학습 지도 코디네이터
교육·도서관직Instructional Coordinators
- O*NET-SOC 코드
- 25-9031.00
Develop instructional material, coordinate educational content, and incorporate current technology into instruction in order to provide guidelines to educators and instructors for developing curricula and conducting courses. May train and coach teachers. Includes educational consultants and specialists, and instructional material directors.
- 데이터 출처: BLS발행 시점: 2026-08
매우 높음· 상대
낮음4단계 상대 범주매우 높음직업군 단위 값
척도 · 모수 · 출처
4단계 상대 범주 (낮음 / 보통 / 높음 / 매우 높음)
BLS 고용전망 표의 세부직업 831개 기준. 값은 NEM(전국고용매트릭스) 코드 단위로 부여되므로, 같은 NEM 코드를 쓰는 직업은 같은 밴드를 받습니다
- 데이터 출처: Anthropic발행 시점: 2026-03
0.304
0.000여기 실린 값의 범위0.745척도 · 모수 · 출처
관측 노출 지수, 발행된 그대로 0–1
O*NET 작업 매핑 기준
SOC 2018 직업 단위로 발행된 값이며, 같은 SOC 2018 코드를 가진 O*NET 직업은 모두 이 값을 받습니다
- 데이터 출처: ILO발행 시점: 2025
0.39
0.09여기 실린 값의 범위0.70직업군 단위 값
척도 · 모수 · 출처
생성형 AI 노출 지수, 발행된 그대로 0–1
ISCO-08 직업군 단위로 발행된 값입니다. 미국 노동통계국(BLS)의 공식 교차표(ISCO-08→2010 SOC, 2010 SOC→2018 SOC)를 그대로 적용해 이 직업에 연결했으며, 연결은 전부 또는 일부 대응입니다
이 원천이 어떤 종류의 값인가
BLS 범주는 절대 수준이 아니라 상대 순위이며, 1차 측정도 아닙니다. 여러 선행 연구가 매긴 직업별 백분위 순위를 4단계로 묶은 값입니다. 고용·임금 예측도, 도입 확률도 아니며 자동화와 증강을 구분하지 않습니다.
작업별 노출도
숨긴 작업 12개 보기평가 작업 30개 · β ≥ 0.5 인 작업 26개 (86.7%)
β = 직접 노출(E1) + 0.5 × 도구 활용 시 노출(E2). 원본 저장소의 정의를 따릅니다.
- 원천 단위: O*NET 27.2 작업 → O*NET 31.0 직업 코드
- 채점된 작업이 모두 O*NET 31.0 작업 목록에 있습니다.
- 출처
- OpenAI "GPTs are GPTs" exposure rubric
- 판
- gh-main-0471612
- 라이선스
- MIT License, Copyright (c) 2024 OpenAI
O*NET-SOC 2010 직업 25-9031.00 Instructional Coordinators; 25-9031.01 Instructional Designers and Technologists의 작업이며, O*NET-SOC 2010→2019 공식 교차표로 이 직업에 연결했습니다
| 작업 (O*NET 20.1) | Claude.ai원천값 / 비중 % | API원천값 / 비중 % |
|---|---|---|
교육자와 강사가 사용할 교육 자료를 개발한다.Develop instructional materials to be used by educators and instructors. 25-9031.00 | 0.771941.0 | 0.208438.6 |
수업 계획안·유인물·시험 같은 교육 자료를 개발한다.Develop instructional materials, such as lesson plans, handouts, or examinations. 25-9031.01 | 0.589131.3 | 0.191835.5 |
컴퓨터 기반 교육·데스크톱 화상회의·멀티미디어·원격 학습 기술을 포함해 현행 교수 기술의 사용에 관한 기술 조언을 제공한다.Provide technical advice on the use of current instructional technologies, including computer-based training, desktop videoconferencing, multimedia, and distance learning technologies. 25-9031.01 | 0.12436.6 | 0.00981.8 |
교재·모의 실습·수업 계획안·강사 지침서·시험 같은 교육 자료를 편집한다.Edit instructional materials, such as books, simulation exercises, lesson plans, instructor guides, and tests. 25-9031.01 | 0.12126.4 | 0.01592.9 |
강의를 기술 기반으로 재설계하기 위한 교육 자료와 제품을 개발한다.Develop instructional materials and products for technology-based redesign of courses. 25-9031.01 | 0.06233.3 | 0.02885.3 |
학습자의 수준이나 유형에 맞춰 교육 내용이나 전달 방법을 조정한다.Adapt instructional content or delivery methods for different levels or types of learners. 25-9031.01 | 0.05292.8 | 0.01773.3 |
설계된 교수 방안의 시행이나 과업 분석과 교수 체제 설계에서 고객에게 기술 지원을 제공한다.Provide technical support to clients in the implementation of designed instruction or in task analyses and instructional systems design. 25-9031.01 | 0.01931.0 | 0.00881.6 |
학생에게 조언하고 가르친다.Advise and teach students. 25-9031.00 | 0.01861.0 | 0.00170.3 |
