중등학교 진로/기술 교육 교사
교육·도서관직Career/Technical Education Teachers, Secondary School
- O*NET-SOC 코드
- 25-2032.00
Teach occupational, vocational, career, or technical subjects to students at the secondary school level.
- 데이터 출처: BLS발행 시점: 2026-08
높음· 상대
낮음4단계 상대 범주매우 높음직업군 단위 값
척도 · 모수 · 출처
4단계 상대 범주 (낮음 / 보통 / 높음 / 매우 높음)
BLS 고용전망 표의 세부직업 831개 기준. 값은 NEM(전국고용매트릭스) 코드 단위로 부여되므로, 같은 NEM 코드를 쓰는 직업은 같은 밴드를 받습니다
- 데이터 출처: Anthropic발행 시점: 2026-03
0.000
0.000여기 실린 값의 범위0.745척도 · 모수 · 출처
관측 노출 지수, 발행된 그대로 0–1
O*NET 작업 매핑 기준
SOC 2018 직업 단위로 발행된 값이며, 같은 SOC 2018 코드를 가진 O*NET 직업은 모두 이 값을 받습니다
- 데이터 출처: ILO발행 시점: 2025
0.35
0.09여기 실린 값의 범위0.70직업군 단위 값
척도 · 모수 · 출처
생성형 AI 노출 지수, 발행된 그대로 0–1
ISCO-08 직업군 단위로 발행된 값입니다. 미국 노동통계국(BLS)의 공식 교차표(ISCO-08→2010 SOC, 2010 SOC→2018 SOC)를 그대로 적용해 이 직업에 연결했으며, 연결은 전부 또는 일부 대응입니다
이 원천이 어떤 종류의 값인가
BLS 범주는 절대 수준이 아니라 상대 순위이며, 1차 측정도 아닙니다. 여러 선행 연구가 매긴 직업별 백분위 순위를 4단계로 묶은 값입니다. 고용·임금 예측도, 도입 확률도 아니며 자동화와 증강을 구분하지 않습니다.
작업별 노출도
숨긴 작업 17개 보기평가 작업 33개 · β ≥ 0.5 인 작업 17개 (51.5%)
β = 직접 노출(E1) + 0.5 × 도구 활용 시 노출(E2). 원본 저장소의 정의를 따릅니다.
- 원천 단위: O*NET 27.2 작업 → O*NET 31.0 직업 코드
- 채점된 작업이 모두 O*NET 31.0 작업 목록에 있습니다.
- 출처
- OpenAI "GPTs are GPTs" exposure rubric
- 판
- gh-main-0471612
- 라이선스
- MIT License, Copyright (c) 2024 OpenAI
| 작업 (O*NET 20.1) | Claude.ai원천값 / 비중 % |
|---|---|
학생의 학습 진전을 평가하기 위해 시험과 과제를 출제하고 시행하며 채점한다.Prepare, administer, and grade tests and assignments to evaluate students' progress. 25-2032.00 | 0.041722.6 |
발표를 보완하기 위해 컴퓨터, 시청각 보조 도구, 그 밖의 장비와 자료를 사용한다.Use computers, audio-visual aids, and other equipment and materials to supplement presentations. 25-2032.00 | 0.030716.6 |
추가 도움이 필요한 학생을 위한 보충 프로그램을 준비해 시행한다.Prepare and implement remedial programs for students requiring extra help. 25-2032.00 | 0.019410.5 |
학생의 수행, 행동, 사회성 발달, 신체 건강을 관찰하고 평가한다.Observe and evaluate students' performance, behavior, social development, and physical health. 25-2032.00 | 0.01779.6 |
강의·토론·시연 같은 다양한 교수 방법을 사용해 학생을 개별로 또 집단으로 지도한다.Instruct students individually and in groups, using various teaching methods, such as lectures, discussions, and demonstrations. 25-2032.00 | 0.01648.9 |
강의·토론·시청각 발표와 실험실·실습장·현장 학습으로 짜인 체계적인 계획을 사용해, 특정 직업이나 직업 분야에 필요한 지식과 기술을 학생에게 지도한다.Instruct students in the knowledge and skills required in a specific occupation or occupational field, using a systematic plan of lectures, discussions, audio-visual presentations, and laboratory, shop and field studies. 25-2032.00 | 0.01387.4 |
교육과정 지침이나 주와 학교의 요구사항에 따라 교과 과정의 목표와 개요를 작성한다.Prepare objectives and outlines for courses of study, following curriculum guidelines or requirements of states and schools. 25-2032.00 | 0.00884.8 |
학생이 관찰하고 질문하며 조사할 기회를 갖도록 수업, 시연, 작업 시간이 균형 잡힌 프로그램의 활동을 계획하고 수행한다.Plan and conduct activities for a balanced program of instruction, demonstration, and work time that provides students with opportunities to observe, question, and investigate. 25-2032.00 | 0.00633.4 |
행정 당국이 요구하는 대로 학생과 활동에 관한 보고서를 작성한다.Prepare reports on students and activities as required by administration. 25-2032.00 | 0.00593.2 |
