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Profesores de Secundaria

Educación y Formación

Cambio proyectado 2024–34: -1.6%

Salario anual medio (2024): $64,580

Empleo (2024): 1.1M

Estados Unidos · Proyecciones de empleo BLS 2024–34 (cifras del grupo ocupacional SOC 25-2031)

Exposición a la IA en investigación publicada

Las cifras siguientes se reproducen sin modificación a partir de conjuntos de datos externos. Cuando un conjunto de datos no cubre esta ocupación, el valor se muestra como — y no como cero.

Proveedor de datos: OpenAI · "GPTs are GPTs"

Referencia temporal: referencia 2023estimación ex ante

Puntuado frente a la capacidad de la generación GPT-4.

Base de evaluadores humanos: 34.1%
Base de evaluación GPT-4: 33.3%

β = exposición directa (E1) + 0,5 × exposición con herramientas disponibles (E2), según la definición del repositorio de origen.

32 tareas evaluadas · 20 tareas con β ≥ 0,5 (62.5%)

Fuente:: https://openai.com/index/gpts-are-gpts/
Versión:: gh-main-0471612
Licencia:: MIT License · Copyright (c) 2024 OpenAI

Proveedor de datos: Anthropic Economic Index

Referencia temporal: Publicado el 2026-03-05índice compuesto

Exposición observada: 29.0%

Índice de exposición teórica ponderado por el uso medido de Claude, según la definición del informe original.

29 tareas · uso observado en 8 · media 23.8%

Data: Anthropic Economic Index — labor_market_impacts, CC-BY, https://huggingface.co/datasets/Anthropic/EconomicIndex

AI Changing Work uses Anthropic Economic Index data under CC-BY; Anthropic does not endorse or sponsor this site or its analyses.

Fuente:: https://www.anthropic.com/research/labor-market-impacts
Versión:: hf-lmi-2026-03
Licencia:: CC BY 4.0
Periodo de observación:: — (no aplica a esta versión)
Modelo:: — (la fuente no lo indica)
Fuente de la definición:: https://www.anthropic.com/research/labor-market-impacts

Predicción de 2023 vs índice basado en observación, publicado el 2026-03-05

Una de las fichas (GPTs are GPTs) es una estimación de 2023 sobre lo que la IA podía hacer en teoría; la otra (Anthropic Economic Index) se construye a partir del uso observado y se publicó el 2026-03-05, que es la fecha de publicación y no el periodo observado. Miden cosas distintas, así que sus valores no pueden sumarse, promediarse ni ordenarse entre sí. El valor más antiguo no se oculta: se mantiene como línea base de comparación.

Atención: los valores de Anthropic —exposición observada y penetración por tarea— incluyen la β de Eloundou entre sus insumos. Por eso, que ambos lados se parezcan no demuestra que la predicción anterior se cumpliera; leerlo así sería un razonamiento circular.

Los valores de Anthropic se miden sobre usuarios de Claude, que no son toda la economía ni todos los trabajadores.

La correspondencia entre tareas de O*NET y códigos de ocupación la realizó AI Changing Work. Las cifras de origen no se modificaron.

Estos índices no son pronósticos. La etiqueta de cada ficha indica a qué momento corresponde cada índice.

Desglose de tareas

Preparar contenido curricular
Calificar exámenes
Orientar estudiantes

Sobre esta ocupacion

Si trabaja como Profesores de Secundaria, la IA está transformando su profesión. Riesgo de automatización 20/100, exposición 24%. Área de mayor impacto: Calificar exámenes (60% automatización). BLS proyecta crecimiento del +1% hasta 2034.

Clasificación ISCO-08

Grupo primario 2330OIT oficial

Profesores de enseñanza secundaria

Definición

Texto original de la OIT (inglés)

Secondary education teachers teach one or more subjects at secondary education level, excluding subjects intended to prepare students for employment in specific occupational areas.

Fuente de la definición y del vocabulario

Fuente: International Labour Organization (ILO) — ISCO-08 Structure

Licencia: ILO CC BY 4.0

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Información ocupacional oficial