강사에게 교육용 기술을 사용하거나 기술을 수업에 접목하는 방법을 가르친다.Teach instructors to use instructional technology or to integrate technology with teaching. 25-9031.01 | 0.01420.8 | —0 |
학교 시스템의 교육과정·교수 방법·자료에 관한 권고를 연구·평가해 작성한다.Research, evaluate, and prepare recommendations on curricula, instructional methods, and materials for school systems. 25-9031.00 | 0.01230.7 | 0.00470.9 |
독립 학습용이나 강사 주도 교실 수업용, 온라인용 교육 보조 자료를 설계한다.Design instructional aids for stand-alone or instructor-led classroom or online use. 25-9031.01 | 0.01080.6 | 0.00651.2 |
온라인 학습 프로그램과 혼합 학습 프로그램의 교수 로드맵이나 교육 로드맵을 수립한다.Develop instruction or training roadmaps for online and blended learning programs. 25-9031.01 | 0.01030.5 | —0 |
웹 기반 보조 도구나 전자 수행 지원 시스템을 포함해 학습 제품을 설계한다.Design learning products, including web-based aids or electronic performance support systems. 25-9031.01 | 0.00840.4 | 0.00531.0 |
교수·학습이나 수행 목표를 정의한다.Define instructional, learning, or performance objectives. 25-9031.01 | 0.00750.4 | 0.00310.6 |
교수나 교육 개입의 효과를 평가하는 측정 도구를 개발한다.Develop measurement tools to evaluate the effectiveness of instruction or training interventions. 25-9031.01 | 0.00730.4 | 0.00771.4 |
교육 시스템·과정·교육 자료의 효과를 판단하기 위해 성과 데이터를 분석한다.Analyze performance data to determine effectiveness of instructional systems, courses, or instructional materials. 25-9031.01 | 0.00670.4 | 0.01302.4 |
교육과정의 효과를 측정하는 시험·설문지·절차를 수립하고, 이 도구를 사용해 프로그램 목표가 달성되고 있는지 판단한다.Develop tests, questionnaires, and procedures that measure the effectiveness of curricula and use these tools to determine whether program objectives are being met. 25-9031.00 | 0.00600.3 | 0.00981.8 |
강좌 설계·기술·수업 전달 방식에 관해 발표하고 권고한다.Present and make recommendations regarding course design, technology, and instruction delivery options. 25-9031.01 | 0.00550.3 | 0.00230.4 |
교육과정 개발의 토대를 수립하거나 교육과정을 갱신하기 위해 요구 평가와 전략적 학습 평가를 수행한다.Conduct needs assessments and strategic learning assessments to develop the basis for curriculum development or to update curricula. 25-9031.01 | 0.00530.3 | —0 |
교육 콘텐츠를 개발하기 위해 주제 전문가를 면담하거나 다른 연구를 수행한다.Interview subject matter experts or conduct other research to develop instructional content. 25-9031.01 | 0.00350.2 | —0 |
개별 지도나 그룹 지도·자습·강의·시연·모의 훈련·역할극 같은, 내용과 학습자 특성에 맞는 교수 방법을 권고한다.Recommend instructional methods, such as individual or group instruction, self-study, lectures, demonstrations, simulation exercises, and role-playing, appropriate for content and learner characteristics. 25-9031.01 | 0.00340.2 | —0 |
보조금 신청서·예산·프로그램 정책과 목표를 작성하거나 그 작성을 지원한다.Prepare grant proposals, budgets, and program policies and goals or assist in their preparation. 25-9031.00 | 0.00320.2 | —0 |
새로운 수업 절차, 교재와 장비, 교육 보조 자료를 다루는 교사 교육 프로그램과 학술회의를 계획하고 수행한다.Plan and conduct teacher training programs and conferences dealing with new classroom procedures, instructional materials and equipment, and teaching aids. 25-9031.00 | 0.00300.2 | —0 |
교육과정 자료의 제작과 설계를 조직한다.Organize production and design of curriculum materials. 25-9031.00 | 0.00280.1 | —0 |
교육 효과 데이터·현재나 향후 수행 요건·실현 가능성·비용 같은 정보에 근거해 교육 과정이나 전달 방법 변경을 권고한다.Recommend changes to curricula or delivery methods, based on information such as instructional effectiveness data, current or future performance requirements, feasibility, and costs. 25-9031.01 | 0.00280.1 | —0 |
