교육·개발 전문가

Training and Development Specialists

O*NET-SOC 코드: 13-1151.00

Design or conduct work-related training and development programs to improve individual skills or organizational performance. May analyze organizational training needs or evaluate training effectiveness.

데이터 출처: BLS발행 시점: 2026-08
매우 높음· 상대
낮음4단계 상대 범주매우 높음
직업군 단위 값
척도 · 모수 · 출처
4단계 상대 범주 (낮음 / 보통 / 높음 / 매우 높음)
BLS 고용전망 표의 세부직업 831개 기준. 값은 NEM(전국고용매트릭스) 코드 단위로 부여되므로, 같은 NEM 코드를 쓰는 직업은 같은 밴드를 받습니다
원천 데이터셋 (XLSX 파일 내려받기)
데이터 출처: Anthropic발행 시점: 2026-03
0.279
0.000여기 실린 값의 범위0.745
척도 · 모수 · 출처
관측 노출 지수, 발행된 그대로 0–1
O*NET 작업 매핑 기준
SOC 2018 직업 단위로 발행된 값이며, 같은 SOC 2018 코드를 가진 O*NET 직업은 모두 이 값을 받습니다
원천 데이터셋 (CSV 파일 내려받기)
데이터 출처: ILO발행 시점: 2025
0.41–0.47· ISCO-08 직업군 2개
척도 · 모수 · 출처
생성형 AI 노출 지수, 발행된 그대로 0–1
ISCO-08 직업군 단위로 발행된 값입니다. 미국 노동통계국(BLS)의 공식 교차표(ISCO-08→2010 SOC, 2010 SOC→2018 SOC)를 그대로 적용해 이 직업에 연결했으며, 연결은 전부 또는 일부 대응입니다
원천 데이터셋 (PDF 파일 내려받기)

이 원천이 어떤 종류의 값인가

BLS 범주는 절대 수준이 아니라 상대 순위이며, 1차 측정도 아닙니다. 여러 선행 연구가 매긴 직업별 백분위 순위를 4단계로 묶은 값입니다. 고용·임금 예측도, 도입 확률도 아니며 자동화와 증강을 구분하지 않습니다.

연결된 ISCO-08 직업군별 ILO 값

ISCO-08 2356Information Technology Trainers0.47
ISCO-08 2424Training and Staff Development Professionals0.41

작업별 노출도

숨긴 작업 16개 보기

평가 작업 20개 · β ≥ 0.5 인 작업 20개 (100.0%)

β = 직접 노출(E1) + 0.5 × 도구 활용 시 노출(E2). 원본 저장소의 정의를 따릅니다.

원천 단위: O*NET 27.2 작업 → O*NET 31.0 직업 코드
채점된 작업이 모두 O*NET 31.0 작업 목록에 있습니다.

출처: OpenAI "GPTs are GPTs" exposure rubric
판: gh-main-0471612
라이선스: MIT License, Copyright (c) 2024 OpenAI

작업 (O*NET 30.2)	Claude.ai원천값 / 비중 %	API원천값 / 비중 %
유인물이나 시각 자료 같은 교육 절차 매뉴얼, 안내서, 교과 자료를 수집·정리하거나 개발한다. Obtain, organize, or develop training procedure manuals, guides, or course materials, such as handouts or visual materials. 13-1151.00	0.110084.6	0.020050.0
개요·본문·유인물 같은 강사가 작성한 교육 자료를 평가한다. Evaluate training materials prepared by instructors, such as outlines, text, or handouts. 13-1151.00	0.01007.7	0.010025.0
직원이나 고객을 위한 오리엔테이션과 교육 프로그램을 설계·계획·준비하거나 총괄한다. Design, plan, organize, or direct orientation and training programs for employees or customers. 13-1151.00	0.01007.7	—0
교육 활동이나 프로그램 효과를 감시·평가·기록한다. Monitor, evaluate, or record training activities or program effectiveness. 13-1151.00	0.00000.0	0.010025.0

이 탭의 값은 관측이 아니라 예측 라벨입니다. Eloundou et al.(2023)은 인간 평가자와 GPT-4 두 평가 기준을 공개했고, 이 표의 β는 그중 GPT-4 평가 기준 하나로만 유도한 값입니다 — 평가 기준이 다르면 같은 작업이라도 값이 달라질 수 있습니다. 다른 탭의 관측 비중(%)과는 단위도 의미도 다르니 같은 축에 놓고 비교하지 마세요.

