유치원 교사

교육 및 훈련

AI 노출도

데이터 출처: BLS발행 시점: 2026-08
보통· 상대
낮음4단계 상대 범주매우 높음
직업군 단위 값
척도 · 모수 · 출처
4단계 상대 범주 (낮음 / 보통 / 높음 / 매우 높음)
BLS 고용전망 표의 세부직업 831개 기준. 값은 NEM(전국고용매트릭스) 코드 단위로 부여되므로, 같은 NEM 코드를 쓰는 직업은 같은 밴드를 받습니다
원천 데이터셋 (XLSX 파일 내려받기)
데이터 출처: Anthropic발행 시점: 2026-03
0.000
0.000여기 실린 값의 범위0.745
척도 · 모수 · 출처
관측 노출 지수, 발행된 그대로 0–1
O*NET 과업 매핑 기준
원천 데이터셋
데이터 출처: ILO발행 시점: 2025
0.21
0.09여기 실린 값의 범위0.70
직업군 단위 값
척도 · 모수 · 출처
생성형 AI 노출 지수, 발행된 그대로 0–1
ISCO-08 직업군 단위 — 같은 코드를 쓰는 직업은 모두 같은 값
본 사이트 산출이며 ILO가 발행한 수치가 아닙니다. 본 사이트가 ILO 데이터셋에 연결한 직업 1,012개 가운데 이 값 이상인 직업이 82%입니다.
원천 데이터셋

이 원천이 어떤 종류의 값인가

BLS 범주는 절대 수준이 아니라 상대 순위이며, 1차 측정도 아닙니다. 여러 선행 연구가 매긴 직업별 백분위 순위를 4단계로 묶은 값입니다. 고용·임금 예측도, 도입 확률도 아니며 자동화와 증강을 구분하지 않습니다.

작업별 노출도

숨긴 작업 35개 보기

작업	Claude.ai원천값 / 비중 %	API원천값 / 비중 %
적응 문제나 학업 문제가 있거나 특별한 학업 관심이 있는 학생을 지도하고 상담한다. Guide and counsel students with adjustment or academic problems or special academic interests. 25-2012	0.030075.0	0.00000.0
학생이 관찰하고 질문하며 조사할 기회를 갖도록 수업, 시연, 작업 시간이 균형 잡힌 프로그램의 활동을 계획하고 수행한다. Plan and conduct activities for a balanced program of instruction, demonstration, and work time that provides students with opportunities to observe, question, and investigate. 25-2012	0.010025.0	0.00000.0

이 탭의 값은 관측이 아니라 예측 라벨입니다. Eloundou et al.(2023)은 인간 평가자와 GPT-4 두 평가 기준을 공개했고, 이 표의 β는 그중 GPT-4 평가 기준 하나로만 유도한 값입니다 — 평가 기준이 다르면 같은 태스크라도 값이 달라질 수 있습니다. 다른 탭의 관측 비중(%)과는 단위도 의미도 다르니 같은 축에 놓고 비교하지 마세요.

