교육계획안, 학급경영록, 생활기록부 등 각종장부 및 문서를 작성 및 관리한다.
- -통학버스에 탑승하여 원아들이 안전하게 승하차 할 수 있도록 돕기도 한다.
- -인근 초등학교 교사와의 간담회를 주최하기도 한다.

한국고용정보원 직업정보(KNOW)에서 상세 확인 (외부 사이트)

관계·상태 정의(kr-direct v1.1)

ILO(국제노동기구) 직업설명

아래 ISCO-08 직업군은 AI Changing Work가 미국 노동통계국(BLS)이 발행한 교차표(2018 SOC→2010 SOC, 2010 SOC→ISCO-08)를 사례별 선택 없이 그대로 적용해 이 직업에 연결한 것입니다. 연결은 전부 또는 일부 대응일 수 있습니다.

ISCO-08 2342Early Childhood Educators
유아교육 교육자

출처: 본 저작물은 '국가데이터처'에서 2026년 작성하여 공공누리 제3유형(출처표시-변경금지)으로 개방한 '한국표준직업분류(KSCO 8차)-국제표준직업분류(ISCO-08) 연계표'를 이용하였으며, 해당 저작물은 '국가데이터처 통계분류포털, https://kssc.mods.go.kr'에서 무료로 다운받으실 수 있습니다. 원문을 변경하지 않고 그대로 인용하였습니다.

원문 보기

아래 정의·작업·예시 직업은 이 직업이 아니라 해당 ISCO-08 직업군에 대한 ILO의 설명입니다.

Early childhood educators promote the social, physical, and intellectual development of children below primary school age through the provision of educational and play activities

작업

(a) planning and organizing individual and group activities designed to facilitate the development of children's motor skills, cooperative and social skills, confidence and understanding;
(b) promoting language development through story-telling, role-play, songs, rhymes and informal conversations and discussions;
(c) leading children in activities that provide opportunities for creative expression through the media of art, dramatic play, music and physical fitness;
(d) observing children in order to evaluate progress and to detect signs of developmental, emotional or health related problems;
(e) observing and assessing nutritional health, welfare and safety needs of students and identifying factors which may impede students' progress;
(f) supervising children's activities to ensure safety and resolve conflicts;
(g) guiding and assisting children in the development of proper eating, dressing and toilet habits;
(h) discussing progress or problems of children with parents and other staff members and identifying appropriate actions and referrals to other services;
(i) establishing and maintaining collaborative relationships with other service providers working with young children.

예시 직업

Early childhood educator · Pre-school teacher

출처: ILO ISCO-08 · KSCO 명칭: 국가데이터처 연계표 — 상세: 크레딧 및 출처

ESCO 직업 어휘

아래 각 항목은 공개된 ESCO-O*NET 크로스워크(버전 1, 2022)에서 이 직업과 하나씩 대응된 것입니다. 대응 유형은 그 크로스워크의 것이고, 표현은 AI Changing Work의 것입니다.

early years teacherESCO 2342.1범위 같음
Early years teachers instruct students, primarily young children, in basic subjects and creative play with the aim of developing their social and intellectual skills in an informal way in preparation for future formal learning. They create lesson plans, possibly in accordance with a fixed curriculum, for an entire class or smaller groups and test the students on the content. These lesson plans, based on basic subjects, can include the instruction of number, letter, and colour recognition, days of the week, categorisation of animals and transport vehicles etc. Early years teachers also supervise students outside the classroom on school grounds and enforce rules of behaviour there as well.
Freinet school teacherESCO 2342.2이 직업이 더 넓음
Freinet school teachers educate students using approaches that reflect the Freinet philosophy and principles. They focus on enquiry-based, democracy-implementing and cooperative learning methods. They adhere to a specific curriculum that incorporates these learning methods through which students use trial and error practices in order to develop their own interests in a democratic, self-government context. Freinet school teachers also encourage students to practically create products and provide services in and outside of class, usually handcrafted or personally initiated, implementing the 'pedagogy of work' theory. They manage and evaluate all the students separately according to the Freinet school philosophy.
Montessori school teacherESCO 2342.3이 직업이 더 넓음
Montessori school teachers educate students using approaches that reflect the Montessori philosophy and principles. They focus on constructivist and "learning through discovery" teaching models, through which they encourage students to learn from first-hand experience rather than through direct instruction and thus provide the students with a relatively high level of freedom. They adhere to a specific curriculum that respects the students' natural, physical, social and psychological development. Montessori school teachers also teach classes with students differing up to three years in age in rather large groups, manage, and evaluate all the students separately according to the Montessori school philosophy.