ESCO2330.1.9
profesor de informática en educación secundaria/profesora de informática en educación secundaria
Los profesores de informática en educación secundaria forman a los alumnos —generalmente adolescentes y jóvenes adultos— en el entorno de un centro de enseñanza secundaria. Suelen ser profesores de dicha asignatura, especializados y que imparten clases en su propio ámbito de estudio, la informática. Preparan planes y materiales de clase, hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la asignatura de informática mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.
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ESCO2330.1.18
profesor de ciencias en educación secundaria/profesora de ciencias en educación secundaria
Los profesores de ciencias en educación secundaria forman a los alumnos —generalmente adolescentes y jóvenes adultos— en el entorno de un centro de enseñanza secundaria. Suelen ser profesores de dicha asignatura, especializados y que imparten clases en su propio ámbito de estudio, las ciencias. Preparan planes y materiales de clase, hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la asignatura de ciencias mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.
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ESCO2330.1.8
profesor de historia en educación secundaria/profesora de historia en educación secundaria
Los profesores de historia en educación secundaria forman a los alumnos —generalmente adolescentes y jóvenes adultos— en el entorno de un centro de enseñanza secundaria. Suelen ser profesores de dicha asignatura, especializados y que imparten clases en su propio ámbito de estudio, la historia. Preparan planes y materiales de clase, hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y los resultados que van mostrando en la asignatura de historia mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.
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ESCO2330.1.5
profesor de lenguas clásicas en educación secundaria/profesora de lenguas clásicas en educación secundaria
Los profesores de lenguas clásicas en educación secundaria forman a los alumnos —generalmente adolescentes y jóvenes adultos— en el entorno de un centro de enseñanza secundaria. Suelen ser profesores de dicha asignatura, especializados y que imparten clases en su propio ámbito de estudio, las lenguas clásicas. Preparan planes y materiales de clase, hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la asignatura de lenguas clásicas mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.
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ESCO2330.1.17
profesor de religión en educación secundaria/profesora de religión en educación secundaria
Los profesores de religión en educación secundaria forman a los alumnos —generalmente adolescentes y jóvenes adultos— en el entorno de un centro de enseñanza secundaria. Suelen ser profesores de dicha asignatura, especializados y que imparten clases en su propio ámbito de estudio, la religión. Preparan planes y materiales de clase, hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la asignatura de religión mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.
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ESCO2330.1.16
profesor de física en educación secundaria/profesora de física en educación secundaria
Los profesores de física en educación secundaria forman a los alumnos —generalmente adolescentes y jóvenes adultos— en el entorno de un centro de enseñanza secundaria. Suelen ser profesores de dicha asignatura, especializados y que imparten clases en su propio ámbito de estudio, la física. Preparan planes y materiales de clase, hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la asignatura de física mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.
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ESCO2330.1.13
profesor de música en educación secundaria/profesora de música en educación secundaria
Los profesores de música en educación secundaria forman a los alumnos —generalmente adolescentes y jóvenes adultos— en el entorno de un centro de enseñanza secundaria. Suelen ser profesores de dicha asignatura, especializados y que imparten clases en su propio ámbito de estudio, la música. Preparan planes y materiales de clase, hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la asignatura de música mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.
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ESCO2330.1
profesor de educación secundaria y bachillerato/profesora de educación secundaria y bachillerato
Los profesores de educación secundaria y bachillerato forman a los alumnos —generalmente adolescentes y jóvenes adultos— en el entorno de un centro de enseñanza secundaria. Suelen ser profesores de especializados en asignatura y que imparten clases en su propio ámbito de estudio. Preparan planes y materiales de clase, hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.
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ESCO2330.1.3
profesor de economía y economía de la empresa en educación secundaria/profesora de economía y economía de la empresa en educación secundaria
Los profesores de economía y economía de la empresa en educación secundaria forman a los alumnos —generalmente adolescentes y jóvenes adultos— en el entorno de un centro de enseñanza secundaria. Suelen ser profesores de dicha asignatura, especializados y que imparten clases en su propio ámbito de estudio, la economía y la economía de la empresa. Preparan planes y materiales de clase, hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la asignatura de empresariales y economía mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.
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ESCO2330.1.1
profesor de arte en educación secundaria/profesora de arte en educación secundaria
Los profesores de arte en educación secundaria forman a los alumnos —generalmente adolescentes y jóvenes adultos— en el entorno de un centro de enseñanza secundaria. Suelen ser profesores de dicha asignatura, especializados y que imparten clases en su propio ámbito de estudio, el arte. Preparan planes y materiales de clase, hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la asignatura de arte mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.
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ESCO2330.1.7
profesor de geografía en educación secundaria/profesora de geografía en educación secundaria
Los profesores de geografía en educación secundaria forman a los alumnos —generalmente adolescentes y jóvenes adultos— en el entorno de un centro de enseñanza secundaria. Suelen ser profesores de dicha asignatura, especializados y que imparten clases en su propio ámbito de estudio, la geografía. Preparan planes y materiales de clase, hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la asignatura de geografía mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.
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ESCO2330.1.2
profesor de biología en educación secundaria/profesora de biología en educación secundaria
Los profesores de biología en educación secundaria forman a los alumnos —generalmente adolescentes y jóvenes adultos— en el entorno de un centro de enseñanza secundaria. Suelen ser profesores de dicha asignatura, especializados y que imparten clases en su propio ámbito de estudio, la biología. Preparan planes y materiales de clase, hacen un seguimiento del progreso de los estudiantes, proporcionan asistencia de forma individual cuando se necesita y evalúan los conocimientos que van adquiriendo y el rendimiento que van mostrando en la asignatura de biología mediante trabajos para entregar, pruebas y exámenes.
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Mostrando 12 de 19 entradas.

Fuente: European Commission, DG EMPL — ESCO Classification v1.2.1

Licencia: CC BY 4.0 (EU Reuse Notice)

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Preguntas frecuentes

El Anthropic Economic Index sitúa la exposición observada en 29.0%. La rúbrica OpenAI "GPTs are GPTs" sitúa la β a nivel de ocupación en 34.1% según evaluadores humanos. Ambas cifras se reproducen sin modificación a partir de investigación publicada.

Proceden de dos conjuntos de datos publicados: el Anthropic Economic Index (labor_market_impacts, CC BY 4.0) y la rúbrica de exposición OpenAI "GPTs are GPTs" (MIT License, Copyright (c) 2024 OpenAI). AI Changing Work solo los asigna a los códigos de ocupación y tarea de O*NET y no calcula puntuaciones de exposición propias. AI Changing Work uses Anthropic Economic Index data under CC-BY; Anthropic does not endorse or sponsor this site or its analyses.

No. Son un diagnóstico de la exposición medida en el momento en que se publicó cada conjunto de datos de origen. AI Changing Work no publica ninguna previsión de automatización futura ni de desplazamiento laboral para esta ocupación.

Cambios recientes que afectan a esta ocupación

mar 2026: New evergreen blog post published analyzing AI impact on high school teaching with 24% exposure and 20% automation risk

[Fuente: AI Changing Work Blog]

mar 2026: Published blog posts analyzing AI impact on math and science teachers: 20% risk, 24% exposure. AI tutors solve problems but teaching mathematical/scientific thinking requires humans.

[Fuente: AI Changing Work Blog]