자녀의 진전을 논의하고 자녀를 위한 우선순위와 필요한 자원을 결정하기 위해 학부모와 보호자를 만난다.Meet with parents and guardians to discuss their children's progress and to determine priorities for their children and their resource needs. 25-2032.00 | 0.00593.2 |
적응 문제나 학업 문제, 또는 특별한 학업 관심이 있는 학생을 지도하고 상담한다.Guide and counsel students with adjustment or academic problems, or special academic interests. 25-2032.00 | 0.00583.1 |
학생의 행동 문제와 학업 문제를 해결하기 위해 학부모나 보호자·다른 교사·상담사·행정 담당자와 협의한다.Confer with parents or guardians, other teachers, counselors, and administrators to resolve students' behavioral and academic problems. 25-2032.00 | 0.00331.8 |
교육 동향과 담당 교과 전문 분야를 계속 파악한다.Keep informed about trends in education and subject matter specialties. 25-2032.00 | 0.00331.8 |
학생 개개인의 요구와 진전을 논의하기 위해 다른 전문가와 만난다.Meet with other professionals to discuss individual students' needs and progress. 25-2032.00 | 0.00271.4 |
승인된 교육과정에 따라 학습을 촉진하는 수업을 계획하고 편성하기 위해 다른 직원과 협의한다.Confer with other staff members to plan and schedule lessons promoting learning, following approved curricula. 25-2032.00 | 0.00170.9 |
동아리·학생 단체·학술 경연 같은 교과 외 활동을 후원한다.Sponsor extracurricular activities such as clubs, student organizations, and academic contests. 25-2032.00 | 0.00150.8 |
이 탭의 값은 관측이 아니라 예측 라벨입니다. Eloundou et al.(2023)은 인간 평가자와 GPT-4 두 평가 기준을 공개했고, 이 표의 β는 그중 GPT-4 평가 기준 하나로만 유도한 값입니다 — 평가 기준이 다르면 같은 작업이라도 값이 달라질 수 있습니다. 다른 탭의 관측 비중(%)과는 단위도 의미도 다르니 같은 축에 놓고 비교하지 마세요.
| 작업 (O*NET 27.2) | βE1 + 0.5 × E2 |
|---|---|
Maintain accurate and complete student records as required by law, district policy, and administrative regulations.O*NET 작업 ID 6672 | 1.0 |
모든 수업·단원·프로젝트의 명확한 목표를 수립하고 그 목표를 학생에게 전달한다.Establish clear objectives for all lessons, units, and projects, and communicate those objectives to students. O*NET 작업 ID 6682 | 1.0 |
교육과정 지침이나 주와 학교의 요구사항에 따라 교과 과정의 목표와 개요를 작성한다.Prepare objectives and outlines for courses of study, following curriculum guidelines or requirements of states and schools. O*NET 작업 ID 6687 | 1.0 |
행정 당국이 요구하는 대로 학생과 활동에 관한 보고서를 작성한다.Prepare reports on students and activities as required by administration. O*NET 작업 ID 6693 | 1.0 |
전문 역량을 유지하고 향상하기 위해 전문가 모임·교육 콘퍼런스·교사 교육 워크숍에 참석한다.Attend professional meetings, educational conferences, and teacher training workshops to maintain and improve professional competence. O*NET 작업 ID 6696 | 1.0 |
학생이 관찰하고 질문하며 조사할 기회를 갖도록 수업, 시연, 작업 시간이 균형 잡힌 프로그램의 활동을 계획하고 수행한다.Plan and conduct activities for a balanced program of instruction, demonstration, and work time that provides students with opportunities to observe, question, and investigate. O*NET 작업 ID 6677 | 0.5 |
학생의 학습 진전을 평가하기 위해 시험과 과제를 출제하고 시행하며 채점한다.Prepare, administer, and grade tests and assignments to evaluate students' progress. O*NET 작업 ID 6678 | 0.5 |
수업 과제와 숙제를 배정하고 채점한다.Assign and grade class work and homework. O*NET 작업 ID 6680 | 0.5 |
강의·토론·시청각 발표와 실험실·실습장·현장 학습으로 짜인 체계적인 계획을 사용해, 특정 직업이나 직업 분야에 필요한 지식과 기술을 학생에게 지도한다.Instruct students in the knowledge and skills required in a specific occupation or occupational field, using a systematic plan of lectures, discussions, audio-visual presentations, and laboratory, shop, and field studies. O*NET 작업 ID 6681 | 0.5 |