작업	βE1 + 0.5 × E2
법령·교육구 정책·행정 규정이 요구하는 대로 정확하고 완전한 학생 기록을 관리하고 아동과 활동에 관한 보고서를 작성한다. Maintain accurate and complete student records and prepare reports on children and activities as required by laws, district policies, and administrative regulations. O*NET 태스크 ID 6517	1.0
배정된 수업을 준비하고, 직속 감독자가 요청하면 준비했다는 서면 증빙을 제시한다. Prepare for assigned classes and show written evidence of preparation upon request of immediate supervisors. O*NET 태스크 ID 6526	1.0
학생이 관찰하고 질문하며 조사할 기회를 갖도록 수업, 시연, 작업 시간이 균형 잡힌 프로그램의 활동을 계획하고 수행한다. Plan and conduct activities for a balanced program of instruction, demonstration, and work time that provides students with opportunities to observe, question, and investigate. O*NET 태스크 ID 6505	0.5
모든 수업·단원·프로젝트의 명확한 목표를 수립하고 그 목표를 아이들에게 전달한다. Establish clear objectives for all lessons, units, and projects and communicate those objectives to children. O*NET 태스크 ID 6508	0.5
추가 도움이 필요한 학생을 위한 보충 프로그램을 준비해 시행한다. Prepare and implement remedial programs for students requiring extra help. O*NET 태스크 ID 6509	0.5
교육과정 지침이나 주와 학교의 요구사항에 따라 교과 과정의 목표와 개요를 작성한다. Prepare objectives and outlines for courses of study, following curriculum guidelines or requirements of states and schools. O*NET 태스크 ID 6512	0.5
정서·발달·건강 관련 문제의 징후를 보이는 아동을 파악하고, 이를 상급자·부모나 보호자·아동 발달 전문가와 논의한다. Identify children showing signs of emotional, developmental, or health-related problems and discuss them with supervisors, parents or guardians, and child development specialists. O*NET 태스크 ID 6515	0.5
유치원 프로그램의 개발·평가·개정에서 다른 교사 및 관리자와 협업한다. Collaborate with other teachers and administrators in the development, evaluation, and revision of kindergarten programs. O*NET 태스크 ID 6519	0.5
아동의 학습 진전을 평가하기 위해 시험과 과제를 출제하고 시행하며 채점한다. Prepare, administer, and grade tests and assignments to evaluate children's progress. O*NET 태스크 ID 6520	0.5
자료를 정리하고 이름표를 붙이며, 아동의 신체 크기와 지각 능력에 맞는 방식으로 아동의 작품을 전시한다. Organize and label materials and display children's work in a manner appropriate for their sizes and perceptual skills. O*NET 태스크 ID 6522	0.5
승인된 교육과정에 따라 학습을 촉진하는 수업을 계획하고 편성하기 위해 다른 직원과 협의한다. Confer with other staff members to plan and schedule lessons promoting learning, following approved curricula. O*NET 태스크 ID 6523	0.5
표준화된 능력·성취도 검사를 시행하고 결과를 해석해 아동의 발달 수준과 요구를 결정한다. Administer standardized ability and achievement tests and interpret results to determine children's developmental levels and needs. O*NET 태스크 ID 6525	0.5
발표를 보완하기 위해 컴퓨터, 시청각 보조 도구, 그 밖의 장비와 자료를 사용한다. Use computers, audio-visual aids, and other equipment and materials to supplement presentations. O*NET 태스크 ID 6527	0.5
전문 역량을 유지하고 향상하기 위해 전문가 모임·교육 콘퍼런스·교사 교육 워크숍에 참석한다. Attend professional meetings, educational conferences, and teacher training workshops to maintain and improve professional competence. O*NET 태스크 ID 6530	0.5
교실 장비·자료·소모품을 선정하고 보관하고 주문하고 지급하고 재고를 조사한다. Select, store, order, issue, and inventory classroom equipment, materials, and supplies. O*NET 태스크 ID 6533	0.5
작업 5개 더 보기 ▾접기 ▴

β = E1 + 0.5 × E2 · E1 = LLM에 직접 접근하는 것만으로 소요시간이 50% 이상 줄어드는 태스크, E2 = LLM 위에 별도 소프트웨어를 얹으면 50% 이상 줄어드는 태스크. 값은 0 / 0.5 / 1.0 세 단계뿐입니다.

데이터 출처·라이선스 — O*NET®, Anthropic Economic Index, Eloundou et al. (2023): 상세 고지는 크레딧 및 출처 페이지 참조

직업 정보

ILO

ILO(국제노동기구) 직업설명

Early Childhood Educators

유아교육 교육자

출처: 본 저작물은 '국가데이터처'에서 2026년 작성하여 공공누리 제3유형(출처표시-변경금지)으로 개방한 '한국표준직업분류(KSCO 8차)-국제표준직업분류(ISCO-08) 연계표'를 이용하였으며, 해당 저작물은 '국가데이터처 통계분류포털, https://kssc.mods.go.kr'에서 무료로 다운받으실 수 있습니다. 원문을 변경하지 않고 그대로 인용하였습니다.

원문 보기

Early childhood educators promote the social, physical, and intellectual development of children below primary school age through the provision of educational and play activities

작업

(a) planning and organizing individual and group activities designed to facilitate the development of children's motor skills, cooperative and social skills, confidence and understanding;
(b) promoting language development through story-telling, role-play, songs, rhymes and informal conversations and discussions;
(c) leading children in activities that provide opportunities for creative expression through the media of art, dramatic play, music and physical fitness;
(d) observing children in order to evaluate progress and to detect signs of developmental, emotional or health related problems;
(e) observing and assessing nutritional health, welfare and safety needs of students and identifying factors which may impede students' progress;
(f) supervising children's activities to ensure safety and resolve conflicts;
(g) guiding and assisting children in the development of proper eating, dressing and toilet habits;
(h) discussing progress or problems of children with parents and other staff members and identifying appropriate actions and referrals to other services;
(i) establishing and maintaining collaborative relationships with other service providers working with young children.