교육 과정·학습 전략·교육 정책·코스웨어 기준의 설계와 개발에 분석 지원을 제공한다.Provide analytical support for the design and development of training curricula, learning strategies, educational policies, or courseware standards. 25-9031.01 | 0.00280.1 | —0 |
적용되는 인증·자격·그 밖의 요구사항에 따라 강의 기준 문서나 매뉴얼을 작성한다.Develop master course documentation or manuals according to applicable accreditation, certification, or other requirements. 25-9031.01 | 0.00230.1 | —0 |
수업 기법, 발표 방법, 수업 보조 자료를 관찰하고 그에 대한 피드백을 제공한다.Observe and provide feedback on instructional techniques, presentation methods, or instructional aids. 25-9031.01 | 0.00190.1 | —0 |
새롭게 등장하는 교수 기술이나 방법을 연구하고 평가한다.Research and evaluate emerging instructional technologies or methods. 25-9031.01 | 0.00160.1 | 0.00180.3 |
교육 기술의 사용 편의성과 학생의 학습·지식 전이·만족도에 따라 교육의 효과성과 효율성을 평가한다.Assess effectiveness and efficiency of instruction according to ease of instructional technology use and student learning, knowledge transfer, and satisfaction. | —0 | 0.00330.6 |
이 탭의 값은 관측이 아니라 예측 라벨입니다. Eloundou et al.(2023)은 인간 평가자와 GPT-4 두 평가 기준을 공개했고, 이 표의 β는 그중 GPT-4 평가 기준 하나로만 유도한 값입니다 — 평가 기준이 다르면 같은 작업이라도 값이 달라질 수 있습니다. 다른 탭의 관측 비중(%)과는 단위도 의미도 다르니 같은 축에 놓고 비교하지 마세요.
| 작업 (O*NET 27.2) | βE1 + 0.5 × E2 |
|---|---|
주 교육 법전의 조항과 주 교육위원회의 규칙·규정을 해석하고 집행한다.Interpret and enforce provisions of state education codes and rules and regulations of state education boards. O*NET 작업 ID 6867 | 1.0 |
학군에 배포할 주 교육 정책과 관행에 관한 지침서·가이드라인·보고서를 작성하거나 승인한다.Prepare or approve manuals, guidelines, and reports on state educational policies and practices for distribution to school districts. O*NET 작업 ID 6878 | 1.0 |
교수·학습이나 수행 목표를 정의한다.Define instructional, learning, or performance objectives. O*NET 작업 ID 22441 | 1.0 |
수업 계획안·유인물·시험 같은 교육 자료를 개발한다.Develop instructional materials, such as lesson plans, handouts, or examinations. O*NET 작업 ID 22444 | 1.0 |
적용되는 인증·자격·그 밖의 요구사항에 따라 강의 기준 문서나 매뉴얼을 작성한다.Develop master course documentation or manuals according to applicable accreditation, certification, or other requirements. O*NET 작업 ID 22445 | 1.0 |
교재·모의 실습·수업 계획안·강사 지침서·시험 같은 교육 자료를 편집한다.Edit instructional materials, such as books, simulation exercises, lesson plans, instructor guides, and tests. O*NET 작업 ID 22447 | 1.0 |
교육과정 개발, 자료와 장비 사용, 주·연방 프로그램과 절차의 시행에 관해 교원과 행정 직원에게 조언한다.Advise teaching and administrative staff in curriculum development, use of materials and equipment, and implementation of state and federal programs and procedures. O*NET 작업 ID 6865 | 0.5 |
학생의 교육적 요구와 교육구 기준을 충족하도록 만들어진 교육 자료·용품·장비·시청각 자료의 구매를 권고하거나 주문하거나 승인한다.Recommend, order, or authorize purchase of instructional materials, supplies, equipment, and visual aids designed to meet student educational needs and district standards. O*NET 작업 ID 6866 | 0.5 |
학교 시스템의 교육과정·교수 방법·자료에 관한 권고를 연구·평가해 작성한다.Research, evaluate, and prepare recommendations on curricula, instructional methods, and materials for school systems. O*NET 작업 ID 6870 | 0.5 |