발표를 보완하기 위해 컴퓨터, 시청각 보조 도구, 그 밖의 장비와 자료를 사용한다.Use computers, audio-visual aids, and other equipment and materials to supplement presentations. O*NET 작업 ID 6683 | 0.5 |
학습 기회를 탐색하고 어려운 과제를 끈기 있게 해내도록 격려해 학생이 상급 학년을 준비하게 한다.Prepare students for later grades by encouraging them to explore learning opportunities and to persevere with challenging tasks. O*NET 작업 ID 6685 | 0.5 |
Select, order, store, issue, and inventory classroom equipment, materials, and supplies.O*NET 작업 ID 6689 | 0.5 |
교육 동향과 담당 교과 전문 분야를 계속 파악한다.Keep informed about trends in education and subject matter specialties. O*NET 작업 ID 6690 | 0.5 |
추가 도움이 필요한 학생을 위한 보충 프로그램을 준비해 시행한다.Prepare and implement remedial programs for students requiring extra help. O*NET 작업 ID 6692 | 0.5 |
중등학교 프로그램의 개발·평가·개정에서 다른 교사 및 관리자와 협업한다.Collaborate with other teachers and administrators in the development, evaluation, and revision of secondary school programs. O*NET 작업 ID 6698 | 0.5 |
Place students in jobs, or make referrals to job placement services.O*NET 작업 ID 6699 | 0.5 |
승인된 교육과정에 따라 학습을 촉진하는 수업을 계획하고 편성하기 위해 다른 직원과 협의한다.Confer with other staff members to plan and schedule lessons promoting learning, following approved curricula. O*NET 작업 ID 6700 | 0.5 |
β = E1 + 0.5 × E2 · E1 = LLM에 직접 접근하는 것만으로 소요시간이 50% 이상 줄어드는 작업, E2 = LLM 위에 별도 소프트웨어를 얹으면 50% 이상 줄어드는 작업. 값은 0 / 0.5 / 1.0 세 단계뿐입니다.
데이터 출처·라이선스 — O*NET®, Anthropic Economic Index, Eloundou et al. (2023): 상세 고지는 크레딧 및 출처 페이지 참조
O*NET 31.0 작업 전체 (33개)
이 직업의 O*NET 31.0 작업 전체(영문 원문, 유형 핵심·보조). 노출값은 이 목록에 싣지 않으며, 위 표에서 각 원천이 사용한 O*NET 판의 문면 옆에 있습니다.
| 작업 (O*NET 31.0) | 유형 |
|---|---|
| Prepare materials and classroom for class activities. | 핵심 |
| Maintain accurate and complete student records as required by law, district policy, and administrative regulations. | 핵심 |
| Instruct students individually and in groups, using various teaching methods, such as lectures, discussions, and demonstrations. | 핵심 |
| Establish and enforce rules for behavior and procedures for maintaining order among students. | 핵심 |
| Observe and evaluate students' performance, behavior, social development, and physical health. | 핵심 |
| Instruct and monitor students in the use and care of equipment and materials to prevent injury and damage. | 핵심 |
| Plan and conduct activities for a balanced program of instruction, demonstration, and work time that provides students with opportunities to observe, question, and investigate. | 핵심 |
| Prepare, administer, and grade tests and assignments to evaluate students' progress. | 핵심 |
| Enforce all administration policies and rules governing students. | 핵심 |
| Assign and grade class work and homework. | 핵심 |
| Instruct students in the knowledge and skills required in a specific occupation or occupational field, using a systematic plan of lectures, discussions, audio-visual presentations, and laboratory, shop, and field studies. | 핵심 |
| Establish clear objectives for all lessons, units, and projects, and communicate those objectives to students. | 핵심 |