작업 (O*NET 27.2)	βE1 + 0.5 × E2
개요·본문·유인물 같은 강사가 작성한 교육 자료를 평가한다. Evaluate training materials prepared by instructors, such as outlines, text, or handouts. O*NET 작업 ID 101	1.0
유인물이나 시각 자료 같은 교육 절차 매뉴얼, 안내서, 교과 자료를 수집·정리하거나 개발한다. Obtain, organize, or develop training procedure manuals, guides, or course materials, such as handouts or visual materials. O*NET 작업 ID 20475	1.0
최신 학술지·도서나 잡지 기사를 읽어 전문 분야의 발전을 따라간다. Keep up with developments in area of expertise by reading current journals, books, or magazine articles. O*NET 작업 ID 93	0.5
역할극·모의 실습·팀 훈련·그룹 토론·영상·강의 같은 다양한 교수 기법이나 형식으로 정보를 발표한다. Present information with a variety of instructional techniques or formats, such as role playing, simulations, team exercises, group discussions, videos, or lectures. O*NET 작업 ID 94	0.5
강의실·장비·강사의 가용성에 근거해 수업 일정을 잡는다. Schedule classes based on availability of classrooms, equipment, or instructors. O*NET 작업 ID 95	0.5
근로자가 직무 기술을 유지하거나 개선하도록 특정한 교육 프로그램을 제공한다. Offer specific training programs to help workers maintain or improve job skills. O*NET 작업 ID 97	0.5
교육 활동이나 프로그램 효과를 감시·평가·기록한다. Monitor, evaluate, or record training activities or program effectiveness. O*NET 작업 ID 98	0.5
교육 프로그램에 쓸 정보를 수집하거나 교육 프로그램 현황을 경영진에게 알리려고 회의나 세미나에 참석한다. Attend meetings or seminars to obtain information for use in training programs or to inform management of training program status. O*NET 작업 ID 99	0.5
교육 프로그램 참가자의 모집과 배치를 조율한다. Coordinate recruitment and placement of training program participants. O*NET 작업 ID 100	0.5
기대한 개선이 나타나지 않으면 대안이 되는 교육 방법을 개발한다. Develop alternative training methods if expected improvements are not seen. O*NET 작업 ID 102	0.5
설문·직원 면담·포커스 그룹·관리자·강사·고객 담당자와의 상의를 통해 교육 요구를 평가한다. Assess training needs through surveys, interviews with employees, focus groups, or consultation with managers, instructors, or customer representatives. O*NET 작업 ID 103	0.5
교육을 수행할 강사를 선발해 배정한다. Select and assign instructors to conduct training. O*NET 작업 ID 105	0.5
하위 직급 직원의 경영자 잠재력을 키우는 프로그램을 고안한다. Devise programs to develop executive potential among employees in lower-level positions. O*NET 작업 ID 106	0.5
원하는 교육 성과·수수료나 비용에 관해 고객과 계약을 협상한다. Negotiate contracts with clients for desired training outcomes, fees, or expenses. O*NET 작업 ID 108	0.5
필요한 경우 훈련생을 고용주 관계 담당자, 취업 알선 지원을 제공하는 기관, 적합한 사회복지 서비스 기관으로 의뢰한다. Refer trainees to employer relations representatives, to locations offering job placement assistance, or to appropriate social services agencies, if warranted. O*NET 작업 ID 111	0.5
효율·재활용이나 환경에 영향을 주는 그 밖의 사안과 관련된 교육 프로그램을 개발하거나 시행한다. Develop or implement training programs related to efficiency, recycling, or other issues with environmental impacts. O*NET 작업 ID 19558	0.5
교육 효과, 교육 비용, 환경 영향을 최적화하려고 대면이나 가상 같은 교육 전달 방식을 평가한다. Evaluate modes of training delivery, such as in-person or virtual, to optimize training effectiveness, training costs, or environmental impacts. O*NET 작업 ID 19559	0.5
직원이나 고객을 위한 오리엔테이션과 교육 프로그램을 설계·계획·준비하거나 총괄한다. Design, plan, organize, or direct orientation and training programs for employees or customers. O*NET 작업 ID 20474	0.5
교육 비용을 감시하고 지출을 정당화할 예산 보고서를 작성한다. Monitor training costs and prepare budget reports to justify expenditures. O*NET 작업 ID 20476	0.5
강사를 감독하고 평가하거나 역량 개발 수업에 의뢰한다. Supervise, evaluate, or refer instructors to skill development classes. O*NET 작업 ID 20477	0.5
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β = E1 + 0.5 × E2 · E1 = LLM에 직접 접근하는 것만으로 소요시간이 50% 이상 줄어드는 작업, E2 = LLM 위에 별도 소프트웨어를 얹으면 50% 이상 줄어드는 작업. 값은 0 / 0.5 / 1.0 세 단계뿐입니다.

