Quatro faixas relativas (Baixo / Moderado / Alto / Muito alto)
831 ocupações detalhadas da tabela de projeções de emprego do BLS. O valor é atribuído por código da National Employment Matrix (NEM), pelo que as ocupações que partilham um código NEM recebem a mesma banda
Índice de exposição à IA generativa, 0–1 tal como publicado
Grupo de base CITP-08 — todas as ocupações com o mesmo código recebem este valor
Calculado por este site, não publicado pela OIT: das 1.012 ocupações que este site liga ao conjunto de dados da OIT, 63% atingem ou superam este valor.
A categoria de BLS é uma posição relativa, não um nível absoluto, e também não é uma medição de primeira mão: agrupa em quatro faixas as posições percentis da ocupação em vários estudos publicados. Não é uma previsão de emprego ou de salários, não é uma probabilidade de adoção e não distingue automação de aumento.
Tutor or assist students individually or in small groups.Details
25-3031
0.200014.6
0.040033.3
Grade students' assignments and exams.Details
25-3031
0.01000.7
0.020016.7
Counsel students with adjustment or academic problems.Details
25-3031
0.01000.7
0.00000.0
Values in this tab are predicted labels, not observations. Eloundou et al. (2023) published two rating regimes — human raters and GPT-4 — and the β shown here is derived from the GPT-4 rater basis alone; the same task can take a different value under the other regime. The unit and the meaning differ from the observed shares (%) in the other tabs, so do not place them on the same axis.
Task
βE1 + 0.5 × E2
Answer students' questions.Details
O*NET Task ID 22389
1.0
Distribute or collect tests or homework assignments.Details
O*NET Task ID 22393
1.0
Follow lesson plans designed by absent teachers.Details
O*NET Task ID 22396
1.0
Operate equipment such as computers or audio-visual aids to supplement presentations.Details
O*NET Task ID 22398
1.0
Take class attendance and maintain attendance records.Details
O*NET Task ID 22403
1.0
Attend professional meetings, educational conferences, or teacher training workshops to improve professional competence.Details
O*NET Task ID 22391
0.5
Grade students' assignments and exams.Details
O*NET Task ID 22397
0.5
Teach a variety of subjects, such as English, mathematics, and social studies.Details
O*NET Task ID 22404
0.5
β = E1 + 0.5 × E2 · E1 = tasks where direct LLM access alone cuts time by at least 50%, E2 = tasks where software built on top of an LLM cuts time by at least 50%. Values take only 0 / 0.5 / 1.0.
Data sources & licenses — O*NET®, Anthropic Economic Index, Eloundou et al. (2023): see full notices on the Credits page
Informação ocupacional
Descrição ocupacional da OIT
Teaching Professionals Not Elsewhere Classified
Outros especialistas de ensino, n.e.
Fonte:European Commission, DG EMPL — ESCO API 2026-08-08 (bridge v1.2.1)
This unit group covers teaching professionals not classified elsewhere in Sub-major Group 23: Teaching Professionals. For instance, the group includes those who provide private tuition in subjects other than foreign languages and the arts, and those who provide educational counselling to students.
Tarefas
In such cases tasks performed would include -
(a) assessing students’ level of ability and determining learning needs;
(b) planning, preparing and delivering programmes of study, lessons and workshops for individual students and groups;
(c) preparing and presenting material on the theory of the subject area being studied;
(d) instructing and demonstrating practical aspects of the subject area being studied;
(e) assigning exercises and work relevant to students’ level of ability, interests and aptitude;
(f) assessing students and offering advice, criticism and encouragement;
(g) revising curricula, course content, course materials and methods of instruction
(h) preparing students for examinations and assessments;
(i) counselling students regarding educational issues such as course and programme selection, class scheduling, school adjustment, truancy, study habits and career planning;
(j) counselling students to help them understand and overcome personal, social or behavioural problems affecting their education;
(k) preparing students for later educational experiences by encouraging them to explore learning opportunities and to persevere with challenging tasks.