| Use computers, audio-visual aids, and other equipment and materials to supplement presentations. | 핵심 |
| Plan and supervise work-experience programs in businesses, industrial shops, and school laboratories. | 핵심 |
| Prepare students for later grades by encouraging them to explore learning opportunities and to persevere with challenging tasks. | 핵심 |
| Confer with parents or guardians, other teachers, counselors, and administrators to resolve students' behavioral and academic problems. | 핵심 |
| Prepare objectives and outlines for courses of study, following curriculum guidelines or requirements of states and schools. | 핵심 |
| Guide and counsel students with adjustments, academic problems, or special academic interests. | 핵심 |
| Select, order, store, issue, and inventory classroom equipment, materials, and supplies. | 핵심 |
| Keep informed about trends in education and subject matter specialties. | 핵심 |
| Meet with other professionals to discuss individual students' needs and progress. | 핵심 |
| Prepare and implement remedial programs for students requiring extra help. | 핵심 |
| Prepare reports on students and activities as required by administration. | 핵심 |
| Meet with parents and guardians to discuss their children's progress and to determine priorities for their children and their resource needs. | 핵심 |
| Plan and supervise class projects, field trips, visits by guest speakers or other experiential activities, and guide students in learning from those activities. | 핵심 |
| Attend professional meetings, educational conferences, and teacher training workshops to maintain and improve professional competence. | 핵심 |
| Sponsor extracurricular activities, such as clubs, student organizations, and academic contests. | 핵심 |
| Collaborate with other teachers and administrators in the development, evaluation, and revision of secondary school programs. | 핵심 |
| Place students in jobs, or make referrals to job placement services. | 핵심 |
| Confer with other staff members to plan and schedule lessons promoting learning, following approved curricula. | 핵심 |
| Attend staff meetings and serve on committees, as required. | 핵심 |
| Provide students with disabilities with assistive devices, supportive technology, and assistance accessing facilities, such as restrooms. | 핵심 |
| Perform administrative duties, such as school library assistance, hall and cafeteria monitoring, and bus loading and unloading. | 보조 |
0.02/ 3· 로봇 노출 지수
척도 · 모수 · 출처
물리 작업마다 실제 배치·판매·시연된 로봇이 해낼 수 있는 환경으로 매긴 0–3 등급(0 불가 · 1 펜스 셀·병입 라인 같은 로봇 전용 설비 · 2 병원 약제실·컨테이너 항만 같은 관리된 시설 · 3 가정·건설 현장 같은 비정형 환경)을 근무시간 비중으로 평균한 값
이 직업의 O*NET 29.3 작업 중 물리 작업 기준
등급과 시간 비중은 Anthropic이 Claude Opus 5(웹 검색)로 추정했습니다(2026년 기준).
로봇 노출 지수는 이 사이트의 AI 노출도와는 다른 지표라 더하거나 견줄 수 없습니다. 실제 도입이나 비용 경쟁력을 뜻하지 않으며, 0에는 물리 작업이 없는 직업도 포함됩니다.
물리 작업별 등급
로봇 환경 등급 (E0–E3)
E0 로봇 불가자세히
실제 배치·판매·시연된 로봇으로는 로봇 전용 설비에서도 해낼 수 없다고 평가됨
E1 로봇 전용 설비자세히
펜스 셀·병입 라인처럼 기계를 중심으로 꾸민 설비에서 해낼 수 있다고 평가됨
E2 관리된 시설자세히
병원 약제실·컨테이너 항만처럼 기관이 관리하는 사람의 작업 시설에서 해낼 수 있다고 평가됨
E3 비정형 환경자세히
가정·건설 현장처럼 기관이 관리하지 않는 환경에서 해낼 수 있다고 평가됨
물리 작업으로 분류된 작업만 싣습니다. 그 밖의 작업은 원천에 등급이 없어 넣지 않았습니다.