데이터 출처·라이선스 — O*NET®, Anthropic Economic Index, Eloundou et al. (2023): 상세 고지는 크레딧 및 출처 페이지 참조

O*NET 31.0 작업 전체 (20개)

이 직업의 O*NET 31.0 작업 전체(영문 원문, 유형 핵심·보조). 노출값은 이 목록에 싣지 않으며, 위 표에서 각 원천이 사용한 O*NET 판의 문면 옆에 있습니다.

작업 (O*NET 31.0)	유형
Keep up with developments in area of expertise by reading current journals, books, or magazine articles.	핵심
Present information with a variety of instructional techniques or formats, such as role playing, simulations, team exercises, group discussions, videos, or lectures.	핵심
Schedule classes based on availability of classrooms, equipment, or instructors.	핵심
Offer specific training programs to help workers maintain or improve job skills.	핵심
Monitor, evaluate, or record training activities or program effectiveness.	핵심
Attend meetings or seminars to obtain information for use in training programs or to inform management of training program status.	핵심
Coordinate recruitment and placement of training program participants.	핵심
Evaluate training materials prepared by instructors, such as outlines, text, or handouts.	핵심
Develop alternative training methods if expected improvements are not seen.	핵심
Assess training needs through surveys, interviews with employees, focus groups, or consultation with managers, instructors, or customer representatives.	핵심
Select and assign instructors to conduct training.	핵심
Devise programs to develop executive potential among employees in lower-level positions.	핵심
Negotiate contracts with clients for desired training outcomes, fees, or expenses.	핵심
Evaluate modes of training delivery, such as in-person or virtual, to optimize training effectiveness, training costs, or environmental impacts.	핵심
Design, plan, organize, or direct orientation and training programs for employees or customers.	핵심
Obtain, organize, or develop training procedure manuals, guides, or course materials, such as handouts or visual materials.	핵심
Monitor training costs and prepare budget reports to justify expenditures.	핵심
Supervise, evaluate, or refer instructors to skill development classes.	핵심
Refer trainees to employer relations representatives, to locations offering job placement assistance, or to appropriate social services agencies, if warranted.	보조
Develop or implement training programs related to efficiency, recycling, or other issues with environmental impacts.	보조

한국 직업분류 연결 (KSCO)

AI Changing Work가 만든 한국 직업분류 직결표 v1.1 현행 판의 연결입니다. 관계 값은 O*NET-SOC 직업 쪽에서 읽습니다.

KSCO 코드	KSCO 명칭	관계	상태
26491	교육 연수 기관 강사	이 직업이 더 넓음	확정
26492	기업체 직무 훈련 강사	이 직업이 더 넓음	확정
31220	교육 및 훈련 사무원	이 직업이 더 넓음	확정
26430	정보통신기술 강사	겹침(같지 않음)	확정

아래 KNOW 직업은 AI Changing Work가 위 표의 KSCO 세세분류에서 한국고용직업분류를 거쳐 분류 코드로 이은 것입니다. 묶음마다 한 분류 칸에 속한 KNOW 직업을 모두 보여 주며, 여러 KSCO 세세분류가 같은 칸으로 이어지면 한 번만 싣습니다. 한국고용정보원이 정한 대응 관계가 아니며, 이 직업과 같은 일이라는 뜻도 아닙니다.