보조금 신청서·예산·프로그램 정책과 목표를 작성하거나 그 작성을 지원한다.Prepare grant proposals, budgets, and program policies and goals or assist in their preparation. O*NET 작업 ID 6873 | 0.5 |
학생이 기술적으로 최신인 장비와 공정으로 교육받도록 교육 프로그램의 내용을 갱신한다.Update the content of educational programs to ensure that students are being trained with equipment and processes that are technologically current. O*NET 작업 ID 6875 | 0.5 |
학생에게 조언하고 가르친다.Advise and teach students. O*NET 작업 ID 6877 | 0.5 |
교육과정 자료실과 실험실에서 교육 자료와 장비를 목록화·배포·관리하는 작업자의 활동을 조율한다.Coordinate activities of workers engaged in cataloging, distributing, and maintaining educational materials and equipment in curriculum libraries and laboratories. O*NET 작업 ID 6881 | 0.5 |
학습자의 수준이나 유형에 맞춰 교육 내용이나 전달 방법을 조정한다.Adapt instructional content or delivery methods for different levels or types of learners. O*NET 작업 ID 22437 | 0.5 |
교육 시스템·과정·교육 자료의 효과를 판단하기 위해 성과 데이터를 분석한다.Analyze performance data to determine effectiveness of instructional systems, courses, or instructional materials. O*NET 작업 ID 22438 | 0.5 |
교육 기술의 사용 편의성과 학생의 학습·지식 전이·만족도에 따라 교육의 효과성과 효율성을 평가한다.Assess effectiveness and efficiency of instruction according to ease of instructional technology use and student learning, knowledge transfer, and satisfaction. O*NET 작업 ID 22439 | 0.5 |
교육과정 개발의 토대를 수립하거나 교육과정을 갱신하기 위해 요구 평가와 전략적 학습 평가를 수행한다.Conduct needs assessments and strategic learning assessments to develop the basis for curriculum development or to update curricula. O*NET 작업 ID 22440 | 0.5 |
독립 학습용이나 강사 주도 교실 수업용, 온라인용 교육 보조 자료를 설계한다.Design instructional aids for stand-alone or instructor-led classroom or online use. O*NET 작업 ID 22442 | 0.5 |
웹 기반 보조 도구나 전자 수행 지원 시스템을 포함해 학습 제품을 설계한다.Design learning products, including Web-based aids or electronic performance support systems. O*NET 작업 ID 22443 | 0.5 |
교수나 교육 개입의 효과를 평가하는 측정 도구를 개발한다.Develop measurement tools to evaluate the effectiveness of instruction or training interventions. O*NET 작업 ID 22446 | 0.5 |
주제 전문가를 면담하거나 그 밖의 조사를 수행해 교육 콘텐츠를 개발한다.Interview subject-matter experts or conduct other research to develop instructional content. O*NET 작업 ID 22448 | 0.5 |
강좌 설계·기술·수업 전달 방식에 관해 발표하고 권고한다.Present and make recommendations regarding course design, technology, and instruction delivery options. O*NET 작업 ID 22449 | 0.5 |
교육 과정·학습 전략·교육 정책·코스웨어 기준의 설계와 개발에 분석 지원을 제공한다.Provide analytical support for the design and development of training curricula, learning strategies, educational policies, or courseware standards. O*NET 작업 ID 22450 | 0.5 |
교육 효과 데이터·현재나 향후 수행 요건·실현 가능성·비용 같은 정보에 근거해 교육 과정이나 전달 방법 변경을 권고한다.Recommend changes to curricula or delivery methods, based on information such as instructional effectiveness data, current or future performance requirements, feasibility, and costs. O*NET 작업 ID 22451 | 0.5 |
새롭게 등장하는 교수 기술이나 방법을 연구하고 평가한다.Research and evaluate emerging instructional technologies or methods. O*NET 작업 ID 22452 | 0.5 |
강사에게 교육용 기술을 사용하거나 기술을 수업에 접목하는 방법을 가르친다.Teach instructors to use instructional technology or to integrate technology with teaching. O*NET 작업 ID 22453 | 0.5 |
β = E1 + 0.5 × E2 · E1 = LLM에 직접 접근하는 것만으로 소요시간이 50% 이상 줄어드는 작업, E2 = LLM 위에 별도 소프트웨어를 얹으면 50% 이상 줄어드는 작업. 값은 0 / 0.5 / 1.0 세 단계뿐입니다.