| 작업 (O*NET 29.3) | 로봇 환경 등급 |
|---|---|
| Prepare materials and classroom for class activities. | E0 로봇 불가 |
| 부상과 손상을 막도록 장비와 자료의 사용법과 관리법을 학생에게 지도하고 감시한다. | E0 로봇 불가 |
| 학생이 관찰하고 질문하며 조사할 기회를 갖도록 수업, 시연, 작업 시간이 균형 잡힌 프로그램의 활동을 계획하고 수행한다. | E0 로봇 불가 |
| 강의·토론·시청각 발표와 실험실·실습장·현장 학습으로 짜인 체계적인 계획을 사용해, 특정 직업이나 직업 분야에 필요한 지식과 기술을 학생에게 지도한다. | E0 로봇 불가 |
| 발표를 보완하기 위해 컴퓨터, 시청각 보조 도구, 그 밖의 장비와 자료를 사용한다. | E0 로봇 불가 |
| Select, order, store, issue, and inventory classroom equipment, materials, and supplies. | E1 로봇 전용 설비 |
| 학교 도서관 지원, 복도와 급식실 감시, 버스 승하차 관리 같은 행정 업무를 수행한다. | E0 로봇 불가 |
| 장애가 있는 학생에게 보조기구·보조공학과 화장실 같은 시설 이용 지원을 제공한다. | E0 로봇 불가 |
직업 정보
고용 전망 (BLS)
- 고용, 2025
- 111K
- 고용 전망, 2035
- 110K
- 변화율 (2025–35)
- -0.4%
- 연간 임금 중위값, 2025
- $66,270
- 진입 시 일반적 학력
- Bachelor's degree
한국 직업분류 연결 (KSCO)
AI Changing Work가 만든 한국 직업분류 직결표 v1.1 현행 판의 연결입니다. 관계 값은 O*NET-SOC 직업 쪽에서 읽습니다.
| KSCO 코드 | KSCO 명칭 | 관계 | 상태 |
|---|---|---|---|
| 26216 | 전문기술 교사 | 이 직업이 더 좁음 | 확정 |
아래 KNOW 직업은 AI Changing Work가 위 표의 KSCO 세세분류에서 한국고용직업분류를 거쳐 분류 코드로 이은 것입니다. 묶음마다 한 분류 칸에 속한 KNOW 직업을 모두 보여 주며, 여러 KSCO 세세분류가 같은 칸으로 이어지면 한 번만 싣습니다. 한국고용정보원이 정한 대응 관계가 아니며, 이 직업과 같은 일이라는 뜻도 아닙니다.
출처: 한국고용정보원 워크넷 직업정보(KNOW) · 공공누리 제4유형
KSCO 26216 에서 이어짐
중·고등학교 교사
임금(만원): 하위(25%) 4.0K 평균(50%) 4.95K 상위(25%) 7.25K
일자리 전망: 증가(10%) 현상유지(33%) 감소(57%)
직업만족도: 73.5
수행직무
- - 학습내용을 가르치기 위하여 교과서, 시청각 자료, 실험장치와 적절한
- 교수방법을 적용한다.
- - 학습진단을 위하여 시험을 출제하고 그 결과를 평가하여 성적표를 작성한다.
- - 전·입학 등의 학사업무를 처리하고 교직원회의 및 교사연수교육에 참여한다.
- - 단체활동이나 특별활동을 지도하고 각종 학교행사를 준비 지도한다.
- - 학업, 인성, 사회적응문제에 관하여 학부모와 상담하고 조언한다.
특수교육 교사
임금(만원): 하위(25%) 3.3K 평균(50%) 4.0K 상위(25%) 4.875K
일자리 전망: 증가(6%) 현상유지(46%) 감소(46%)
직업만족도: 71.1
수행직무
- -특수학교에서 또는 일반학교의 특수학급에서 정신지체, 정서장애, 청각장애, 시각장애, 지체부자유 등의 장애학생들을 교육한다.
- -정신지체 담당교사는 평균이하의 지적능력과 적응행동 결함 학생들을 대상으로 기초학습과 사회적응력 향상교육을 실시한다.
- -지체부자유 담당교사는 상지, 하지 및 체간(몸통)의 일부 또는 전신의 운동기능 장애학생을 대상으로 기본교육과정을 교수하고 학생의 신체적 장애를 보상할 수 있는 여러가지 교수학습도구를 고안하고 사용한다.
- -청각장애 담당교사는 청각장애학생을 대상으로 보청기를 이용한 청능훈련, 독화지도, 발어지도 등의 의사소통 훈련을 중점적으로 교육한다.
- -시각장애 담당교사는 정상적인 환경에서 시력을 통한 학습에 장애가 있는 학생들을 대상으로 기본교육과정을 교수하고 점자지도, 일상생활적응훈련, 보행기술등을 가르친다.
- -전공과 학생을 대상으로 마사지, 지압, 전기치료 등을 가르치기도 한다.
- -정서장애 담당교사는 정서표현이 극단적이거나 편향적인 장애학생들을 대상으로 사회부적응 행동을 소거하고 원활한사회적응을 위한 훈련에 중점을 둔다.