Formador em técnicas de oratória/Formadora em técnicas de oratóriaESCO 2359.11
Os formadores em técnicas de oratória fornecem, muitas vezes de forma privada, formação aos clientes em teoria e técnicas para a melhorar das suas competências em matéria de oratória. Identificam os pontos fortes e os pontos fracos de cada cliente e adaptam a sua instrução às suas necessidades específicas, o que pode incluir a melhoria da projeção vocal, da articulação, das capacidades de apresentação e da linguagem corporal do cliente. Em função dos antecedentes do cliente, sejam empresariais, académicos ou outros, os formadores em técnicas de oratória também dão formação aos clientes ou alunos em poder argumentativo, retórica e outras técnicas de debate.
Os orientadores educativos prestam apoio prático e emocional aos alunos de uma instituição de ensino, quer em pequenos grupos, quer em salas de aula, quer individualmente. Funcionam como um funcionário escolar acessível que os alunos podem contactar para uma grande variedade de questões. Os orientadores educativos podem prestar aconselhamento sobre problemas pessoais, como integração social e problemas comportamentais, e sobre questões relacionadas com o ensino, como a criação de programas curriculares adequados, ou a discussão sobre os resultados dos testes, e informam os alunos sobre outras opções de ensino. Podem trabalhar em estreita colaboração com um assistente social escolar e/ou com um psicólogo escolar e reencaminhar os alunos para outros serviços de apoio, se necessário.
Responsável pelo gabinete de apoio ao alunoESCO 2359.2
Os responsáveis pelo gabinete de apoio ao aluno prestam assistência aos alunos com problemas de aprendizagem e servem de ponto de contacto principal para estes alunos. Asseguram a disponibilidade de programas de ensino e tutoria adicionais para os alunos sub-representados com problemas académicos ou pessoais. Organizam também várias atividades sociais ao longo do ano letivo.
Professor de apoio à aprendizagem/Professora de apoio à aprendizagemESCO 2359.9
Os professores de apoio à aprendizagem apoiam os alunos com fraco desempenho dentro e fora da sala de aula, a fim de aumentar o seu aproveitamento escolar. Ajudam os alunos com desvantagens (múltiplas), tais como dificuldades de aprendizagem, problemas comportamentais e problemas de assiduidade, e prestam assistência aos alunos sobredotados pouco motivados. Podem também trabalhar com alunos adultos no sistema de ensino superior. Os professores de apoio à aprendizagem desenvolvem calendários e planos de ação com os alunos, a fim de planear as atividades de tutoria necessárias e acompanhar os progressos. Estabelecem igualmente contactos com os professores, os psicólogos escolares, os assistentes sociais escolares e, se necessário, com os pais dos alunos, a fim de melhorar o desenvolvimento educativo dos alunos.
Explicador/ExplicadoraESCO 2359.12
Os explicadores proporcionam um ensino personalizado a crianças ou adultos, em complemento do sistema de ensino principal. Ajudam os alunos a melhorar os seus conhecimentos e competências numa disciplina específica, ao seu próprio ritmo. Os explicadores ensinam aos alunos técnicas e estratégias de estudo a fim de assegurar o seu desenvolvimento académico e avaliam o progresso do aluno ao longo das sessões de explicação.
Professor em estabelecimento prisional/Professora em estabelecimento prisionalESCO 2359.10
Os professores em estabelecimento prisional dão formação aos infratores, incluindo reclusos, em matéria de reabilitação social e o comportamento correcional. Ajudam os prisioneiros a adquirir competências que facilitem a sua reintegração na sociedade e a aumentem as suas possibilidades de emprego após a reclusão. Os professores em estabelecimento prisional analisam as necessidades individuais de aprendizagem dos alunos, planificam e preparam material pedagógico e aulas, e atualizam os respetivos registos de aprendizagem. Além disso, asseguram que a zona de trabalho e os materiais de trabalho estão livres de perigo e seguros e supervisionam permanentemente os alunos.