데이터 출처·라이선스 — O*NET®, Anthropic Economic Index, Eloundou et al. (2023): 상세 고지는 크레딧 및 출처 페이지 참조
O*NET 31.0 작업 전체 (30개)
이 직업의 O*NET 31.0 작업 전체(영문 원문, 유형 핵심·보조). 노출값은 이 목록에 싣지 않으며, 위 표에서 각 원천이 사용한 O*NET 판의 문면 옆에 있습니다.
| 작업 (O*NET 31.0) | 유형 |
|---|---|
| Conduct or participate in workshops, committees, and conferences designed to promote the intellectual, social, and physical welfare of students. | 핵심 |
| Plan and conduct teacher training programs and conferences dealing with new classroom procedures, instructional materials and equipment, and teaching aids. | 핵심 |
| Advise teaching and administrative staff in curriculum development, use of materials and equipment, and implementation of state and federal programs and procedures. | 핵심 |
| Recommend, order, or authorize purchase of instructional materials, supplies, equipment, and visual aids designed to meet student educational needs and district standards. | 핵심 |
| Interpret and enforce provisions of state education codes and rules and regulations of state education boards. | 핵심 |
| Research, evaluate, and prepare recommendations on curricula, instructional methods, and materials for school systems. | 핵심 |
| Observe work of teaching staff to evaluate performance and to recommend changes that could strengthen teaching skills. | 핵심 |
| Update the content of educational programs to ensure that students are being trained with equipment and processes that are technologically current. | 핵심 |
| Address public audiences to explain program objectives and to elicit support. | 핵심 |
| Advise and teach students. | 핵심 |
| Prepare grant proposals, budgets, and program policies and goals or assist in their preparation. | 보조 |
| Prepare or approve manuals, guidelines, and reports on state educational policies and practices for distribution to school districts. | 보조 |
| Coordinate activities of workers engaged in cataloging, distributing, and maintaining educational materials and equipment in curriculum libraries and laboratories. | 보조 |
| Adapt instructional content or delivery methods for different levels or types of learners. | — |
| Analyze performance data to determine effectiveness of instructional systems, courses, or instructional materials. | — |
| Assess effectiveness and efficiency of instruction according to ease of instructional technology use and student learning, knowledge transfer, and satisfaction. | — |
| Conduct needs assessments and strategic learning assessments to develop the basis for curriculum development or to update curricula. | — |
| Define instructional, learning, or performance objectives. | — |
| Design instructional aids for stand-alone or instructor-led classroom or online use. | — |
| Design learning products, including Web-based aids or electronic performance support systems. | — |
| Develop instructional materials, such as lesson plans, handouts, or examinations. | — |
| Develop master course documentation or manuals according to applicable accreditation, certification, or other requirements. | — |
| Develop measurement tools to evaluate the effectiveness of instruction or training interventions. | — |
| Edit instructional materials, such as books, simulation exercises, lesson plans, instructor guides, and tests. | — |
| Interview subject-matter experts or conduct other research to develop instructional content. | — |
| Present and make recommendations regarding course design, technology, and instruction delivery options. | — |
| Provide analytical support for the design and development of training curricula, learning strategies, educational policies, or courseware standards. | — |
| Recommend changes to curricula or delivery methods, based on information such as instructional effectiveness data, current or future performance requirements, feasibility, and costs. | — |
| Research and evaluate emerging instructional technologies or methods. | — |
| Teach instructors to use instructional technology or to integrate technology with teaching. | — |
0.00/ 3· 로봇 노출 지수
척도 · 모수 · 출처
물리 작업마다 실제 배치·판매·시연된 로봇이 해낼 수 있는 환경으로 매긴 0–3 등급(0 불가 · 1 펜스 셀·병입 라인 같은 로봇 전용 설비 · 2 병원 약제실·컨테이너 항만 같은 관리된 시설 · 3 가정·건설 현장 같은 비정형 환경)을 근무시간 비중으로 평균한 값
이 직업의 O*NET 29.3 작업 중 물리 작업 기준
등급과 시간 비중은 Anthropic이 Claude Opus 5(웹 검색)로 추정했습니다(2026년 기준).
로봇 노출 지수는 이 사이트의 AI 노출도와는 다른 지표라 더하거나 견줄 수 없습니다. 실제 도입이나 비용 경쟁력을 뜻하지 않으며, 0에는 물리 작업이 없는 직업도 포함됩니다.
물리 작업별 등급
이 직업의 O*NET 29.3 작업 중 물리 작업으로 분류된 작업이 없습니다.