초등학교교사
임금(만원): 하위(25%) 4.0K 평균(50%) 4.3K 상위(25%) 5.3K
일자리 전망: 증가(10%) 현상유지(26%) 감소(64%)
직업만족도: 72.6
수행직무
- -도덕, 국어, 사회, 수학, 자연, 영어, 체육, 음악, 미술 및 실과 등의 초등교과목에 대한 학습지도안을 작성한다.
- -수업자료를 개발하고 준비한다. 출석을 확인하고 교과서 및 시청각자료를 활용하여 수업을 진행한다.
- -교과목에 따라 다양한 실험·실습을 하거나 현장견학 및 야외수업을 한다.
- -과제를 내주고 결과를 검토 및 지도한다.
- -수행평가, 진단평가, 행동평가 등 다양한 방법으로 학생들을 평가하고 생활기록부를 작성한다.
- -학급의 훈육을 담당하며 교내외 생활을 지도한다.
- -교실청소 및 환경정리를 지도·감독한다.
- -보건 및 체육검사를 실시하여 건강기록부를 작성한다.
- -학생들의 학업 및 학교생활에 관한 문제, 가정생활, 교우관계 등에 대해 학부모와 상담한다.
- -전·입학 및 금전취급 사무를 처리한다.
- -학교 교육과정의 편성 및 운영에 참여하고 교직원회의에 참석하는 등 학교업무를 수행한다.
- -교내 클럽활동, 특별활동 및 각종 학교행사를 준비·지도한다.
- -학급경영록, 수행평가종합기록부 등 각종 장부 및 공문서 등을 기록·처리한다.
한국고용정보원 직업정보(KNOW)에서 상세 확인 (외부 사이트)
관계·상태 정의(kr-direct v1.1)
ILO(국제노동기구) 직업설명
아래 ISCO-08 직업군은 AI Changing Work가 미국 노동통계국(BLS)이 발행한 교차표(2018 SOC→2010 SOC, 2010 SOC→ISCO-08)를 사례별 선택 없이 그대로 적용해 이 직업에 연결한 것입니다. 연결은 전부 또는 일부 대응일 수 있습니다.
- ISCO-08 2320Vocational Education Teachers
직업교육 교육자
출처: 본 저작물은 '국가데이터처'에서 2026년 작성하여 공공누리 제3유형(출처표시-변경금지)으로 개방한 '한국표준직업분류(KSCO 8차)-국제표준직업분류(ISCO-08) 연계표'를 이용하였으며, 해당 저작물은 '국가데이터처 통계분류포털, https://kssc.mods.go.kr'에서 무료로 다운받으실 수 있습니다. 원문을 변경하지 않고 그대로 인용하였습니다.
아래 정의·작업·예시 직업은 이 직업이 아니라 해당 ISCO-08 직업군에 대한 ILO의 설명입니다.
Vocational education teachers teach or instruct vocational or occupational subjects in adult and further education institutions and to senior students in secondary schools and colleges. They prepare students for employment in specific occupations or occupational areas for which university or higher education is not normally required.
작업
- (a) developing curricula and planning course content and methods of instruction;
- (b) determining training needs of students or workers and liaising with individuals, industry and other education sectors to ensure provision of relevant education and training programmes;
- (c) presenting lectures and conducting discussions to increase students' knowledge and competence;
- (d) instructing and monitoring students in the use of tools, equipment and materials and the prevention of injury and damage;
- (e) observing and evaluating students' work to determine progress, provide feedback, and make suggestions for improvement;
- (f) administering oral, written or performance tests to measure progress, evaluate training effectiveness and assess competency;
- (g) preparing reports and maintaining records such as student grades, attendance rolls, and training activity details;
- (h) supervising independent or group projects, field placements, laboratory work or other training;
- (i) providing individualized instruction and tutorial or remedial instruction;
- (j) conducting on-the-job training sessions to teach and demonstrate principles, techniques, procedures, or methods of designated subjects.
예시 직업
Automotive technology instructor · Cosmetology instructor · Vocational education teacher
출처: ILO ISCO-08 · KSCO 명칭: 국가데이터처 연계표 — 상세: 크레딧 및 출처
ESCO 직업 어휘
아래 각 항목은 공개된 ESCO-O*NET 크로스워크(버전 1, 2022)에서 이 직업과 하나씩 대응된 것입니다. 대응 유형은 그 크로스워크의 것이고, 표현은 AI Changing Work의 것입니다.