출처: 한국고용정보원 워크넷 직업정보(KNOW) · 공공누리 제4유형

KSCO 26430·26491·26492 에서 이어짐

외국어 강사
임금(만원): 하위(25%) 2.94K 평균(50%) 3.5K 상위(25%) 3.9K
일자리 전망: 증가(6%) 현상유지(16%) 감소(77%)
직업만족도: 67
수행직무
- -수강생들에게 어학에 관련된 회화, 작문, 문법, 독해, 듣기, 번역, 통역 등의 과목을 강의한다.
- -발음과 억양을 교정해 준다.
- -시청각 자료와 다양한 참여수업방식을 통해 실전적응력과 응용력을 키우고 언어감각을 익히게 지도한다.
- -어학, 통역, 번역 실기실습을 통해 학생들의 학습 성취도를 평가한다.
- -학습 및 취업에 관해 학생들과 상담한다.
- -인터넷을 통해 동영상 원격강의 및 수업내용에 대한 질의응답 수업을 하기도 한다.
- -교습과정으로 어학, 통역, 번역 등이 있다.
학습지·교육교구 방문강사
임금(만원): 하위(25%) 3.075K 평균(50%) 3.4K 상위(25%) 4.0K
일자리 전망: 증가(0%) 현상유지(10%) 감소(90%)
직업만족도: 63.8
수행직무
- -업무적응 기간 동안 지점을 방문하여 학습 및 회원관리에 대한 교육을 받는다.
- -업무지역이 배정되면 회원 및 회원부모와 가정방문 시간을 협의하고, 회원별 학습진도를 계획한다.
- -학습지도안을 작성하고 수업자료를 준비한다.
- -회원의 가정에 방문하여 학습지를 전달하고, 학습지를 활용하여 수업을 진행한다.
- -과제를 내주고 결과를 검토한다.
- -회원의 학습정도를 평가하여 학습진도 계획에 반영한다.
- -기존회원을 관리하며, 신규회원을 확보하기 위해 전단지를 배포하는 등의 영업을 한다.
- -회원의 학습지도에 대한 학부모의 상담에 응대한다.
예능 강사
임금(만원): 하위(25%) 2.95K 평균(50%) 3.5K 상위(25%) 4.0K
일자리 전망: 증가(6%) 현상유지(17%) 감소(77%)
직업만족도: 67.9
수행직무
- -수강생들에게 음악, 미술, 서예, 무용, 꽃꽂이 등 예능분야의 이론과 기능을 가르친다.
- -수강생들의 자질을 관찰하고 관찰결과에 따라 개인별 지도계획을 세운다.
- -기본적인 이론수업을 가르치고 이를 바탕으로 실기 시범을 보인다.
- -개인적인 능력이나 흥미를 고려하여 실기를 지도한다.
- -실기실습 위주로 교육을 지도하고 실습작품으로 실기기능을 평가한다.
- -교습과정으로 공예, 국악, 전통무용, 서예, 음악, 미술, 무용, 만화, 영상, 연극, 영화, 바둑, 성우 등이 있으며, 기술분야 중 하나 또는 그 이상을 전문으로 지도한다.