직업 정보
고용 전망 (BLS)
- 고용, 2025
- 249K
- 고용 전망, 2035
- 253K
- 변화율 (2025–35)
- +1.6%
- 연간 임금 중위값, 2025
- $77,440
- 진입 시 일반적 학력
- Master's degree
한국 직업분류 연결 (KSCO)
AI Changing Work가 만든 한국 직업분류 직결표 v1.1 현행 판의 연결입니다. 관계 값은 O*NET-SOC 직업 쪽에서 읽습니다.
| KSCO 코드 | KSCO 명칭 | 관계 | 상태 |
|---|---|---|---|
| 26912 | 교육 연구관 및 교육 연구사 | 이 직업이 더 넓음 | 확정 |
| 26911 | 장학관 및 장학사 | 겹침(같지 않음) | 확정 |
| 21215 | 교육학 연구원 | 관련(대응 아님) | 확정 |
아래 KNOW 직업은 AI Changing Work가 위 표의 KSCO 세세분류에서 한국고용직업분류를 거쳐 분류 코드로 이은 것입니다. 묶음마다 한 분류 칸에 속한 KNOW 직업을 모두 보여 주며, 여러 KSCO 세세분류가 같은 칸으로 이어지면 한 번만 싣습니다. 한국고용정보원이 정한 대응 관계가 아니며, 이 직업과 같은 일이라는 뜻도 아닙니다.
출처: 한국고용정보원 워크넷 직업정보(KNOW) · 공공누리 제4유형
KSCO 21215 에서 이어짐
인문과학 연구원
임금(만원): 하위(25%) 4.95K 평균(50%) 5.75K 상위(25%) 7.0K
일자리 전망: 증가(7%) 현상유지(52%) 감소(40%)
직업만족도: 74.7
수행직무
- -이성적 탐구 일반을 행함에 있어서 우리의 사고가 따라야 하는 법칙들이 무엇인지를 탐구한다.
- -진정으로 존재하는 것들이 무엇이며 이들의 가장 보편적인 특성이 무엇인지를 탐구한다.
- -지식의 본성과 범위, 그리고 그 한계가 무엇인지를 탐구한다
- -윤리학은 우리 행위의 옳고 그름 및 좋고 나쁨을 결정할 수 있는 기준이 무엇이며 우리가 어떻게 살아가야 하는지를 탐구한다.
- -그 외에 연구원(일반)이 수행하는 일반적인 업무를 수행한다.
한국고용정보원 직업정보(KNOW)에서 상세 확인 (외부 사이트)
출처: 한국고용정보원 워크넷 직업정보(KNOW) · 공공누리 제4유형
KSCO 26911·26912 에서 이어짐
보조교사
임금(만원): 하위(25%) 2.475K 평균(50%) 2.8K 상위(25%) 3.125K
일자리 전망: 증가(10%) 현상유지(13%) 감소(77%)
직업만족도: 63.1
수행직무
- -신체적·정신적 장애가 있는 특별한 도움을 필요로 하는 학생들을 도와준다.
- -교실, 운동장, 체육관, 식당 등에서 학생들의 행동을 지휘한다.
- -선생님이 내준 숙제를 하거나 학습개념을 익히는 것을 돕기 위해 개별적으로 학생들을 가르치고 지원한다.
- -학생들이 규칙을 위배하는 것을 감시한다.
- -학생들에게 더 나은 수업을 하기 위해서 교사와 협의하여 할당할 과제에 대해 토의한다.
- -부상을 방지하기 위해 장비나 재료의 사용방법에 대해서 알려주고 모니터링한다.
- -학생들이 얼마나 진전이 있었는가를 평가하기 위해서 관련 기록을 하고 학생들의 수행을 관찰한다.
- -선생님의 지시와 안내에 따라 강의, 토의 혹은 역할수행 등의 방법을 사용하여 학생들에게 어떠한 주제에 대하여 발표한다.
- -수업자재, 게시판 그리고 장비 등을 준비한다.
- -학생들의 신체적·정신적·사회적 발달을 위하여 게임이나 레크레이션 활동을 기획하고 진행한다.
- -학생들에게 교과서, 워크북, 종이와 펜과 같은 학습도구를 나누어 준다.
- -학생들의 눈높이와 개념발달 수준에 맞추어 학생들이 수업 중에 한 일을 배열한다.
- -발표를 보충하기 위하여 컴퓨터 시청각자료 그리고 다른 장비나 재료를 사용한다.
- -필요한 경우에 교사 모임에 참석하여 발언한다
- -자료들을 컴퓨터에 입력하고 파일로 만들고 복사한다.
- -반복적으로 사용되는 학습도구의 내구성을 높이기 위해 코팅한다.