- secondary school teacherESCO 2330.1이 직업이 더 좁음
Secondary school teachers provide education to students, commonly children and young adults, in a secondary school setting. They are usually specialist subject teachers, who instruct in their own field of study. They prepare lesson plans and materials, monitor the students' progress, assist individually when necessary and evaluate their knowledge and performance through assignments, tests and examinations.
- agriculture, forestry and fishery vocational teacherESCO 2320.1.1이 직업이 더 넓음
Agriculture, forestry and fishery vocational teachers instruct students in their specialised field of study, agriculture, forestry and fishery, which is predominantly practical in nature. They provide theoretical instruction in service of the practical skills and techniques the students must subsequently master for an agriculture, forestry or fishery profession. Agriculture, forestry and fishery vocational teachers monitor the students' progress, assist individually when necessary, and evaluate their knowledge and performance on the subject of agriculture, forestry and fishery through assignments, tests and examinations.
- business and marketing vocational teacherESCO 2320.1.7이 직업이 더 넓음
Business and marketing vocational teachers instruct students in their specialised field of study, sales and marketing, which is predominantly practical in nature. They provide theoretical instruction in service of the practical skills and techniques the students must subsequently master for a sales and marketing-related profession. Business and marketing vocational teachers monitor the students' progress, assist individually when necessary, and evaluate their knowledge and performance on the subject of sales and marketing through assignments, tests and examinations.
- design and applied arts vocational teacherESCO 2320.1.9이 직업이 더 넓음
Design and applied arts vocational teachers instruct students in their specialised field of study, applied arts and crafts, which is predominantly practical in nature. They provide theoretical instruction in service of the practical skills and techniques the students must subsequently master for an applied arts and crafts profession, such as graphic designer or interior designer. Design and applied arts vocational teachers monitor the students' progress, assist individually when necessary, and evaluate their knowledge and performance on the subject of applied arts and crafts through assignments, tests and examinations.
- food service vocational teacherESCO 2320.1.13이 직업이 더 넓음
Food service vocational teachers for food service instruct students in their specialised field of study, food service, which is predominantly practical in nature. They provide theoretical instruction in service of the practical skills and techniques the students must subsequently master for a food service-related profession. Food service vocational teachers monitor the students' progress, assist individually when necessary, and evaluate their knowledge and performance on the subject of food service through assignments, tests and examinations.
- hospitality vocational teacherESCO 2320.1.15이 직업이 더 넓음
Hospitality vocational teachers instruct students in their specialised field of study, hospitality, which is predominantly practical in nature. They provide theoretical instruction in service of the practical skills and techniques the students must subsequently master for a hospitality-related profession, such as hotel receptionist or housekeeper. Hospitality vocational teachers monitor the students' progress, assist individually when necessary, and evaluate their knowledge and performance on the subject of hospitality through assignments, tests and examinations.
- industrial arts vocational teacherESCO 2320.1.16이 직업이 더 넓음
Industrial arts vocational teachers instruct students in their specialised field of study, industrial arts, which is predominantly practical in nature. They provide theoretical instruction in service of the practical skills and techniques the students must subsequently master for an industrial arts-related profession, working with wood and metal, such as carpenter or sheet metal worker. Industrial arts vocational teachers monitor the students' progress, assist individually when necessary, and evaluate their knowledge and performance on the subject of industrial arts through assignments, tests and examinations.
- transport technology vocational teacherESCO 2320.1.23이 직업이 더 넓음
Transport technology vocational teachers instruct students in their specialised field of study, transport technology, which is predominantly practical in nature. They provide theoretical instruction in service of the practical skills and techniques the students must subsequently master for a transport technology-related profession, such as automotive brake technician. Transport technology vocational teachers monitor the students' progress, assist individually when necessary, and evaluate their knowledge and performance on the subject of transport technology through assignments, tests and examinations.
- travel and tourism vocational teacherESCO 2320.1.24이 직업이 더 넓음
Travel and tourism vocational teachers instruct students in their specialised field of study, travel and tourism, which is predominantly practical in nature. They provide theoretical instruction in service of the practical skills and techniques the students must subsequently master for a travel and tourism-related profession. Travel and tourism vocational teachers monitor the students' progress, assist individually when necessary, and evaluate their knowledge and performance on the subject of travel and tourism through assignments, tests and examinations.