외 3개

문리학원 강사
임금(만원): 하위(25%) 3.0K 평균(50%) 3.9K 상위(25%) 5.2K
일자리 전망: 증가(0%) 현상유지(20%) 감소(80%)
직업만족도: 71.2
수행직무
- -교육 목적에 부합되는 훈련프로그램이나 수업과정을 개발한다.
- -강의시간에 수강생들을 가르친다.
- -수강생이 강의 중 혹은 이외의 학습과정에서 궁금했던 사항에 대한 질문에 응답한다.
- -수강생들의 수업내용 숙지 정도를 평가하기 위해 시험을 실시하고, 채점한다.
- -초·중·고등학교 학생을 대상으로 일반 교과목의 보완학습을 지도한다.
- -각종 고시 및 입시에 출제되는 교과목 중 하나 또는 그 이상을 전문으로 가르친다.
- -해당 분야로는 논술, 어학, 수학, 과학, 사회, 고시, 검정 등이 있다.
기술·기능계강사
임금(만원): 하위(25%) 3.45K 평균(50%) 3.65K 상위(25%) 4.485K
일자리 전망: 증가(12%) 현상유지(41%) 감소(47%)
직업만족도: 68.9
수행직무
- - 기술계학원에서 기술의 기본이론, 공구 및 기계의 사용, 안전관리에 대해 설명하고 시범을 보인다.
- - 운전학원에서 교습생에게 자동차의 실기기능과 이론을 지도하고 교습생과 동승하여 운전시범을 보여주며 연습시킨다.
- - 간호조무학원에서 기초간호, 응급처치, 보건교육을 교습하고 병원파견 실습을 지도한다.
- - 그 외 요리, 양재, 광고, 방송, 디자인 관련 기술ㆍ기능 이론 교육과 실습을 지도한다.
컴퓨터강사
임금(만원): 하위(25%) 3.3K 평균(50%) 3.55K 상위(25%) 4.2K
일자리 전망: 증가(14%) 현상유지(43%) 감소(43%)
직업만족도: 68.3
수행직무
- -교육 목적에 부합되는 훈련프로그램이나 수업과정을 개발한다.
- -강의시간에 수강생들을 가르친다.
- -수강생이 강의 중 혹은 이외의 학습과정에서 궁금했던 사항에 대한 질문에 응답한다.
- -수강생들이 강의시간 이외에 실습하기 위해 참고할 책의 목록을 만든다.
- -수강생들의 수업내용 숙지 정도를 평가하기 위해 시험을 실시하고, 채점한다.
- -수강생들에게 컴퓨터 혹은 향후 직업선택과 관련한 조언을 한다.
- -출석부 관리와 같은 행정업무를 수행한다.
- -다양한 자료원을 통해 최신 정보를 획득한다.
- -자신의 강의 분야의 새로운 지식이나 전문기술의 동향을 파악한다.

한국고용정보원 직업정보(KNOW)에서 상세 확인 (외부 사이트)