출처: European Commission, DG EMPL — ESCO API 2026-08-08 (bridge v1.2.1)

라이선스: CC BY 4.0 (EU Reuse Notice)

원문 보기

ESCO 재이용 조건과 수정 고지는 크레딧 및 출처에 있습니다.

프랑스 직업분류 연결 (ROME)

이 직업과 ROME 4.0 직업(fiche)을 AI Changing Work가 AI 모델로 판정해 이은 연결입니다. 관계 값은 이 직업 쪽에서 읽습니다. 「잠정」 표시 연결은 같은 모델 계열(Claude)의 두 판단자 판정만으로, 또는 그 판정에 운영자 규칙을 적용해 채택한 연결이라 확정 연결보다 근거가 약합니다.

ROME 코드	ROME 명칭 (프랑스어)	관계
K2106	Professeur / Professeure des écoles	이 직업이 더 좁음잠정

Source: France Travail — Répertoire Opérationnel des Métiers et des Emplois (ROME 4.0), version 61, last updated 15 June 2026 (https://www.data.gouv.fr/datasets/repertoire-operationnel-des-metiers-et-des-emplois-rome). Licence Ouverte 2.0.

ROME codes and titles are reproduced unchanged; the links to O*NET-SOC occupations are AI Changing Work's own judgment and are not a France Travail correspondence.

(AI Changing Work link release: fr-direct v1)

스페인 직업분류 연결 (CNO-11)

이 직업과 CNO-11 직업을 AI Changing Work가 AI 모델로 판정해 이은 연결입니다. 관계 값은 이 직업 쪽에서 읽습니다.

CNO-11 코드	CNO-11 명칭 (스페인어)	관계
2251	Maestros de educación infantil	이 직업이 더 좁음

출처: 스페인 국립통계청(INE), 국가직업분류 2011(CNO-11, 왕령 1591/2010) — www.ine.es · CC BY 4.0. CNO-11 코드와 스페인어 직업명은 변경 없이 표시하며, O*NET 직업과의 연결은 AI Changing Work 자체 판단으로 INE의 대응표가 아닙니다.

(AI Changing Work link release: es-direct v1)

독일 직업분류 연결 (KldB)

이 직업과 KldB 직업을 AI Changing Work가 AI 모델로 판정해 이은 연결입니다. 관계 값은 이 직업 쪽에서 읽습니다.

KldB 코드	KldB 명칭 (독일어)	관계
83113	Berufe in der Kinderbetreuung und -erziehung - komplexe Spezialistentätigkeiten	겹침(같지 않음)
84114	Lehrkräfte in der Primarstufe - hoch komplexe Tätigkeiten	관련(대응 아님)

출처: © Statistik der Bundesagentur für Arbeit — Klassifikation der Berufe 2010 – überarbeitete Fassung 2020, https://statistik.arbeitsagentur.de. KldB 코드와 직업명은 변경 없이 표시하며, O*NET 직업과의 연결은 AI Changing Work 자체 매핑(eigene Zuordnung)으로 연방고용청의 대응표가 아닙니다.

(AI Changing Work link release: de-direct v1)

일본 직업분류 연결 (JSCO)

이 직업과 JSCO 직업을 AI Changing Work가 AI 모델로 판정해 이은 연결입니다. 관계 값은 이 직업 쪽에서 읽습니다.

JSCO 코드	JSCO 명칭 (일본어)	관계
191	幼稚園教員	이 직업이 더 좁음

출처: 일본 총무성, 일본표준직업분류(2009년 12월, 총무성 고시 제555호). JSCO 코드와 일본어 직업명은 변경 없이 표시하며, O*NET 직업과의 연결은 AI Changing Work 자체 판단으로 총무성의 대응표가 아닙니다.

(AI Changing Work link release: jp-direct v1)

이 페이지의 데이터 출처·라이선스와 AI Changing Work의 수정·번역 고지: 크레딧 및 출처