교재·교구 및 이러닝전문가
임금(만원): 하위(25%) 3.9K 평균(50%) 4.5K 상위(25%) 7.2K
일자리 전망: 증가(25%) 현상유지(22%) 감소(51%)
직업만족도: 68.2
수행직무
- -교육대상자의 특성에 대해 연구한다.
- -교수 효과를 최대화 할 수 있는 교재나 교구에 대해 연구·개발한다.
- -이러닝 교육과목이 선정되면 요구사항을 반영하여 교육대상, 교육방법, 효과적인 구성, 시간안배 등을 기획하고 설계한 뒤 사이버 공간이라는 환경에 맞게 학습내용을 가공한다.
- -내용전문가(SME)가 제시한 학습내용 및 학습자원 등을 교수설계 원리에 기초하여 최적의 학습전략을 세우고 학습방법을 설계한다.
- -그림이나 동영상, 텍스트 등 학습자가 가장 잘 이해하고 받아들일 수 있는 형태로 스토리보드를 작성한다.
한국고용정보원 직업정보(KNOW)에서 상세 확인 (외부 사이트)
관계·상태 정의(kr-direct v1.1)
ILO(국제노동기구) 직업설명
아래 ISCO-08 직업군은 AI Changing Work가 미국 노동통계국(BLS)이 발행한 교차표(2018 SOC→2010 SOC, 2010 SOC→ISCO-08)를 사례별 선택 없이 그대로 적용해 이 직업에 연결한 것입니다. 연결은 전부 또는 일부 대응일 수 있습니다.
- ISCO-08 2351Education Methods Specialists
교육방법 전문가
출처: 본 저작물은 '국가데이터처'에서 2026년 작성하여 공공누리 제3유형(출처표시-변경금지)으로 개방한 '한국표준직업분류(KSCO 8차)-국제표준직업분류(ISCO-08) 연계표'를 이용하였으며, 해당 저작물은 '국가데이터처 통계분류포털, https://kssc.mods.go.kr'에서 무료로 다운받으실 수 있습니다. 원문을 변경하지 않고 그대로 인용하였습니다.
아래 정의·작업·예시 직업은 이 직업이 아니라 해당 ISCO-08 직업군에 대한 ILO의 설명입니다.
Education methods specialists conduct research and develop or advise on teaching methods, courses and aids. They review and examine teachers' work, the functioning of educational institutions and the results achieved and recommend changes and improvements.
작업
- (a) researching into current developments in curricula, teaching methods and other educational practices, and advising on necessary changes and possible improvements;
- (b) evaluating and advising on contents of courses and methods of examination;
- (c) researching into audiovisual and other teaching aids and advising on, planning and organizing their introduction in educational establishments;
- (d) documenting subjects and courses developed, and evaluating new courses;
- (e) providing ongoing professional development, training and consultative services to teachers;
- (f) organizing and conducting workshops and conferences to train teachers in new programmes and methods;
- (g) developing the structure, content and objectives of new educational courses and programmes;
- (h) visiting schools periodically and conferring with administrative and teaching staff on questions relating to curricula, teaching methods, equipment and other matters;
- (i) visiting classrooms to observe teaching techniques and to evaluate teachers performance, and scholastic results obtained;
- (j) preparing reports and making recommendations to educational authorities concerning possible changes and improvements in curricula, teaching methods, and other matters.
예시 직업
Curriculum coordinator · Curriculum developer · Education methods specialist · Schools inspector · Teaching aids specialist
출처: ILO ISCO-08 · KSCO 명칭: 국가데이터처 연계표 — 상세: 크레딧 및 출처
ESCO 직업 어휘
아래 각 항목은 공개된 ESCO-O*NET 크로스워크(버전 1, 2022)에서 이 직업과 하나씩 대응된 것입니다. 대응 유형은 그 크로스워크의 것이고, 표현은 AI Changing Work의 것입니다.
- e-learning developerESCO 2359.5이 직업이 더 넓음
E-learning developers design and develop simpler forms of digital learning content including reference materials, slides, assessments, screen-casts, interview videos and podcasts. They write and provide content for a computer based learning application.
- instructional designerESCO 2359.8겹침(같지 않음)
Instructional designers develop instructional material for training courses using multimedia technology and authoring tools. They aim to create instructional experiences which make the acquisition of knowledge and skills more efficient, effective, and appealing.
출처: European Commission, DG EMPL — ESCO API 2026-08-08 (bridge v1.2.1)
라이선스: CC BY 4.0 (EU Reuse Notice)
ESCO 재이용 조건과 수정 고지는 크레딧 및 출처에 있습니다.