예시 직업

Early childhood educator · Pre-school teacher

ISCO-08 2342

출처: ILO ISCO-08 · KSCO 명칭: 국가데이터처 연계표 — 상세: 크레딧 및 출처

ESCO 직업 어휘

early years teacherESCO 2342.1
Early years teachers instruct students, primarily young children, in basic subjects and creative play with the aim of developing their social and intellectual skills in an informal way in preparation for future formal learning. They create lesson plans, possibly in accordance with a fixed curriculum, for an entire class or smaller groups and test the students on the content. These lesson plans, based on basic subjects, can include the instruction of number, letter, and colour recognition, days of the week, categorisation of animals and transport vehicles etc. Early years teachers also supervise students outside the classroom on school grounds and enforce rules of behaviour there as well.
Montessori school teacherESCO 2342.3
Montessori school teachers educate students using approaches that reflect the Montessori philosophy and principles. They focus on constructivist and "learning through discovery" teaching models, through which they encourage students to learn from first-hand experience rather than through direct instruction and thus provide the students with a relatively high level of freedom. They adhere to a specific curriculum that respects the students' natural, physical, social and psychological development. Montessori school teachers also teach classes with students differing up to three years in age in rather large groups, manage, and evaluate all the students separately according to the Montessori school philosophy.
Freinet school teacherESCO 2342.2
Freinet school teachers educate students using approaches that reflect the Freinet philosophy and principles. They focus on enquiry-based, democracy-implementing and cooperative learning methods. They adhere to a specific curriculum that incorporates these learning methods through which students use trial and error practices in order to develop their own interests in a democratic, self-government context. Freinet school teachers also encourage students to practically create products and provide services in and outside of class, usually handcrafted or personally initiated, implementing the 'pedagogy of work' theory. They manage and evaluate all the students separately according to the Freinet school philosophy.

출처: European Commission, DG EMPL — ESCO API 2026-08-08 (bridge v1.2.1)

라이선스: CC BY 4.0 (EU Reuse Notice)

원문 보기

ESCO 재이용 조건과 수정 고지는 크레딧 및 출처에 있습니다.

한국고용정보원2025

유치원교사KNOW K000007530
일자리 전망: 증가(0%) 현상유지(20%) 감소(80%)
임금(만원): 하위(25%) 2.8K 평균(50%) 3.4K 상위(25%) 4.0K
최저KNOW 461개 직업 기준최고
직업만족도: 69.4
최저KNOW 461개 직업 기준최고
자세히
수행직무
- -유아의 인지발달과 학습능력 개발을 위해 사회생활 교육, 언어 교육, 교통안전 및 환경보전 교육 등을 지도한다.
- -유아들이 건강한 생활을 할 수 있도록 기초 체력을 기르고, 건강하고 안전한 생활습관을 가지도록 개인위생에 관한 내용과 자기보호, 안전생활 등에 관해 가르친다.
- -자연환경 및 사회의 적응력을 키우기 위해 현장견학, 소풍, 학예회 등의 활동을 지도한다.
- -자아표현과 심미적 경험향상을 위해 노래, 율동, 미술 등의 예능교육을 실시한다.
- -유아들의 학습상황과 생활측면을 평가하고, 유치원생활, 학습능력, 성격 등에 대해 학부모와 상의한다.
- -일일교육계획안, 학급경영록, 생활기록부 등 각종장부 및 문서를 작성 및 관리한다.
- -통학버스에 탑승하여 원아들이 안전하게 승하차 할 수 있도록 돕기도 한다.
- -인근 초등학교 교사와의 간담회를 주최하기도 한다.
한국고용정보원 직업정보(KNOW)에서 상세 확인 (외부 사이트)
업무능력
가르치기(99) · 학습전략(94) · 말하기(81) · 창의력(72) · 듣고 이해하기(72)
지식
교육 및 훈련(92) · 상담(85) · 심리(82) · 의사소통과 미디어(78) · 철학과 신학(76)
업무환경
다른 사람과 신체적 접촉(93) · 연설, 발표, 회의하기(86) · 외부 고객 대하기(81) · 균형을 유지하기(79) · 다른 사람과의 상호작용(76)

이 목록의 KNOW 직업과 KECO 코드를 이 페이지의 직업에 연결한 것은 본 사이트의 판단이며, 한국고용정보원·고용노동부가 정한 대응 관계가 아닙니다.