Professor especialista em educação de adultos/Professora especialista em educação de adultosESCO 2359.7
Os professores especialistas em educação de adultos organizam e lecionam programas concebidos especificamente para formandos adultos. Apresentam um vasto espetro de matérias, desde disciplinas académicas como a matemática e a história, até ações de formação para o desenvolvimento pessoal, conhecimentos técnicos ou cursos práticos, como línguas e TIC. Ensinam e apoiam os adultos que aspirem a expandir os seus conhecimentos e competências pessoais e profissionais e/ou a obter mais qualificações. Os professores especialistas em educação de adultos tomam em conta os conhecimentos anteriores e o trabalho e a experiência de vida dos formandos. Individualizam o ensino e envolvem os alunos no planeamento e execução das suas atividades de aprendizagem. Os professores especialistas em educação de adultos elaboram trabalhos e exames adequados aos seus alunos adultos.
Coordenador do processo de admissão/Coordenadora do processo de admissãoESCO 2359.3
Os coordenadores do processo de admissão são responsáveis pelas candidaturas e admissões dos alunos numa escola (privada), colégio ou universidade. Avaliam as eventuais qualificações dos futuros alunos e aprovam ou recusam a sua candidatura, com base na regulamentação e nas preferências estabelecidos pelo conselho de administração e pela direção da escola. Além disso, ajudam os alunos admitidos na inscrição no programa e nos cursos da sua escolha.
Arquiteto de e-learning/Arquiteta de e-learningESCO 2359.4
Os arquitetos de e-learning estabelecem objetivos e procedimentos para a aplicação de tecnologias de aprendizagem numa organização e para a criação de uma infraestrutura que apoie estes objetivos e procedimentos.
Designer instrucionalESCO 2359.8
Os designers instrucionais desenvolvem material letivo para cursos de formação utilizando tecnologia multimédia e ferramentas de criação. O seu objetivo é criar experiências pedagógicas que tornem a aquisição de conhecimentos e competências mais eficiente, eficaz e atrativa.
Tutor académico/Tutora académicaESCO 2359.1
Os tutores académicos assistem os alunos, ao nível do ensino pós-secundário, no reconhecimento e na realização dos seus objetivos educativos. Aconselham os alunos sobre a seleção dos programas escolares, comunicam-lhes os requisitos académicos e ajudam-nos no planeamento das carreiras. Os tutores académicos debatem também o desempenho académico do aluno e as suas implicações, e apresentam sugestões de melhoria, incluindo aconselhamento em matéria de estudos. Também trabalham em estreita colaboração com outros administradores e professores universitários e asseguram que estão atualizados quanto a quaisquer alterações aos regulamentos, programas ou requisitos dos estabelecimentos de ensino superior.
Programador de e-learning/Programadora de e-learningESCO 2359.5
Os programadores de e-learning criam e desenvolvem formas mais simples de conteúdos de aprendizagem digital, incluindo materiais de referência, diapositivos, avaliações, screen-casts, vídeos de entrevistas e podcasts. Escrevem e fornecem conteúdos para uma aplicação de aprendizagem baseada em computador.
Fonte:European Commission, DG EMPL — ESCO API 2026-08-08 (bridge v1.2.1)
ESCO reuse terms and the modification notice are in Credits.
Shown in the original Korean. This dataset is published under KOGL Type 4, which prohibits derivative works including translation, so the text is reproduced unaltered.
연설, 발표, 회의하기(96) · 공문, 문서 주고받기(84) · 불쾌하거나 무례한 사람 상대(84) · 사람들과 직접 접촉(79) · 서서 근무(78)
Related occupations
중·고등학교 교사 · 특수교육 교사
The KNOW occupations and KECO codes listed here were linked to this page's occupation by this site; this is not a correspondence defined by the Korea Employment Information Service or the Ministry of Employment and Labor.
Projected change: +2%
Median wage: $42K
lowest $31Kmedian wage across 825 detailed occupations, BLS EP 2025–35highest $559K