출처: 한국고용정보원 워크넷 직업정보(KNOW) · 공공누리 제4유형

KSCO 31220 에서 이어짐

광고·홍보·마케팅사무원
임금(만원): 하위(25%) 4.225K 평균(50%) 5.55K 상위(25%) 7.625K
일자리 전망: 증가(20%) 현상유지(17%) 감소(63%)
직업만족도: 67.5
수행직무
- -기업의 비전, 목표 등을 고려하여 홍보계획을 수립한다. -정기간행물이나 홍보자료 등을 발간한다.
- -시청각자료를 제작하거나 외부에 의뢰한다.
- -외부 방문객을 대상으로 홍보비디오를 상영하거나 사업에 대해서 설명한다.
- -기자재, 세미나실, 전시장 등을 관리한다.
- -신문, 방송 등 대외기관을 대상으로 사업성과에 대한 보도자료나 해명자료를 작성하고 배포한다.
- -유료 광고지면 등을 사용하기도 하며 신문이나 잡지에 기사를 제공하기도 한다.
- -기관지, 팜플렛, 리플렛, 포스터 등의 인쇄물과 공장견학, 영화, 입간판, 라디오 등을 통해 홍보한다.
- -고객과 투자자를 대상으로 경영실적, 추진전략, 재무구조 등 기업의 가치에 영향을 미칠 수 있는 사안들에 대해 IR(Investor Relations)을 실시하여 기업의 이미지와 가치를 높이는 활동을 수행하기도 한다.
경영 기획 사무원
임금(만원): 하위(25%) 4.8K 평균(50%) 7.0K 상위(25%) 8.1K
일자리 전망: 증가(12%) 현상유지(35%) 감소(51%)
직업만족도: 64.7
수행직무
- -예산지침이 확정·통보되면 각 부서로부터 예산안을 취합하여 제반비용을 산출하고 예산단가를 적용하여 종합제조원가 예산편성 안을 작성한다.
- -손익계산서, 대차대조표, 재무상황변동표 등을 작성하여 경영실적을 분석하고 종합사업계획에 반영한다.
- -영업수지계획, 판매수지계획, 공장운영 자금집행계획, 회사비용지출계획, 영업외수익계획을 종합하고 분석하여 전체적인 사업방향을 기획한다.
- -사업기획안 내에서 관련 부서의 업무가 효율적으로 진행되도록 조정한다.
인사·교육·훈련사무원
임금(만원): 하위(25%) 4.2K 평균(50%) 5.4K 상위(25%) 6.5K
일자리 전망: 증가(13%) 현상유지(23%) 감소(64%)
직업만족도: 65.3
수행직무
- -현재 및 미래에 있을 결원을 파악하고 부서별 충원요청 시 기존의 정원과 대비·검토하고 인력수급계획을 수립한다.
- -광고나 사내공고, 학교추천의뢰 등을 통하여 원서를 접수하고 서류심사 및 소정의 전형을 진행·주관한다.
- -지원자들에게 채용 요건에 관해 설명해 주고, 합격자에게는 소정의 서류를 구비토록 하여 배치계획에 따라 인사발령을 품의한다.
- -경영목표 달성을 위한 인건비예산의 수립지침서를 입안하고 인건비예산을 총괄하며 취합된 인건비예산안을 경영목표, 과거실적, 예정임금인상율 등을 감안하여 분석·보고한다.
- -매월, 분기, 반기, 년간 인원현황과 인건비 지급실적을 예산과 대비하여 분석, 보고한다.
- -인사제도, 인사고과의 활용, 복리후생, 안전보건, 인간관계, 사원의 사기 등을 파악하여 타사 및 관계문헌을 조사·비교·분석하여 개선안을 기획·품의한다.
- -직원의 채용, 전보, 휴직, 복직 및 면직, 승진, 표창 및 징계에 관한 업무를 수행하고 직원의 종합인사평점과 인사기록을 확인하고 관리한다.

외 3개

영업기획·관리·지원사무원
임금(만원): 하위(25%) 4.5K 평균(50%) 7.0K 상위(25%) 9.2K
일자리 전망: 증가(6%) 현상유지(19%) 감소(74%)
직업만족도: 63.8
수행직무
- -영업전략을 수립하거나 영업전략에 따른 영업지침을 현장영업원에게 전달한다.
- -영업활동에 수반되는 서류작성, 통계작성, 영업문서 작성, 영업결산, 실적결산 등의 업무를 수행한다.
- -제품 및 서비스의 판매에 따른 유통지원, 전산처리, 매출정산 등 후선지원 업무를 수행한다.
- -영업을 촉진하기 위한 프로모션, 홍보, 교육, 운영관리(매장 등에 대한) 업무를 수행하기도 한다.
총무사무원
임금(만원): 하위(25%) 4.0K 평균(50%) 5.25K 상위(25%) 6.55K
일자리 전망: 증가(6%) 현상유지(35%) 감소(58%)
직업만족도: 60.7
수행직무
- -문서의 수발·관리, 4대 사회보험관리, 급여관리, 비품 및 차량의 관리, 각종 사내 행사를 계획·준비·집행하는데 관련된 업무를 수행한다.
- -회사와 관련이 있는 협회·조합·단체를 섭외한다
- -협회·회원단체의 운영에 필요한 각종 행정업무를 총괄하는 업무를 수행한다.
- -사무행정 절차를 감독, 조정하며 새로운 절차를 검토, 평가, 집행한다.
- -후생복지, 재배치, 장비, 소요물품, 서식, 유지 및 보안 서비스 등 사무 관련 업무를 조정, 계획한다.
- -운영예산 수립, 재고 및 예산 관리 등의 업무를 수행한다.
- -보고서, 편람, 공문 등을 준비한다.
감사사무원
임금(만원): 하위(25%) 4.8K 평균(50%) 7.25K 상위(25%) 9.2K
일자리 전망: 증가(7%) 현상유지(30%) 감소(63%)
직업만족도: 72.1
수행직무
- -재무, 준법, 업무, 경영, IT 부문 등의 기능에 대한 일상, 종합, 특별감사가 원만히 실시되도록 준비한다.
- -감사관리자의 지시에 따라 해당 부서에 직무수행에 필요한 정보 및 자료, 증빙서류 등을 요구한다.
- -감사 결과처리 및 대책 등 사후관리에 필요한 업무를 수행한다.
- -회계관계 거래처에 대한 조사자료를 청구한다.
- -관계자의 출석 및 답변을 요구한다.
- -창고, 금고, 장부 및 물품을 봉인하기도 한다.
- -감사 실시결과에 대한 평가 및 내부보고를 실행한다.
- -감사 결과처리 및 대책을 위한 사후관리를 실시한다.
- -업무현황, 관계법령 및 내규, 기타 관계자료를 수집한다.