- vocational teacherESCO 2320.1이 직업이 더 넓음
Vocational teachers instruct students in their specialised field of study, which is predominantly practical in nature. They provide theoretical instruction in service of the practical skills and techniques that the students must subsequently master in the specialised vocation of their choice and aid in the development of the according attitudes and values. Vocational teachers monitor the students progress, assist individually when necessary, and evaluate their knowledge and performance on the subject through assignments, tests and examinations.
출처: European Commission, DG EMPL — ESCO API 2026-08-08 (bridge v1.2.1)
라이선스: CC BY 4.0 (EU Reuse Notice)
ESCO 재이용 조건과 수정 고지는 크레딧 및 출처에 있습니다.
프랑스 직업분류 연결 (ROME)
이 직업과 ROME 4.0 직업(fiche)을 AI Changing Work가 AI 모델로 판정해 이은 연결입니다. 관계 값은 이 직업 쪽에서 읽습니다. 「잠정」 표시 연결은 같은 모델 계열(Claude)의 두 판단자 판정만으로, 또는 그 판정에 운영자 규칙을 적용해 채택한 연결이라 확정 연결보다 근거가 약합니다.
| ROME 코드 | ROME 명칭 (프랑스어) | 관계 |
|---|---|---|
| K2109 | Professeur / Professeure d'enseignement technologique | 이 직업이 더 좁음잠정 |
| K2147 | Chef / Cheffe de travaux dans l'enseignement technique | 관련(대응 아님)잠정 |
Source: France Travail — Répertoire Opérationnel des Métiers et des Emplois (ROME 4.0), version 61, last updated 15 June 2026 (https://www.data.gouv.fr/datasets/repertoire-operationnel-des-metiers-et-des-emplois-rome). Licence Ouverte 2.0.
ROME codes and titles are reproduced unchanged; the links to O*NET-SOC occupations are AI Changing Work's own judgment and are not a France Travail correspondence.
(AI Changing Work link release: fr-direct v1)
스페인 직업분류 연결 (CNO-11)
이 직업과 CNO-11 직업을 AI Changing Work가 AI 모델로 판정해 이은 연결입니다. 관계 값은 이 직업 쪽에서 읽습니다.
| CNO-11 코드 | CNO-11 명칭 (스페인어) | 관계 |
|---|---|---|
| 2220 | Profesores de formación profesional (materias específicas) | 이 직업이 더 좁음 |
출처: 스페인 국립통계청(INE), 국가직업분류 2011(CNO-11, 왕령 1591/2010) — www.ine.es · CC BY 4.0. CNO-11 코드와 스페인어 직업명은 변경 없이 표시하며, O*NET 직업과의 연결은 AI Changing Work 자체 판단으로 INE의 대응표가 아닙니다.
(AI Changing Work link release: es-direct v1)
독일 직업분류 연결 (KldB)
이 직업과 KldB 직업을 AI Changing Work가 AI 모델로 판정해 이은 연결입니다. 관계 값은 이 직업 쪽에서 읽습니다.
| KldB 코드 | KldB 명칭 (독일어) | 관계 |
|---|---|---|
| 84214 | Lehrkräfte für berufsbildende Fächer - hoch komplexe Tätigkeiten | 이 직업이 더 좁음잠정 |
| 84213 | Lehrkräfte für berufsbildende Fächer - komplexe Spezialistentätigkeiten | 관련(대응 아님)잠정 |
출처: © Statistik der Bundesagentur für Arbeit — Klassifikation der Berufe 2010 – überarbeitete Fassung 2020, https://statistik.arbeitsagentur.de. KldB 코드와 직업명은 변경 없이 표시하며, O*NET 직업과의 연결은 AI Changing Work 자체 매핑(eigene Zuordnung)으로 연방고용청의 대응표가 아닙니다.
(AI Changing Work link release: de-direct v1)
일본 직업분류 연결 (JSCO)
이 직업과 JSCO 직업을 AI Changing Work가 AI 모델로 판정해 이은 연결입니다. 관계 값은 이 직업 쪽에서 읽습니다.
| JSCO 코드 | JSCO 명칭 (일본어) | 관계 |
|---|---|---|
| 194 | 高等学校教員 | 이 직업이 더 좁음잠정 |
출처: 일본 총무성, 일본표준직업분류(2009년 12월, 총무성 고시 제555호). JSCO 코드와 일본어 직업명은 변경 없이 표시하며, O*NET 직업과의 연결은 AI Changing Work 자체 판단으로 총무성의 대응표가 아닙니다.
(AI Changing Work link release: jp-direct v1)
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