프랑스 직업분류 연결 (ROME)
이 직업과 ROME 4.0 직업(fiche)을 AI Changing Work가 AI 모델로 판정해 이은 연결입니다. 관계 값은 이 직업 쪽에서 읽습니다. 「잠정」 표시 연결은 같은 모델 계열(Claude)의 두 판단자 판정만으로, 또는 그 판정에 운영자 규칙을 적용해 채택한 연결이라 확정 연결보다 근거가 약합니다.
| ROME 코드 | ROME 명칭 (프랑스어) | 관계 |
|---|---|---|
| K2119 | Consultant / Consultante en ingénierie pédagogique | 이 직업이 더 넓음 |
| K2148 | Directeur / Directrice pédagogique | 이 직업이 더 넓음잠정 |
| K2102 | Coordinateur / Coordinatrice pédagogique | 겹침(같지 않음) |
| K2132 | Responsable ingénierie de la formation professionnelle | 겹침(같지 않음) |
| K2142 | Animateur-coordinateur / Animatrice-coordinatrice de formation | 관련(대응 아님)잠정 |
| K2145 | Formateur / Formatrice de formateurs | 관련(대응 아님)잠정 |
Source: France Travail — Répertoire Opérationnel des Métiers et des Emplois (ROME 4.0), version 61, last updated 15 June 2026 (https://www.data.gouv.fr/datasets/repertoire-operationnel-des-metiers-et-des-emplois-rome). Licence Ouverte 2.0.
ROME codes and titles are reproduced unchanged; the links to O*NET-SOC occupations are AI Changing Work's own judgment and are not a France Travail correspondence.
(AI Changing Work link release: fr-direct v1)
스페인 직업분류 연결 (CNO-11)
이 직업과 CNO-11 직업을 AI Changing Work가 AI 모델로 판정해 이은 연결입니다. 관계 값은 이 직업 쪽에서 읽습니다.
| CNO-11 코드 | CNO-11 명칭 (스페인어) | 관계 |
|---|---|---|
| 2321 | Especialistas en métodos didácticos y pedagógicos | 이 직업이 더 좁음 |
출처: 스페인 국립통계청(INE), 국가직업분류 2011(CNO-11, 왕령 1591/2010) — www.ine.es · CC BY 4.0. CNO-11 코드와 스페인어 직업명은 변경 없이 표시하며, O*NET 직업과의 연결은 AI Changing Work 자체 판단으로 INE의 대응표가 아닙니다.
(AI Changing Work link release: es-direct v1)
독일 직업분류 연결 (KldB)
이 직업과 KldB 직업을 AI Changing Work가 AI 모델로 판정해 이은 연결입니다. 관계 값은 이 직업 쪽에서 읽습니다.
| KldB 코드 | KldB 명칭 (독일어) | 관계 |
|---|---|---|
| 91334 | Berufe in der Erziehungswissenschaft - hoch komplexe Tätigkeiten | 겹침(같지 않음)잠정 |
| 84144 | Berufe in der Lehrerausbildung - hoch komplexe Tätigkeiten | 관련(대응 아님) |
| 84184 | Lehrkräfte an allgemeinbildenden Schulen (sonstige spezifische Tätigkeitsangabe) - hoch komplexe Tätigkeiten | 관련(대응 아님) |
출처: © Statistik der Bundesagentur für Arbeit — Klassifikation der Berufe 2010 – überarbeitete Fassung 2020, https://statistik.arbeitsagentur.de. KldB 코드와 직업명은 변경 없이 표시하며, O*NET 직업과의 연결은 AI Changing Work 자체 매핑(eigene Zuordnung)으로 연방고용청의 대응표가 아닙니다.
(AI Changing Work link release: de-direct v1)
일본 직업분류 연결 (JSCO)
이 직업과 JSCO 직업을 AI Changing Work가 AI 모델로 판정해 이은 연결입니다. 관계 값은 이 직업 쪽에서 읽습니다.
| JSCO 코드 | JSCO 명칭 (일본어) | 관계 |
|---|---|---|
| 199 | その他の教員 | 관련(대응 아님) |
| 249 | 他に分類されない専門的職業従事者 | 관련(대응 아님) |
출처: 일본 총무성, 일본표준직업분류(2009년 12월, 총무성 고시 제555호). JSCO 코드와 일본어 직업명은 변경 없이 표시하며, O*NET 직업과의 연결은 AI Changing Work 자체 판단으로 총무성의 대응표가 아닙니다.
(AI Changing Work link release: jp-direct v1)
이 페이지의 데이터 출처·라이선스와 AI Changing Work의 수정·번역 고지: 크레딧 및 출처