한국고용정보원 직업정보(KNOW)에서 상세 확인 (외부 사이트)

관계·상태 정의(kr-direct v1.1)

ESCO 직업 어휘

아래 각 항목은 공개된 ESCO-O*NET 크로스워크(버전 1, 2022)에서 이 직업과 하나씩 대응된 것입니다. 대응 유형은 그 크로스워크의 것이고, 표현은 AI Changing Work의 것입니다.

ICT trainerESCO 2356.1이 직업이 더 넓음
ICT trainers conduct training-needs analysis and design programs to train students in the use of software packages and information systems accordingly. They produce and update existing training materials (content and method), deliver effective training in classroom, online or informally, monitor, evaluate and report effectiveness of training. They maintain and update expertise on specialised ICT subjects and evaluate and report on students' performance.
business coachESCO 2424.1겹침(같지 않음)
Business coaches guide employees of a company or other institution in order to improve their personal effectiveness, increase their job satisfaction, and positively impact their career development in the business setting. They do this by leading the coachee (the person who is being coached) to resolution of their challenges by their own means. Business coaches aim to address specific tasks or reach specific goals, as opposed to overall development.
corporate trainerESCO 2424.2겹침(같지 않음)
Corporate trainers train, coach, and guide employees of a company to teach and improve their skills, competences and knowledge in accordance with the needs of the company. They develop the existing potential of the employees to increase their efficiency, motivation, job satisfaction, and employability.
corporate training managerESCO 2424.3겹침(같지 않음)
Corporate training managers coordinate all the training activities and development programmes in a company. They also design and develop new training modules and supervise all the activities related to the planning and delivery of these programmes.
instructional designerESCO 2359.8겹침(같지 않음)
Instructional designers develop instructional material for training courses using multimedia technology and authoring tools. They aim to create instructional experiences which make the acquisition of knowledge and skills more efficient, effective, and appealing.

출처: European Commission, DG EMPL — ESCO API 2026-08-08 (bridge v1.2.1)

라이선스: CC BY 4.0 (EU Reuse Notice)

원문 보기

ESCO 재이용 조건과 수정 고지는 크레딧 및 출처에 있습니다.

프랑스 직업분류 연결 (ROME)

이 직업과 ROME 4.0 직업(fiche)을 AI Changing Work가 AI 모델로 판정해 이은 연결입니다. 관계 값은 이 직업 쪽에서 읽습니다. 「잠정」 표시 연결은 같은 모델 계열(Claude)의 두 판단자 판정만으로, 또는 그 판정에 운영자 규칙을 적용해 채택한 연결이라 확정 연결보다 근거가 약합니다.

ROME 코드	ROME 명칭 (프랑스어)	관계
K2114	Formateur / Formatrice qualité	이 직업이 더 넓음
K2101	Conseiller consultant / Conseillère consultante en formation	이 직업이 더 넓음잠정
K2142	Animateur-coordinateur / Animatrice-coordinatrice de formation	이 직업이 더 넓음잠정
K2145	Formateur / Formatrice de formateurs	이 직업이 더 넓음잠정
M1505	Chargé / Chargée de formation en entreprise	이 직업이 더 넓음잠정
K2111	Formateur / Formatrice	겹침(같지 않음)잠정
K2124	Formateur / Formatrice conduite d'engins motorisés et de levage	관련(대응 아님)
G1238	Animateur / Animatrice d'atelier multimédia	관련(대응 아님)잠정
K2119	Consultant / Consultante en ingénierie pédagogique	관련(대응 아님)잠정
K2126	Conseiller / Conseillère en validation des acquis de l'expérience	관련(대응 아님)잠정
K2132	Responsable ingénierie de la formation professionnelle	관련(대응 아님)잠정

Source: France Travail — Répertoire Opérationnel des Métiers et des Emplois (ROME 4.0), version 61, last updated 15 June 2026 (https://www.data.gouv.fr/datasets/repertoire-operationnel-des-metiers-et-des-emplois-rome). Licence Ouverte 2.0.

ROME codes and titles are reproduced unchanged; the links to O*NET-SOC occupations are AI Changing Work's own judgment and are not a France Travail correspondence.

(AI Changing Work link release: fr-direct v1)

스페인 직업분류 연결 (CNO-11)

이 직업과 CNO-11 직업을 AI Changing Work가 AI 모델로 판정해 이은 연결입니다. 관계 값은 이 직업 쪽에서 읽습니다.

CNO-11 코드	CNO-11 명칭 (스페인어)	관계
2625	Especialistas en formación de personal	범위 같음잠정
2325	Instructores en tecnologías de la información en enseñanza no reglada	관련(대응 아님)잠정

출처: 스페인 국립통계청(INE), 국가직업분류 2011(CNO-11, 왕령 1591/2010) — www.ine.es · CC BY 4.0. CNO-11 코드와 스페인어 직업명은 변경 없이 표시하며, O*NET 직업과의 연결은 AI Changing Work 자체 판단으로 INE의 대응표가 아닙니다.

(AI Changing Work link release: es-direct v1)

독일 직업분류 연결 (KldB)

이 직업과 KldB 직업을 AI Changing Work가 AI 모델로 판정해 이은 연결입니다. 관계 값은 이 직업 쪽에서 읽습니다.

KldB 코드	KldB 명칭 (독일어)	관계
84224	Berufe in der betrieblichen Ausbildung und Betriebspädagogik - hoch komplexe Tätigkeiten	이 직업이 더 넓음잠정
71514	Berufe in der Personalentwicklung und -sachbearbeitung - hoch komplexe Tätigkeiten	겹침(같지 않음)잠정
84223	Berufe in der betrieblichen Ausbildung und Betriebspädagogik - komplexe Spezialistentätigkeiten	겹침(같지 않음)잠정
84404	Berufe in der Erwachsenenbildung (ohne Spezialisierung) - hoch komplexe Tätigkeiten	관련(대응 아님)
84444	Berufe im IT-Anwendungstraining - hoch komplexe Tätigkeiten	관련(대응 아님)
84484	Lehrkräfte an außerschulischen Bildungseinrichtungen (sonstige spezifische Tätigkeitsangabe) - hoch komplexe Tätigkeiten	관련(대응 아님)잠정

출처: © Statistik der Bundesagentur für Arbeit — Klassifikation der Berufe 2010 – überarbeitete Fassung 2020, https://statistik.arbeitsagentur.de. KldB 코드와 직업명은 변경 없이 표시하며, O*NET 직업과의 연결은 AI Changing Work 자체 매핑(eigene Zuordnung)으로 연방고용청의 대응표가 아닙니다.

(AI Changing Work link release: de-direct v1)

일본 직업분류 연결 (JSCO)

이 직업과 JSCO 직업을 AI Changing Work가 AI 모델로 판정해 이은 연결입니다. 관계 값은 이 직업 쪽에서 읽습니다.

JSCO 코드	JSCO 명칭 (일본어)	관계
199	その他の教員	관련(대응 아님)
252	人事事務員	관련(대응 아님)잠정

출처: 일본 총무성, 일본표준직업분류(2009년 12월, 총무성 고시 제555호). JSCO 코드와 일본어 직업명은 변경 없이 표시하며, O*NET 직업과의 연결은 AI Changing Work 자체 판단으로 총무성의 대응표가 아닙니다.

(AI Changing Work link release: jp-direct v1)

이 페이지의 데이터 출처·라이선스와 AI Changing Work의 수정·번역 고지: 크레딧 및 출처

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